Els Artistes a les Escoles 2019

Els artistes a les escoles Manuela Mateos

L’ART DINS L’ESCOLA CFA MUNICIPAL L’OLIVERA JUNY 2019

Índex Pàg.              

El projecte: Els Artistes a les escoles L’artista L’entrevista El taller d’aquarel·la L’exposició El racó de l’artista Posa en paraules Lectura de la imatge Creació literària Cal·ligrama Portada de la Revista de Sant Jordi Núvol de paraules La cloenda La valoració de l’experiència

2

3 4 7 12 20 31 35 57 61 69 73 75 87 100

El projecte Com a cinquè any consecutiu l’Escola participa en el projecte “Els Artistes a les Escoles”.

Aquest projecte té com a objectiu principal apropar l’art als centres educatius de Sant Quirze. Està coordinat per Mila Torres, directora de l’Escola Onze de Setembre i engegat per l’Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona, en col·laboració amb l’Ajuntament de Sant Quirze. Participen les escoles bressol, de primària, de secundària i l’Escola d’Adults. El projecte introdueix l’art plàstic a partir del coneixement d’un artista local viu, que entra en contacte directe amb l’escola.

Enguany hem volgut canviar de registre artístic i per això hem convidat a l’aquarel·lista Manuela Mateos, alumna de l’Escola, a qui volem agrair la seva bona predisposició i la seva implicació en el projecte des del primer moment.

A continuació us fem un recull del treball que hem fet durant aquests mesos d’implantació del projecte.

3

L’artista: Manuela Mateos Per tal de conèixer l’artista vam demanar-li que ens fes arribar una petita biografia sobre el seu treball. Com a resultat ens va fer arribar un breu relat en primera persona de la seva evolució i creixement com artista i pintora.

4

La biografia Em dic Manuela Mateos i vaig néixer a Barcelona, però ja fa 34 anys que visc a Sant Quirze del Vallès.

He sigut mestra tota la vida i sóc una enamorada del meu ofici que, tot i ser força cansat per dir-ho suaument, és molt enriquidor; si tornés a néixer, tornaria a ser mestra.

Entre les matèries que més m’agradava donar classes hi havia les ciències naturals i la plàstica i per aquesta raó, des que em vaig jubilar, vaig voler aprendre a pintar amb aquarel·les, especialment plantes i flors, i en aquest gran objectiu és en el que estic engrescada actualment.

He fet cursos a l’Acadèmia de Belles Arts de Sabadell, amb la Montse Morros, gran mestra aquarel·lista, que em va ensenyar molt a crear i investigar amb els colors i l’aigua; al Cercle Artístic Sant Lluc de Barcelona i actualment continuo intentant aprendre al Cercle de Cultura de Sant Quirze del Vallès amb el Jordi Alba.

He fet exposicions a diferents sales, a Sabadell i també a Sant Quirze.

5

M’agrada l’aquarel·la per la seva transparència, per la capacitat d’aconseguir tonalitats tot barrejant els diferents colors amb aigua damunt el paper, la seva lleugeresa i pel fet de poder obtenir imatges amb unes quantes pinzellades. Tot això, que a mi tant m’agrada, em resulta difícil d’aconseguir, però jo continuo insistint i sempre gaudint molt mentre ho intento.

Gràcies a aquesta afició vaig per la vida admirant el cel, les flors, el mar... tot el que m’envolta amb ulls de pintora, i imaginant-me com ho plasmaria damunt un paper.

6

L’entrevista El grup de Preparació per a les proves d’accés a grau superior van fer una entrevista a la Manuela Mateos l’ 11 de març del 2019 per tal de conèixer més el seu treball, les seves motivacions i aprofundir en la seva obra.

L’entrevista s’ha publicat a la Revista de Sant Jordi que l’alumnat de l’Escola fa cada any per celebrar aquesta data.

Aquesta activitat va permetre a l’alumnat treballar el format entrevista a l’àrea de Llengua. Es va realitzar un guió previ amb informació de la seva biografia. L’alumnat es va reunir amb la Manuela i van enregistrar l’entrevista. Després la van transcriure i li van donar format.

Podeu llegir l’entrevista a continuació.

7

m’ha agradat molt, el torno a fer, perquè he gaudit fent-lo. De fet, ja ho fet amb dos quadres.

Què vols transmetre o expressar a través de la pintura?

No vull transmetre res, sinó que experimento jo. No penso en la Com neix la teva vocació de

persona que el mirarà sinó en el que

pintora?

estic fent. Ho faig per gaudir i passar-m’ho bé.

De sempre m’ha agradat molt dibuixar i la natura. Quan jo era

Què t’inspira a l’hora de pintar?

mestra

T’ha costat molt agafar l’ull de

m’agradaven

molt

les

assignatures de ciències naturals i

pintora?

de plàstica.

M’inspira la natura, bàsicament. Des

De quin quadre et sens més

que he començat a aprendre a

orgullosa?

pintar, vaig pel carrer mirant el cel, les flors, les pedres, els ocells... I veig

Ui, orgullosa és molt difícil. Però en

els tons, els colors, la llum i les

tinc alguns dels quals hem sento orgullosa,

perquè

han

ombres. No sóc pintora abstracta en

quedat

absolut, tot i que a vegades jugo

macos, tot i que no és el que jo vull

amb els colors.

per pintar, perquè he copiat un quadre d’un artista. M’agradaria que

No, això és molt fàcil, a la que

hem

i

comences a aprofundir amb la

transparent. Concretament podria

pintura. El difícil és plasmar en un

anomenar un d’un mar que vaig

dibuix allò que vols expressar.

sortís

de

dins,

delicat

pintar en un quart d’hora, i vaig

I sempre t’ho passes bé?

aconseguir el que jo volia.

No, a vegades m’enfado. Tinc un

De quin quadre no et desprendries

quadre d’una rosella tota vermella i

mai i per què?

he gaudit, però m’he enfadat com

La majoria que faig els regalo i, si

no us ho podeu imaginar. He agafat

alguna vegada he regalat algun que

una esponja mullada, ho he netejat i 8

he tornat a pintar perquè hi havia

deu, la Montse Morros. És una

molta pintura. És un diàleg que

persona que ensenya molt bé les

portem a vegades entre l’artista i

tècniques de l’aquarel·la.

l’obra.

De totes les tècniques humides, per què l’aquarel·la?

Per la transparència, és molt fluida i etèria per la manera de barrejar els colors. Pintar amb aquarel·les és molt difícil “sobre tot per a mi “ i tinc tendència a pintar com si fos una reproducció exacta. L’aquarel·la

Hi ha algun artista més a la família?

no permet gaire cosa. La seva dificultat precisament és que no

Sí, comparteixo aquesta afició amb

permet gaires modificacions, un cop

el meu germà que és pintor, però no

has pintat n’hi ha colors que no els

m’ho ha transmès ell. Pinta amb

pots treure. No és com l’oli, que

unes altres tècniques, com grafit i

pots pintar a sobre, sinó que

oli. I ....Suposo que a la família deu

l’aquarel·la sempre és transparent,

haver-hi quelcom, perquè tinc una

llavors segons quin color has utilitzat

germana que és una artista amb

ja has begut oli.

qualsevol altra tècnica que no sigui la pintura, ja sigui combinar colors

Si tornessis a néixer, series mestra

per

o pintora?

fer

mitges,

roba

per

fer

patchwork, té un gust especial.

Mestra sempre. Això ho tinc clar, ha sigut una feina molt cansada però

Vens els quadres? Si els vens, com

maca

et sents en perdre’l?

amb

diferència

respecte

qualsevol altra.

Alguna

persona

No, però a vegades hem fet alguna t’ha

transmès

exposició, com aquest Nadal, que en

aquesta afició?

He

anat

a

vam fer una que era 30x30, fent diversos

referència a les mides del quadre i el

cursos

preu; jo vaig posar-hi dos quadres...

d’aquarel·la, i hi ha una persona que

Justament abans-d’ahir els vaig

realment com a professional és un 9

regalar a una amiga...

Treballes amb models?

I no, de la mateixa manera que no

Sí, he fet cursos amb models i és de

m’importa

tampoc

les coses amb què millor m’ho

m’importaria vendre’ls, però no s’ha

passo. Saps què passa? Si pinto

donat el cas.

ràpid quedo més contenta de com

regalar-los,

queda però, si retoco i torno a retocar,

és

d’espatllar

quan del

ho

tot.

acabo

La

meva

professora em deia que no tocarà res. Penseu que les sessions amb models són deu o quinze minuts, amb la qual cosa has de fer els dibuixos ràpids, es difícil, però ho passo realment bé.

Quina diferència de sensacions i

Pintes per encàrrec? Un encàrrec

sentiments tens en pintar la natura

no és forçar la inspiració?

o bé retrats de persones?

No, tinc pendent pintar els meus nets, però tinc por, jeje, perquè a un

Ja et dic que pintar persones és molt difícil; mira, jo tinc tres nets i he pintat a dos. Vaig aconseguir fer un bon retrat una vegada, però em va costar moltíssim, perquè pintar una persona si no la coneixes és fàcil, però si la coneixes saps que aquesta persona té unes expressions que són molt difícils de reproduir en un retrat.

d’ells ja el vaig pintar i, com et comentava, és molt difícil. Encara que a la gent li agradi el retrat, jo no faig cas, a mi no m’agrada, jeje.

Quan trigues a pintar un quadre?

Et dic que en tinc de quinze minuts, i en puc tenir alguns que m’he estat dues, quatre, sis, vuit o deu hores.

Mira, l’altre dia un noi que es dedica

Són moltes, no?

a fer retrats me’n va fer un, tothom em deia que sortia molt bé... però

Sí, són moltes.

no era jo, com si no tingués la meva

Quan

essència. Crec que és de les coses

pintes

un

quadre,

el

comences i l’acabes o el vas fent de

més difícils que hi ha.

mica en mica?

10

Sí, és clar. Una setmana, una sessió;

Fins

aquí

l’entrevista,

una altra setmana, una altra sessió,

Manuela, aquesta mestra jubilada

o al dia següent.

que fa art amb aquarel·la, es mostra encuriosida

Quan pintes un quadre no saps el

i

però

s’interessa

la

per

l’estrany grup que l’entrevista:

temps que t’hi estaràs?

Em pensava que serieu uns nanos

No sé quant de temps trigaré, a no

més joves...- observa la Manuela,

ser que diguis: “Mira, faig una

després ens pregunta què estem

prova”; i potser que contenta que

estudiant. Li expliquem que ens

estic, i he trigat mitja hora.

preparem per a la prova d’accés a

Tens algun ritual o mania?

grau superior.

No, tinc poques manies, jo, en tot.

Entre anècdotes i riures va anar acabant la trobada. Ara, a esperar

Amb què t’has sentit més plena,

l’anhelada exposició.

amb la teva professió o amb la pintura?

Amb la meva professió, sens dubte.

.

11

El taller d’aquarel·la Es va realitzar un taller d’aquarel·la a càrrec de . l’artista en el que van participar alumnat de l’Escola de diferents cursos.

L’objectiu principal va ser introduir la tècnica de l’aquarel·la a alumnat novell en aquest art. El taller es va realitzar en dues sessions de dues hores cada una, emmarcat en les activitats de la setmana cultural.

La primera sessió va ser el 3 d’abril i es va dedicar a conèixer i aprendre la tècnica de l’aquarel·la. Com preparar el paper; la barreja de colors; l’ús de diferents tècniques (degradat de color, mullat sobre mullat, mullat sobre sec, i sec sobre sec).

La segona sessió es va fer el 4 d’abril i es va treballar pròpiament la tècnica. Cada participant va posar en pràctica tot allò après en la sessió anterior.

Cada persona participant va pintar una obra amb la tècnica apresa. Aquestes obres es van exposar al Celler de la Masia de Can Barra a l’exposició conjunta del projecte Artistes a les escoles durant el mes de maig.

12

El taller

<

13

14

15

16

Obres realitzades

17

18

19

L’exposició Durant el mes d’abril i maig l’Escola va acollir una exposició de la seva obra.

La Manuela va voler mostrar una representació del seu art. Es van exposar 18 aquarel·les pintades entre el 2011 i l’actualitat; una petita mostra d’il·lustracions de Haikus de diferents autors. En total, 23 treballs amb una temàtica on predomina la vegetació i la natura. Va escollir el nom de “Mirades d’aigua” per tal de transmetre l’element bàsic de la tècnica i la seva manera d’interpretar la realitat que l’envolta.

L’exposició va ser comissariada pel també alumne de l’Escola, Jordi Coder, decorador i aparadorista, a qui agraïm la seva col·laboració.

El dia 1 d’abril es va fer un petit acte d’inauguració que va comptar amb la presència d’un important nombre de persones qui van poder gaudir del seu treball. Es va repartir un díptic per conèixer l’artista.

Cada obra va anar acompanyada d’un espai on poder escriure algun comentari sobre ella.

20

Invitació a la inauguració de l’exposició

21

El cartell

22

El díptic Com a complement de l’exposició es va confeccionar un díptic amb informació sobre l’artista, el seu treball, i el projecte dels artistes a les escoles. En la inauguració es va repartir entre els assistents i a l’entrada de l’escola va estar disponible per a totes aquelles persones interessades.

23

La inauguració L’1 d’abril es va realitzar un petit acte per inaugurar l’exposició.

Va comptar amb més d’una cinquantena de persones i la Yolanda Corral, directora de l’Escola i coordinadora del projecte; en Jordi Coder, comissari de l’exposició; la Manuela Mateos, l’artista van oferir unes breus paraules. També va comptar amb la presència del Tercer tinent d'Alcaldia i Regidor d’Economia i Afers interns Albert Falgueras, qui també va dirigirir unes paraules als assistents.

24

L’exposició Planta baixa

25

El racó de l’artista

26

Segona planta

27

28

29

30

El racó de l’artista Dins l’Escola s’ha creat un espai destinat a conèixer l’artista amb informació relacionada sobre el seu art. S’inclou la biografia que ens va fer arribar i una obra representativa del seu art. Aquest racó és un espai permanent que romandrà fins el projecte de l’artista del proper curs.

La Manuela va escollir l’obra Tarda d’estiu, acompanyada d’un poema d’Anna Aguilar-Amat. Aquest poema el va escollir perquè va trobar que reflectia l’essència de la seva obra.

El poema està tret del poemari “Trànsit entre dos vols”, guanyadora del premi Carles Riba.

31

32

33

34

Posa en paraules Per donar vida a l’exposició de la Manuela, al costat de cada obra exposada es va deixar un espai per a què l’alumnat expressés amb paraules les emocions que l’obra li suggeria.

Per guiar una mica la resposta es van fer les següents preguntes:

Posa en paraules Què t’inspira aquesta obra?

Quines emocions, pensaments o sentiments et provoquen?

Recollim a continuació les opinions i comentaris que han sorgit.

35

Manuela, cal que neixin flors a cada instant.... Què seria el món sense flors? Isa No et canses de mirar-les; et sents bé. Imma Gràcies Manuela per .

Sensació de pau. Transi

transmetre tanta sensibilitat i bellesa;

Frescura, pureza,

que surt del teu

perfeccionismo, belleza.

interior. Així ets tu.

36

Tota aquesta sèrie és espectacular, són els colors que més m’agraden

Tenir-les al teu costat per sentir-te en pau. Imma

A l’observar al detall.

M’ha transmès calma i un massatge a l’ànima.

M. Dolors 37

Organdí, del que estan fets els somnis. Montse Pizà

Tan suaus i tan dolces que omplen l’ànima.

Imma Molta serenitat i pau. Paquita Baltauces Serenidad y belleza !

Colorit i molt inspiratiu

38

Felicitat i amor. GrĂ cies per tanta bellesa

Profunditat, molta bellesa, i relax

Xulos, molt macos

Inspiratiu, sisplau mai paris!

39

M’agrada molt, em crea molta tranquil·litat.

Es bo que la gent vegi el que és la natura.

Molt maco la veritat, tens molt bona mà, segueix així guapa!. Noelia G.M

Una agradable sorpresa ver tus acuarelas tan bellamente expuestas. Aún conociendo muchas de ellas, no han dejado de sensibilizarme al verlas de nuevo. Sin duda, eres una gran acuarelista con gran sensibilidad. Jordi Alba

40

Les gotes d’aigua són quasi tan transparents com tu Manuela. Isa Impressionant, pots mullar-te els dits mirant-lo.

M’imagino que aquest quadre és a la vora del jardí i que està plovent. Blau

41

Explosión de color. Alegría. Agua.

Viveza. Carmina Calor d’estiu Quatre ulls observant

42

Sense paraules. Essència pura

Delicadesa Em recorda al llum dâ&#x20AC;&#x2122;una taula de nit 43

Plomes dâ&#x20AC;&#x2122;un ocell

Alegria 44

Preciós, impactant

Calma i sensació d’estar a casa

Bondat Puresa i bellesa Em transmet sensació de pau i serenitat

45

Serenitat

Solitud

Molt bonic

Preciรณs i molta profunditat Els colors sรณn molt transparents Manuela ets una gran artista. Felicitats

46

Esplendor d’hivern Dies gèlids

Reflexió interior

Ganes de bany, ganes d’estiu

47

El final de la vida La experiencia de la vida

Reflexa perfectament el pas del temps. M’entusiasma Nostàlgia. Bonic Cada arruga una experiencia de vida. Petons. Sunta Bondat, paciència i vida viscuda. M. Dolors

Saviesa i senzillesa a la vellesa

La vellesa té el seu encant 48

Soledat en mig de la immensitat. M. Dolors Perduts en lâ&#x20AC;&#x2122;espai

49

transparènCia, m’emoCiona.

Manuela, la dona, aquesta dona de l’arrossar és una verdadera representació de la força de les dones per buscar sempre la claror i la transparència.

La gran força de les dones Talment, m’imagino collint arròs i la humitat als peus i cos

50

Calidesa Pluja Una tarda dâ&#x20AC;&#x2122;estiu Passejos amb encant Vacances en famĂ­lia

51

Aquest quadre m’encanta perquè és d’un mussol i jo sóc de la classe dels mussols, m’encanta.

52

M’inspira felicitat veure que tenim una artista a la família. Moltes felicitats guapíssima. Família Contjoch-Solsona

Hola Manuela, ens has ensenyat el que cous a foc lent a les teves pupil·les, fins a la punta dels dits. Dius que n’aprendràs més, doncs vinga, no t’aturis. Montse P.

Sento emocions fortes i molta tranquil·litat. José C.

Una forta admiració per l’obra ben feta. Moltes felicitats Paral·lelismes, miralls que mostren el reflex d’allò que de vegades no veiem en l’aigua. Gràcies, Gemma Gelabert 53

Un plaer trobar un espai de pau i bellesa, natura i art, amor i tendresa en les imatges i pinzellades. Felicitats.

Elisabeth Oliveras, Alcaldessa Commou la treva sensibilitat . Gràcies per tanta delicadesa Gran cosa mirar el món amb ulls d’artista. Endavant, ho aconsegueixes. Felicitats. Tom i Assumpta Genial Manolita. Admirable tu sensibilidad y delicadeza con los colores.

Cristina G. Acabes de transmetre sentiments de calma. Tranquil·litat, harmonia i emocions dolces a una mestra jubilada

Manuela, no ens coneixem, vaig a classe a Belles Arts amb excompanys teus amb la Montse M. M’ha agradat moltíssim la teva exposició, tant les pintures com la presentació, et felicito.

Comparteixo amb tu l’entusiasme per l’aquarel·la i penso que n’has fet una bona descripció. A veure si ens coneixem algun dia. Fina

Manuela, com tu, la teva obra és meravellosa, expressa força, tendresa, sensibilitat!. Un luxe ser la teva amiga i haver compartit tantes coses. Un petonàs.

Trini Manuela, ets una artista de les bones i millor companya. Anna R. 54

Haikus

Fantàstics, Manuela. Carme i Tom Molta sensibilitat Manuela, aquests cargols d’ones t’empenten per continuar amb la vida, quan sembla que et pots ofegar. Isa ... y si exisitera el tiempo, sería para recuperar el alma. Su silencio. Montse P. La boira matinal és tal i com jo la veuria. La senzillesa de les violetes les fa encara més boniques i entranyables. La lluna i els núvols m’han transportat al misteri de la nit. Fina A.

Les tempestes de primavera. M.Dolors

Aquesta sèrie es exquisida, especialment la Boira i els Cargols d’Aire Intimidad. Soledad. Tranquilidad. Añoranza. Carmina Mostra força, impressionant. Enhorabona, Manuela

55

Em transmet tranquil·litat i pau, com si estigués a la naturalesa

Records d’ infantesa, roses, colors i olors Harmonia. Felicitat

M’agrada molt . Arlet (5 anys) Tranquil·litat. Alfonso (5 anys)

Doncs, trec els meus sentiments negatius o positius

56

Lectura de la imatge El grup de Formació Bàsica va realitzar aquesta activitat.

Es tractava de fer un comentari d’una de les obres de l’exposició. Com a resultat de l’observació van produir un petit text .

Més que un comentari d’anàlisi formal van treballar les emocions. Estem convençudes que quan sents aprens, i per això en el comentari es va donar importància a les sensacions i emocions més que a la descripció. Per facilitar el treball van haver de respondre aquestes preguntes: - T’agrada? Per què?

- Què sents quan la veus?

- Et transmet alguna emoció?

57

Tiene colores muy bonitos y llaman la atención.

Aquest quadre ha despertat al grup sentiments d’alegria i d’esperança. Els colors transmeten molta vitalitat i la forma de la planta amb les seves flors i les seves fulles transmeten fortalesa i resistència.

M. Jesús

Formació bàsica

58

Me pone triste, me remueve. Es el final de la vida.

Gina

Me da alegria que una persona pueda llegar a esa edad. En su cara se nota que ha sufrido y que ha luchado por su família. No habrá tenido una vida fàcil. Me recuerda a mi abuelas y todo lo que hicieron por la família.

Elena

59

Este dibujo me inspira paz, harmonía y tranquilidad.

Maria

Me gusta mucho porque me recuerda a la lluvia en mi país. Cuando llovía siempre salía a pasear debajo de la lluvia. Me gusta sentir las gotas de agua y mojarme, me da mucha tranquilidad”.

Sabir

60

Creació literària Aquesta activitat va tenir per objectiu crear obres literàries a partir de les obres de la Manuela.

El grup que va realitzar l’activitat va ser el curs de Taller d’ortografia i Català 3.

Aquest treball va permetre treballar la creació i l’expressió lingüística. Com a resultat van sorgir poemes, relats, contes i pensaments. Tot un treball d’imaginació i expressió que contribueix a millorar les capacitats lingüístiques.

A continuació fem el recull d’aquests treballs.

61

Òliba, 2017

A l'estudi de casa meva sempre hi havia un dibuix molt bonic a la paret. Era una pintura que, una amiga pintora de la meva mare, li havia regalat feia temps.

Els meus pares sempre deien que aquest dibuix algun dia tindria molt de valor perquè aquest pintor s'havia fet molt famós.

Aquest dibuix a mi m'agradava molt, formava part del meu entorn i em feia sentir sempre molt relaxat. Quan em cansava d'estudiar me’l quedava mirant.

Era una òliba, no és l'animal més maco, però el dibuix era preciós. El color predominant era el blanc, per tant era d'una lluminositat meravellosa, i mirar-lo em proporcionava una gran pau. Sempre havia pensat que quan marxés de casa li demanaria a la meva mare que me’l regalés.

Econòmicament a casa les coses es van torçar. Jo ja tenia 17 anys. Una tarda, vaig arribar de l'institut i havia d'acabar unes feines. Vaig anar a l'estudi i vaig començar a treballar. De sobte, em giro i la paret on estava el dibuix era buida.

Encara que estava pintada de color blanc semblava fosca, sense la meva amiga l’òliba.

Vaig sortir de l'habitació preocupat, i li vaig preguntar a la meva mare on era el 62

dibuix. La meva mare em va dir que havien preguntat quin valor podia tenir aquell dibuix amb el pas dels anys. El van valorar en 80.000 euros i el van vendre a un amic que era col·leccionista de quadres. Això els arreglava els seus problemes econòmics.

Em va fer molta pena, però per altra banda vaig saber que les bones energies que sempre havia sentit mirant aquella meravella s'havien fet realitat i, encara que no vaig poder estudiar més en aquella habitació, vaig estar molt agraït per la pau que m'havia transmès sempre i finalment per l'ajuda que havia suposat pera la meva família.

Estimada òliba, vola molt alt.

Carme Alcaide

Em demanen que expliqui un conte inspirat en la imatge que tinc davant. Com puc interpretar la profunditat d’un ulls tan clars, el que poden haver vist al llarg d’una vida? El que sí que es veu és

una

mirada

plena

de

nostàlgies, de moments viscuts, records bons i dolents, que han anat marcant i deixant en el rostre els senyals inesborrables de les antigues rialles, llàgrimes, il·lusions

aconseguides,

desenganys i pèrdues importants amb què la vida ens va posant a prova i preparant per al que va venint.

Maite Talló

Àvia, 2012

63

La Natura transmet tranquil·litat, bellesa i plasticitat. Òscar Fuello

2012

Al fons, entre la boira que sobrevola l’estany, es veuen uns arbres, semblen suspesos a l’aire però els seus troncs s’enfonsen a l’aigua fins l’infinit.

M’atanso remant lentament a fi de no destorbar la pau d’aquest lloc, el silenci m’envolta, no se sent res, ni tan sol els ocells però, de cop i volta, veig alguna cosa que sorgeix de l’aigua, un espectre en forma de dona, que ràpidament desapareix sota les aigües.

Un cop passat l’ensurt, m’adono que és la Dona d’aigua de la que tant he sentit a parlar.

M.Rosa

64

Llac nevat, 2011

Obrim la finestra de bon matí, i aquella nit un mantell blanc ens ha cobert el terra, baixem i comencem a caminar en l'immensitat, les fredes aigües blaves es confonen amb el cel...

Un gran silenci ens envolta, només s’escolta el murmuri dels ocells, després d'hores i hores, arribem a la nostra esperada fita.

Magda Picola

65

La senyora Maria arròs recollia, estava enfangat perquè plovia.

Lourdes Capdevila

Arrossar, 2015

Aquesta dona, la Maria Cinta, és una arrossaire del Delta de l´Ebre. És l’única dona de la seva família que es dedica a treballar els camps d’arròs dels seus avantpassats, com una forma de vida que no vol que es perdi, és del clan dels Lluch-Porres. Es va casar amb un expert arrossaire i es mare de dues filles. És una lluitadora nata .

Com fa més de 40 anys, eren les dones que carregaven el pes de la precarietat i qui més s’esforçaven per tirar endavant la família i els correus.

El seu objectiu és que es preservi un estil de vida antiquíssim. La iniciativa forma part de l’aposta per la innovació i arribar a nous mercats que permetin donar sortida i ampliar la comercialització de l’arròs «Arrossaires del Delta».

Magda López

66

Peònia,

Tinc un ram de tres peònies, que el meu fill m’ha regalat,

La serenitat del seu color

fan l’olor de les colònies que sempre m`han agradat.

m’arriba al cor.

Els seus colors m’enamoren

Paki López

tons pastels temperats Quan em poso a contemplarles el temps em passa volant.

Pilar Garcés

67

Arbreda boira, 2011

De la boira grisa, em vaig espantar.

CorreguĂ­ sense parar La llum del Sol

fins que vaig plorar.

fa bonics

Pilar Vila

els colors del sòl.

Remei Renom

68

Cal·ligrama L’alumnat de Formació Bàsica de l’Escola ha creat aquest cal·ligrama amb una obra de l’exposició de la Manuela.

Ha estat un treball col·laboratiu entre les persones del grup i s’ha realitzat en diferents sessions. La competència que s’ha treballat és la lingüística.

PRIMERA SESSIÓ: Es va visitar l’exposició i es va escollir l’obra per fer el cal·ligrama. Després, es va animar a l’alumnat a expressar aquelles sensacions, sentiment, paraules o frases que els hi transmetia l’obra. Aquest procés es va enregistrar amb el mòbil SEGONA SESSIÓ: Després es va fer la silueta de l’obra escollida.

TERCERA SESSIÓ: Les darreres sessions de treball van estar destinades a escriure de forma artística totes les paraules i frases que ens van sorgir a la primera sessió en forma de cal·ligrama i de forma col·laborativa, cada persona anava fent els recorreguts i camins que escollien.

69

Obra escollida: Ave paraĂ­so,2011

70

La silueta

71

El cal¡ligrama

72

Portada i contraportada de la Revista de Sant Jordi Per celebrar la diada de Sant Jordi, l’alumnat de l’Escola elabora una revista literària. És la Revista de Sant Jordi.

Com a quart any consecutiu hem volgut recollir en la portada una obra de l’artista. En aquesta ocasió la imatge que es va escollir va ser Roses de l’any 2011.

Enguany es va aprofitar per fer també la contraportada.

73

Portada i contraportada de la Revista de Sant Jordi

74

Núvol de paraules Aquesta activitat l’ha realitzat l’alumnat del curs COMPETIC 1. Es tractava de formar núvols amb les paraules utilitzant diferents formes i colors. Es van escollir 11 obres.

Per tal d’aconseguir aquest resultat es va treballar en diferents fases: - Fase 1, es va demanar als alumnes que escrivissin tres paraules o frases de cada obra. Per fer-ho els alumnes es van posar davant de les 11 obres escollides i cadascun de forma individual anava escrivint allò que li transmetia el dibuix.

- Fase 2, recollir i classificar totes les paraules de cada obra. Un cop fets els escrits es van classificar i recopilar per tal d’obtenir un llistat de paraules de cada obra.

- Fase 3, generar el núvol utilitzant l’aplicació online nubedepalabras.es. Cada alumne va crear un núvol de una de les obres treballades. Va escollir la forma, els colors i el tipus de lletra. El resultat dels diferents núvols es recullen a continuació.

75

Peònia

Paqui Aguilar

76

Llac nevat

Ramรณn Bru

77

Arrossar

Josefa Otero

78

Ă&#x20AC;via

Transi

79

Barques

Mari

80

Ã&#x2019;liba

Isabel Camps

81

Arbreda boira

LucĂ­a

82

Ave paraíso

Mª Jesús Bartolomé

83

Nenúfar

Glòria Chic

84

Iris

Mercè Soler

85

Hortènsia vella

Josepa Guardia

86

La cloenda Com cada edició es fa una exposició conjunta de totes les escoles que duen a terme el projecte. Enguany es va tornar a fer al Celler de la Masia Can Barra. Durant tot el mes de maig es va exposar tot el treball realitzat per les diferents escoles.

La inauguració es va fer el dia 9 de maig.

En el cas de la nostra Escola hi havia una pintura representativa de l’obra de l’artista. I al voltant d’aquesta es van exposar les pintures realitzades per l’alumnat del taller d’aquarel·la, i un recull de fotografies del mateix taller, l’entrevista que li van fer, i una breu informació sobre la Manuela.

En Jordi Coder, alumne també de l’Escola i que va comissariar l’exposició a l’Escola, va ser l’artífex del muntatge i el disseny.

87

La notícia L’Ajuntament de Sant Quirze a la seva pàgina web va publicar les següents noticies sobre l’exposició:

http://www.santquirzevalles.cat/DetallNoticia/_CR1bHNtBU9DLTRiyiCrCY_Csx3maRMABQW4 4jpa9EuA

88

http://www.santquirzevalles.cat/DetallNoticia/_CR1bHNtBU9DLTRiyiCrCY6kKUOwZBl0WZI6V4 dDwqfk

89

El cartell

90

L’espai de l’Escola

91

La inauguració

Enllaç a les imatges de l’acte fetes per l’Ajuntament: https://www.flickr.com/photos/santquirzevalles/albums/72157680320496258

92

93

94

95

96

97

98

99

La valoració de l’experiència Ha estat una experiència molt positiva i enriquidora.

Volem fer la valoració en diferents eixos fonamentals: - L’Escola com a espai que es converteix en una galeria d’art.

- El contacte directe amb l’artista.

- L’artista, alumne de l’Escola.

- L’expressió en paraules tant oral com escrita de les emocions i les sensacions.

- Donar cabuda a la creativitat - Ser un projecte col·laborador i extens a totes les escoles del municipi.

- Ser un projecte de treball intergeneracional.

100

Els espais de l’Escola s’han omplert d’art, fent de l’expressió artística una simbiosi amb l’Escola, de la que s’han beneficiat mútuament. Per una banda, durant uns mesos, l’Escola semblava una galeria d’art, i això ha fet de la presència de l’art un valor. L’alumnat ha viscut l’art de forma integrada dins de les mateixes parets de l’Escola, no com un fet diferenciador o una matèria per estudiar, i això creiem que és un dels grans èxits del projecte.

Però no només això, també ha ajudat a treballar un aspecte que poques vegades es té en compte: les emocions i els sentiments. Hi ha hagut activitats que consistien en posar paraules a les sensacions i sentiments que els transmetia l’obra de la Manuela. Aquesta tasca els ha ajudat a reconèixer emocions; a ser conscient de la seva existència i a saber expressar-les, ja que havien de recollir-les per escrit, o verbalitzar-les.

D’aquesta manera, a banda de potenciar tant l’expressió escrita com l’oral, i convertir l’art en una eina de millora de les capacitats lingüístiques, ha fomentat la intel·ligència emocional.

Igualment ha permès oferir un espai de creació que, per la tipologia d’Escola que som, a vegades és difícil d’oferir. El treball conjunt amb l’artista ha fet que els alumnes aprenguessin directament de la mà de l’artista. Això els ha donat l’oportunitat de poder interactuar de manera directa i proporcionar un vincle de comunicació i espai de relació que els ha ajudat a trencar amb la visió de l’artista que viu en el seu propi món; l’artista com una persona llunyana i inaccessible.

Cal també constatar que l’artista i l’escola viuen un procés d’enriquiment mutu. Per una banda, l’artista aporta diferents aspectes: una exposició per gaudir de la seva obra; un acte d’inauguració on l’artista pot explicar emocions, vivències, situacions que s’han donat en la creació de l’obra i que de primera mà pot saber l’alumnat; una breu biografia del seu trajecte com artista; la cessió d’una obra d’art durant un curs, per tenir-la exposada; condueix un taller específic sobre algun aspecte de la seva obra; produeix la portada de la Revista de Sant Jordi; deixa una petjada artística al centre.

101

Per la seva banda, l’escola facilita, orienta, projecta a l’artista a nivell comunicatiu mitjançant les xarxes socials; ajuda en la presa de decisions, en el muntatge, en la confecció de la seva biografia; fa ressò, difusió, integració del projecte a la vida del centre; i finalment es recull el projecte en l’edició d’un llibre.

També cal afegir que el fet que l’artista formi part de l’alumnat del centre suposa un valor afegit, en quant a proximitat, motivació, augment de l’autoestima, autoconeixement, etc.

Per altra banda, el fet d’haver estat un projecte extensiu a les escoles del poble ha estat molt enriquidor; poder compartir un espai amb altres escoles amb alumnes d’edats diferents als nostres ha ajudat a interactuar amb experiències poc semblants a la nostra, i ha fet del projecte un treball intergeneracional molt interessant.

Igualment, també, gràcies a aquesta característica extensiva hem pogut conèixer altres artistes i altres formes de treballar, i així hem enriquit el coneixement de l’alumnat i els hem apropat a la seva realitat més pròxima ja que tots els artistes que han participat són artistes que viuen al municipi.

La participació de l’alumnat en el projecte ha estat molt activa i això ha incidit positivament en la motivació, en el treball col·laboratiu i d’equip, en la cohesió, en les relacions entre els grups, en la identitat de l’Escola.

El projecte s’està compartint amb altres escoles d’adults i amb altres comunitats. Així, durant el curs passat, 2017-2018, es va es va presentar a l’entitat La Troca del barri de Sants (octubre 2017), a les Jornades commemoratives de l’Any europeu per a l’educació de persones adultes a València (desembre 2017) i a l’ICE UAB en la formació d’estiu (juliol 2018).

“Els Artistes a les Escoles” ha generat un àmbit de confluència entre l’expressió artística i l’acció educativa molt innovadora i enriquidora que ha ajudat al creixement personal de l’alumnat, objectiu que, en definitiva, és el que persegueix l’Escola.

102

103