Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad De Humanidades Dirección General de Postgrados - Maestría en Educación Superior Centro Universitario de Jutiapa. Guía Didáctica Semana No. 01 Estimados profesionales que a diario realizan labores en beneficio de la comunidad educativa, es un privilegio compartir con ustedes y colaborar en la mejora de sus procesos, por lo que les damos la más cordial bienvenida a este diplomado, donde esperamos que los resultados que se obtenga sean significativos. Instrucciones:
Participar de manera activa en las siguientes actividades.
Recursos y Materiales: Clase en línea por medio de Google Meet. Video Motivacional y de Reflexión Enséñale a pescar al hombre? (2011). programa mundial de los alimentos. https://www.youtube.com/watch?v=H83zj_rU1Jo Gudiel O, Hernández D, Rodríguez Y, Castillo R (2021). Modulo Aprendiendo a aprender para enseñar. (Elaboración propia); a partir de: Printrich (2002); Zimmerman (2011); Rosas R (2019); D. Ángel O. (1994). Barbosa C. TV. (2018); Educaweb (s.f.). https://issuu.com/olingudiel/docs/m_dulo_aprendiendo_a_aprender_para_ense_ar. _semana Apresentación: Aprender a para comprender: https://docs.google.com/presentation/d/1BN2o1lNvh4T8wFmf87_SPTuB78D5lUgiv zyzcOOjydU/edit#slide=id.gc8b9519df3_2_145 Gudiel O (2021). Tutorial para elaborar un blog: https://www.youtube.com/watch?v=F4TuxBB5mWk Autoevaluación: https://forms.gle/zSyjRR33L7DyqFfm7 Competencia General. Desarrolla estrategias de autorregulación en su propio ámbito educativo. Contenidos. DECLARATIVOS Autorregulación de los aprendizajes. Definición
Finalidad Características Fases de la autorregulación. Características del alumno autorregulado. Funciones del profesor en un contexto de aprendizaje autorregulado.
PROCIDEMENTALES Participa de forma activa en un conversatorio dentro del taller, expresando su pensamiento crítico y reflexivo respecto a la importancia y valor que tiene la autorregulación para el mejoramiento de las competencias dentro del ámbito educativo ACTITUDINALES Permanece en línea durante toda la sesión demostrando interés en el aprendizaje durante todo el taller. Indicador De Logro: 1. Expresa con objetividad el propósito y la importancia de la autorregulación de los aprendizajes como factor de impulso al proceso de aprendizaje. 2. Participa interesadamente expresando su pensamiento crítico y reflexivo en torno valor de la autorregulación para el desarrollo de las competencias dentro del ámbito educativo y sus beneficios para la educación. Secuencia de Actividad de Aprendizaje. 1. Visualiza video reflexivamente 2. Responde pregunta generadora Y tú, ¿porque estás aquí? ¿Qué espera de este taller? 3. Interviene activamente en el conversatorio danto sus puntos de vista en relación al tema. 4. Construye las reflexiones y conclusiones finales, y las comparte con los participantes. 5. Responde la autoevaluación de la semana. 6. Crea su blog de experiencias didácticas a través de la herramienta Blogger (Semana 1), la cual debe contener lo siguiente:
Título: Mi diario de experiencias pedagógicas. (agregar un nombre y apellido)
Entradas: semana 1. La cual debe contener lo siguiente: Reflexiones. son análisis profundos que hace un individuo acerca de un tema específico con la finalidad de llegar a una conclusión. Lecciones aprendidas. Pueden definirse como el conocimiento o
entendimiento ganado por medio de la reflexión sobre una experiencia o proceso. ¿Cómo aplicare lo aprendido en mi practica pedagógica? es decir como aplicare en mi practica pedagogía los conocimientos adquiridos. Galería fotográfica. Son evidencias (fotografía, videos) de la puesta en práctica de la temática en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Compartir el link del blog con la Proyectista Olin Gudiel a través de WhatsApp, teléfono: 40493557. Fecha de envió: 28 de marzo al 5 de abril.
Producto de la semana. a. Los participantes se mantienen activos, participativos e interesados por el desarrollo del tema durante la sesión b. Los participantes comprenden la temática desarrollada y la describen utilizando su pensamiento reflexivo respondiendo los siguientes enunciados: 1. 2. 3. 4.
¿Qué comprendió sobre autorregulación? ¿En qué le ayudaría a usted como docente la autorregulación? ¿Qué beneficios traería a los estudiantes la autorregulación? ¿Cómo la autorregulación podría beneficiar al logro de competencias educativas?
Criterios de Evaluación 1. Tiene una participación activa durante el taller. 2. Se evidencia el interés y motivación durante la sesión. 3. Expone su pensamiento crítico y reflexivo en torno a la temática. 4. Es consciente de la importancia que tiene la autorregulación para el desarrollo de las competencias en el contexto educativo relacionándola entre si y estableciendo su beneficio que conlleva para la educación. 5. Aporta ideas que ayudan a la construcción de las reflexiones finales.
Valor: 20 puntos.
Lineamientos para elaborar un Blogger: Paso 1: Escribir en la barra la palabra Blogger.
Paso 2: clic en blogger.com
Paso 3: clic en crea tu blog.
Paso 4: seleccionar la cuenta en Gmail con la que desea ingresar a su blogger, luego escribir contraseña, tome en cuenta que, si tiene abierto su correo electrónico, el ingreso será de inmediato a su espacio virtual. .
Paso 5: A los nuevos usuarios les pedirá colocar el título de su blog, luego clic en siguiente.
Paso 6: se debe elegir una URL de tu blog, toma en cuenta que no debes dejar espacio entre las palabras, luego clic en guardar, y ya está creado tú nuevo espacio virtual.
Paso 7: Para crear la entrada para la semana 1 debe darle clic en crear entrada.
Paso 8: Se abre automáticamente el espacio para la semana, donde dice título se le debe agregar, semana 1, y así consecutivamente. publicar
Vista previa (observar) Barra de herramientas para trabajar el blog. Clic para cargan imagen desde la computadora u otro dispositivo
Paso 9: clic en la flecha de regresar.
Nota: debe incluir en cada semana lo siguiente: Reflexiones. son análisis profundos que hace un individuo acerca de un tema específico con la finalidad de llegar a una conclusión. Lecciones aprendidas. Pueden definirse como el conocimiento o entendimiento ganado por medio de la reflexión sobre una experiencia o proceso. ¿Cómo aplicare lo aprendido en mi practica pedagógica? es decir como aplicare en mi practica pedagogía los conocimientos adquiridos. Galería fotográfica. Son evidencias (fotografía, videos) de la puesta en práctica de la temática en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Paso 10: como configurar el tema.
Clic, Para volver a editar la semana
Clic, Para agregar tema.
Paso 11. Selecciona el tema de su agrado y le da clic en aceptar.
Paso 12: Luego clic en ver blog.
Paso 13: para compartir el link de sus entradas o semanas, copie el link que aparece en la barra.
El link Puede pegarlo en una hoja en Word o compartirlo en diferentes redes sociales.
Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad De Humanidades Dirección General de Postgrados - Maestría en Educación Superior Centro Universitario de Jutiapa. Guía del Proyectista Semana No. 01
Recursos y Materiales: Clase en línea por medio de Google Meet. Video Motivacional y de Reflexión Enséñale a pescar al hombre? (2011). programa mundial de los alimentos. https://www.youtube.com/watch?v=H83zj_rU1Jo Gudiel O, Hernández D, Rodríguez Y, Castillo R (2021). Modulo Aprendiendo a aprender para enseñar. (Elaboración propia); a partir de: Printrich (2002); Zimmerman (2011); Rosas R (2019); D. Ángel O. (1994). Barbosa C. TV. (2018); Educaweb (s.f.). https://issuu.com/olingudiel/docs/m_dulo_aprendiendo_a_aprender_para_ense_ar. _semana Gudiel O (2021). Tutorial para elaborar un blog: https://www.youtube.com/watch?v=F4TuxBB5mWk Autoevaluación: https://forms.gle/zSyjRR33L7DyqFfm7
Competencia General. Desarrolla estrategias de autorregulación en su propio ámbito educativo. Contenidos. DECLARATIVOS Autorregulación de los aprendizajes. Definición Finalidad Características Fases de la autorregulación. Características del alumno autorregulado. Funciones del profesor en un contexto de aprendizaje autorregulado. PROCIDEMENTALES
Participa de forma activa en un conversatorio dentro del taller, expresando su pensamiento crítico y reflexivo respecto a la importancia y valor que tiene la autorregulación para el mejoramiento de las competencias dentro del ámbito educativo. ACTITUDINALES Permanece en línea durante toda la sesión demostrando interés en el aprendizaje durante todo el taller. Indicador De Logro: 3. Expresa con objetividad el propósito y la importancia de la autorregulación de los aprendizajes como factor de impulso al proceso de aprendizaje. 4. Participa interesadamente expresando su pensamiento crítico y reflexivo en torno valor de la autorregulación para el desarrollo de las competencias dentro del ámbito educativo y sus beneficios para la educación. Quehaceres del Proyectista 1. Selecciona el material de aprendizaje de la semana. 2. Diseña la guía de autoaprendizaje para la semana. 3. Modera activamente en el conversatorio danto sus puntos de vista en relación al tema 4. Brinda indicaciones de cómo elaborar la semana 1 en la herramienta virtual blogger. 5. Revisa, califica y retroalimenta el diario de experiencias de los docentes (espacio virtual). Secuencia de Actividad de Aprendizaje. 7. Visualiza video reflexivamente 8. Responde pregunta generadora Y tú, ¿porque estás aquí? ¿Qué espera de este taller? 9. Interviene activamente en el conversatorio danto sus puntos de vista en relación al tema 10. Construye las reflexiones y conclusiones finales y las comparte con los docentes. 11. Realiza la autoevaluación de la semana. 12. Lleva un diario de experiencias personales del taller a través de la herramienta virtual Blogger.