Informe analítico “La progresión de aprendizaje de los niños ante las situaciones y condiciones didácticas para la alfabetización” 27 de enero de 2020
Durante las prácticas pude darme cuenta de que a pesar de que mis alumnos estén cursando el tercer grado, aún hay niños que tienen deficiencias en el lenguaje oral y en el lenguaje escrito. Algunos niños presentan dificultad de lenguaje, al pronunciar palabras, al hablar “chiqueado” entre otras. Así como también en la escritura del nombre propio se presentan dificultades; algunos niños aún están en el grado de que hacen garabatos, y no se entienden sin embargo aún se está trabajando con esos niños de forma particular dejando tareas que implican escribir varias veces su nombre con el fin de que aprendan a escribirlo bien, o bien lo perfeccionen. Durante las prácticas trabaje indirectamente con la escritura poniendo a que copiaran del pizarrón varias oraciones, palabras y su mismo nombre escribiéndolo en todos sus trabajos con el fin de que practiquen la escritura. También al copiar del pizarrón implica el hecho de que lleven un orden y sepan copiar correctamente lo que está escrito ahí, además de que puedan mejorar su escritura.