Teorías implícitas
La teoría directa
La teoría interpretativa
La teoría constructiva
La visión posmoderna
Descripción
Relación con la enseñanza del Preescolar.
Es la teoría implícita del aprendizaje más básico. Se asienta en el realismo ingenuo según el cual el conocimiento se corresponde directa y unívocamente con la realidad. Los resultados del aprendizaje son un retrato directo o una copia fiel de la realidad o del modelo percibido. Conecta los resultados, los procesos y las condiciones del aprendizaje de modo relativamente lineal. Dice que se aprende haciendo y practicando repetidamente una y otra vez aquello que se está aprendiendo. Una vez que una teoría interpretativa comienza a operar puede ir aumentando su complejidad mediante la consideración de más y diferentes procesos mentales. Según esta teoría el aprendizaje implica procesos mentales reconstructivos de las propias representaciones acerca del mundo físico sociocultural e incluso mental. Se caracteriza por asumir que distintas personas pueden dar significado a una misma información de múltiples modos. Es un sistema dinámico, distintos autores la entienden como: la versión del constructivismo. Su objetivo es el desarrollo de los procesos psicológicos.
Centrada en los resultados o contenidos del aprendizaje. Que el alumno comprenda los contenidos relacionándolos con el mundo real y los procesos de aprendizaje. Por medio de esta teoría se ayuda a los alumnos a apropiarse de sus contenidos y a que absorban mejor estos conocimientos para su formación.
Construir en los alumnos las capacidades para gestionar los contenidos, y puedan obtener los aprendizajes esperados, o el objetivo que se tiene presente.
En el desarrollo personal de los alumnos su forma de hablar y hacer.