PROYECTO MONOGRÁFICO IMPORTANCIA DEL DIBUJO TÉCNICO EN LA ESCUELA VII CICLO : 4 SECUNDARIA
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INTRODUCCIÓN • Desde el comienzo el hombre se ha comunicado mediante gráficos o dibujos. • Las primeras manifestaciones se remontan a las pinturas rupestres, dibujos hechos sobre la roca y con estas trataban de representar el mundo físico que lo rodeaba, animales, astros, el propio ser humano y también expresaba en estos trazos las sensaciones que ese entorno le producían tales como la alegría en las danzas, las tensiones en la cacería y el temor a lo desconocido.
• Esta
ansiedad del hombre de comunicarse mediante el dibujo ha evolucionado dando lugar a dos tipos de manifestaciones gráficas, por un lado el DIBUJO ARTÍSTICO y por otro el DIBUJO TÉCNICO.
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TAREA • Por tal motivo los estudiantes del cuarto grado de secundaria tendrán a bien desarrollar el siguiente trabajo monográfico, denominado: “IMPORTANCIA DEL DIBUJO TÉCNICO EN LA ESCUELA”, para lo cual deberán tener en cuenta la siguiente estructura de investigación:
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ESTRUCTURA 1. Presentación 2. Introducción 3. Capítulo I: El Dibujo 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.
Historia Clasificación del dibujo Características Qué es el dibujo Materiales y accesorios para dibujar
4. Capitulo II: Dibujo Técnico 4.1. 4.2. 4.3.
Tipos de dibujo técnico Tipos de papel Representaciones 4.3.1. Geometría plana 4.3.2. Sistema Diédrico8.
4.3.3. Sistema Axonométrico 4.3.4. Sistema Cónico 4.3.5. Sistema Acotado
4.4. 4.5.
Qué sistemas utilizan los arquitectos e ingenieros para diseñar o dibujar en el PERÚ. ¿Por qué enseñar dibujo técnico en la escuela?
5. Capitulo III: Software y Hardware 5.1.
Tipos de software para el diseño de ingeniería 5.1.1. AutoCAD 5.1.2. Investigar otros (nombrar y describir)
5.2. 5.3.
Ventajas y desventajas Requerimiento de hardware para instalar un software de diseño.
6. Conclusiones 7. Índice 8. Anexos 9. Bibliografía
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PROCESO: 1.
El desarrollo del proyecto MONOGRÁFICO será en equipo de 3 estudiantes. Organizarse para distribuirse funciones y capítulos a investigar.
2.
El trabajo será desarrollado en Microsoft Word, en formato A4, fuente ARIAL tamaño 12, interlineado 1.5. Márgenes superior 2.0, inferior 2.0, Izquierdo 2.5, derecho 2.0, centímetros respectivamente.
3. 4. 5.
El documento monográfico deberá contar con un máximo de 20 páginas.
6. 7. 8.
Fecha de entrega: semana del 24 al 28 de marzo.
Si cree conveniente explicar un tema usando esquemas gráficos o imágenes usarlo según crea necesario su importancia. La portada del proyecto a presentar deberá contar con: Logo institucional, Titulo del tema, estudiantes, asignatura, grado y sección, docente, fecha
Recuerda que la linkografía puede ser ampliada según lo requiera su investigación. La entrega del proyecto será en digital (no impreso), enviado al correo tic.cima@gmail.com
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RECURSOS • http://es.wikipedia.org/wiki/Dibujo_t%C3%A9cnico • http://www.buenastareas.com/ensayos/Dibujo-T%C3%A9cnico-Clasificaci%C3%B3nHistoria/1604851.html
• http://trazoide.com/ • http://ylangylang.uninorte.edu.co/expresgraf/APLICACION/contenido/definiciones/Definiciones.asp
• • • •
http://blogdelourdesdibujo.blogspot.com/2013/10/dibujo-tecnico-historia-y-aplicaciones.html http://html.rincondelvago.com/dibujo-tecnico_3.html
http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/teoria/clasificacion/clasificacion.php http://www.wikillerato.org/Dibujo_Tecnico.html
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EVALUACIÓN INDICADORES
4 puntos
3 puntos El escrito es claro, pero las ideas no sustentan adecuadamente el tema, generaliza el tema.
El escrito carece de una idea o propósito central.
Ideas y Contenido
El escrito es claro, enfocado e interesante. Mantiene la atención del lector. El tema central se enriquece con detalles relevantes.
Organización
La organización. El orden de la estructura mueve al lector a lo largo del texto a leer el documento.
Cumple con la estructura base pero no es efectivo en su contenido.
La organización es casual y desarticulada. La escritura carece de dirección faltan ideas.
Elección de Palabras
Las palabras transmiten el mensaje propuesto en forma interesante, natural y precisa. La escritura es completa y rica, pero concisa.
El lenguaje es totalmente corriente, pero transmite el mensaje. Es funcional, aunque carece de efectividad. Por comodidad copia y pega algunos contenidos.
El escritor hace esfuerzos con un vocabulario limitado, buscando a ciegas las palabras que transmitan el significado. Frecuentemente textos copiados y pegados.
El escritor demuestra una buena comprensión de los estándares y convenciones de la escritura (por ejemplo: gramática, utilización de mayúsculas, puntuación, utilización adecuada del lenguaje, ortografía, construcción de párrafos, etc) y los usa efectivamente para mejorar la facilidad de lectura. Los errores tienden a ser muy pocos y de menor importancia. Interlineado 1.5, fuente Arial 12.
Hay errores en las convenciones para escribir que si bien no son demasiados, perjudican la facilidad de lectura. Aun cuando los errores no bloquean el significado, tienden a distraer.
Hay numerosos y repetidos errores en la utilización adecuada del lenguaje, en la estructura de las oraciones, en la ortografía o la puntuación que distraen al lector y hacen el texto difícil de leer. De hecho, la gravedad y frecuencia de los errores tiende a ser tan notoria que el lector encontrará mucha dificultad para concentrarse en el mensaje y debe releerlo para entender.
Presentación puntual. El equipo manifiesta satisfacción por el trabajo realizado e inquietud por incrementar los conocimientos sobre el tema.
Un trabajo en equipo que manifestó ciertos problemas de organización pero consigue el propósito de entregar el proyecto en la fecha programada.
Una participación irregular del equipo y conocimiento insatisfecho del trabajo presentado, presentación fuera de fecha.
Convenciones
Responsabilidad
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2 puntos
CONCLUSIÓN • Esperando que el desarrollo de este proyecto halla permitido la compilación adecuada de la información, valorar tu investigación y analizar la importancia que tiene la monografía para la explicación y profundización de un tema.
• Todo proyecto de investigación requiere un trabajo permanente y ordenado. • El uso adecuado de las Tecnologías de Información y Comunicación permiten alcanzar un aprendizaje significativo con mayor interés en menor tiempo. PROF. DANTE OMAR PANTA CARRANZA | WWW.INFORMATICIMA.BLOGSPOT.COM
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