Informe de la Práctica 15 de diciembre de 2019
1. ¿Cómo se presentó el material a la clase? Cuestionando primero sobre el tema, exagerando y atraer la atención de los niños para después presentarlo. Les explico con respecto al material, si se tiene que hablar sobre algún tema lo hago haciéndoles preguntas y si es una actividad les doy la consigna. 2. ¿Mis habilidades de interrogación son lo bastante buenas? Si, ya que hago preguntas sobre el tema, y respecto a sus preguntas los cuestiono. A pesar de que no todos los niños logran razonar y responder a los cuestionamientos trataba de plantearlas de distintas formas con el fin de que la mayor cantidad de niños respondieran. 3. ¿Dirijo las discusiones de forma competente? Si, puesto que cuando los niños comienzan a debatir sobre algo siempre buscan tener la razón por lo que ahí es donde me involucro para llegar a una conclusión en el que todos entiendan la razón del porque es lo acertado. 4. ¿Consigo que los niños contribuyan lo suficiente? No por completo debido a la conducta de los niños, así como de su dispersión y falta de atención por lo que resulta algo complicado. Sin embargo siempre busco involucrar a los niños que menos atención prestan con preguntas, para que así al mismo tiempo de que les llamo la atención corroboro si están centrados en la clase. Les doy la indicación de que tienen que levantar la mano para participar. 5. ¿Son siempre los mismos niños los que contribuyen? Si, ya que son los más atentos y los que siempre buscan saber más e involucrarse en sus clases. Sin embargo les cuestiono específicamente a
los que casi nunca participan con el fin de que participen y tengan la confianza de hablar y compartir sus ideas así como de aprender a razonar. Asi como de los niños que no están poniendo atención. 6. ¿Contribuyen más los niños que las niñas? Es igualitario ya que siempre hay niños que participan mucho tanto como niñas, el sexo no influye en el que participen solo es cuestión de la disposición de los niños. 7. ¿Sé cómo coordinarlas contribuciones de los niños para ayudarles a aprender? Estoy en proceso ya que es complicado por el hecho de que cada niño es diferente, sus capacidades y situación es distinta es por ello que es de suma importancia conocerlo lo suficiente para saber la forma efectiva de contribuir y orientarlos a la mejor manera de que aprendan y sea significativo su aprendizaje. 8. ¿Qué capacidad tengo para ayudar a los niños a pensar a partir del punto que han alcanzado? Ponerme en su lugar y pensar en la forma en que pudieran comprender y que es lo que deben aprender.