Guion de Observación
Carolina Olguin Vargas Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Fecha: 3 a 5 de Octubre de 2018 Jardín de Niños María Guadalupe Vega de Luevano
PENSAMIENTO CUANTITATIVO
Objetivo: Identificar y observar principios de conteo en el preescolar.
Indicadores PRINCIPIOS BASICOS DE CONTEO
Cantidad de niñas y niños Proceso de construcción de conocimientos de los niños Dificultades que tiene en la solución de problemas cotidianos Presenta alguna serie numérica que permita al niño crear un orden estable Material que utiliza en pensamiento cuantitativo Que hace la docente cuando el niño termina muy rápido o por el contario se retarda con el proceso de aprendizaje.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Objetivo: Observar y conocer la manera en que los niños utilizan el lenguaje y como desarrollan con el mismo. En el caso de la docente observar cómo es que emplea el lenguaje a lo largo de las clases y que importancia les da.
Indicadores:
Comunicación oral Forma de comunicación Ambiente alfabetizador Manejo de fonemas Variados modelos lingüísticos Movimientos textuales Manejo de textos Lenguaje escrito
Guion De Entrevista
Carolina Olguín Vargas Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Fecha: 3 a 5 de Octubre de 2018 Jardín De Niños María Guadalupe Vega de Luevano
Nombre del entrevistado: Años de Servicio: Escuela de Egreso:
Objetivo: Realizar una entrevista a una docente con el fin de recolectar información con respecto al campo del preescolar en distintos ámbitos como la docencia así como el lenguaje y la comunicación y pensamiento cuantitativo en los niños. Cuestionario 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
¿Qué es para usted ser Maestro (a)? ¿Qué estrategias utiliza para que los niños aprendan? ¿Cómo logra mantener la atención de los niños? ¿Cómo motiva a los niños a que participen en todas las actividades? ¿En qué aspectos se basa, a la hora de las planeaciones? ¿Qué hace cuando las planeaciones no salen como usted esperaba? ¿Cómo resuelve los inconvenientes? ¿Cómo es el desarrollo del lenguaje en los niños?
9. ¿De qué manera trabaja el lenguaje? 10.¿Cuál es el proceso de construcción de conocimiento matemático del niño? 11.¿De qué manera enseña las matemáticas? 12.¿Cómo es que logra que los niños tengan un nivel de conocimiento básico? 13.Según su experiencia, ¿Cuál cree que es la mejor estrategia para que los niños adquieran conocimientos? 14.¿Qué atención les da a los niños que no van al ritmo? 15.¿De qué manera imparte la ciencia en el aula? 16.¿Cuál es la importancia que ocupa la ciencia en el Preescolar? 17.Usted, ¿Evalúa al grupo? 18.¿Cómo evalúa al grupo y con qué fin lo hace?