NOMBRE: Andrea Montserrat Vargas Caldera EDAD: 4 años GRADO ESCOLAR: 2° FECHA: 12 de diciembre de 2018 RESPONSABLE: Carolina Olguin Vargas MODALIDAD DE TRABAJO: Situación de aprendizaje TEMA: “Aprendamos a contar” SUBTEMA: Conociendo números OBJETIVO GENERAL: Lograr diversos aprendizajes en el niño, reforzar los ya adquiridos así como crear muchos otros. Respecto a pensamiento matemático.
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Número
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
APRENDIZAJES ESPERADOS Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones. Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos. Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional. Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos. Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 15. Compara colecciones ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que” PROPOSITO Que el niño logre el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre los objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprenden las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.
ACTIVIDAD: La actividad consiste en tener distintas estaciones donde en cada una abra una actividad distinta, todas con el objetivo de aprender los números. 1era estación: En botellas de plástico asignaremos un número del 1 al 10 asignando a su vez un color que corresponda a un conjunto de pompones los cuales deberá introducir a la botella según lo señale el número y color de la botella. 2da estación: En un espacio determinado estarán colocados números del 0 al 10 en orden así como también
estarán objetos pequeños de distinta forma, tamaño y color los cuales deberán hacerse conjuntos según el número que este asignado. 3ra estación: En los tubos de papel estarán escritos los números de 0 al 10 y a un costado habrá abate lenguas con números colocados en la parte superior, el niño deberá encontrar la similitud de los números escritos e introducir el abate lenguas en el tubo que corresponda. 4ta estación: En una caja vacía habrá una serie de agujeros de distintos tamaños y con una seña particular (Numero y color) también abra fichas de distintos colores, y tamaños, el niño deberá de introducir las fichas en el lugar que corresponda identificando los patrones que se pretende que siga. 5ta estación: El niño con ayuda de pintura y sus dedos o algún pincel tratara de escribir los números del 1 al 10 con este fin corroboraremos los aprendizajes obtenidos de una manera sencilla y divertida para ellos. TIEMPO: 1 hora
RECURSOS: Pompones de colores Botellas de plástico Abate lenguas Foami de colores Botones, dulces, o cualquier objeto pequeño Hojas de colores Fichas de diferentes tamaños Una caja de zapatos vacía Plumones Tubos de rollo de papel higiénico Trozo de papel craft Pinturas o acuarelas
INSTRUMENTO DE EVALUACION: diario de la educadora y rubrica.
RUBRICA DE EVALUACIÓN
Nombre: ___________________________________________________ Fecha: ______________
INDICADORES Cuenta solo una vez cada elemento (correspondencia) Repite los números en el mismo orden (orden estable) Cuenta los elementos en una colección en diferentes direcciones y siempre da el mismo resultado (Irrelevancia del orden) Comprende que el último número mencionado, indica la cantidad de la colección, (cardinalidad) Comprende que el número es independiente a las cualidades del objeto, (Abstracción).
SI
NO
OBSERVACIONES