Programación curricular anual 2014

La importancia de tener estudios de computaciรณn en las escuelas va mรกs allรก de reforzar los temas de clase y asistencia correctiva. Casi todos los estudiantes se enfrentarรกn con la necesidad de tener habilidades tecnolรณgicas cuando vayan a la universidad o comiencen a trabajar.

Mag. Dante Omar Panta Carranza

COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA - PRIMERO

PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

1.6.

1.7.

1.8.

1.9.

DRE Institución Educativa Área Sub Área Grado y Sección Sección Horas Semanales Duración Docente

: LAMBAYEQUE : CIMA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA : PRIMERO : A,B,C,D : 02 horas : 03 de Marzo al 18 de diciembre del 2014. : PANTA CARRANZA, DANTE OMAR

2. FUNDAMENTACIÓN 2.1. LEGAL:  Constitución Política del Perú.  D.S. Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular  D.S Nº 050-82 ED. Reglamento de Supervisión Educativa  Resolución Ministerial para la Gestión en las Instituciones de Educación Básica y Educación Técnico Productiva.

2.2. DEL AREA: El área de Educación para el Trabajo en la Educación Básica Regular, el alumno tiene que aprender la teoría y la práctica por medio de la metodología activa y dinámica, volcando sus conocimientos orientado a poner en práctica la competencias desarrolladas en todas las aéreas, que permitan al estudiante descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, comprometiendo la tecnología, y completar un aprendizaje integral que nos permita estar al día con el avance científico y tecnológico que ahora impulsa a nuestros adolescentes a ser competitivos, que puedan desempeñarse eficientemente en las oportunidades que brinda el mercado local, nacional y global en el marco de una cultura exportadora y orientada hacia el

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

 Ley de Re-forma Magisterial Nº 29944

1

logro de competencias laborales identificadas con participación del sector productivo.

Actualmente la sub área de computación e informática se tendrá como objetivo el aprendizaje y aplicación de los softwares de Ofimática, así como los de diseño vectorial, que permita iniciar un conociendo base sobre las herramientas requerida en los grados superiores y que en la actualidad son aplicadas en el campo profesional en todas áreas, así mismo empresas que el personal cuente al menos con el conocimiento base de estos programas.

ORGANIZADOR

COMPETENCIAS

GESTIÓN DE PROCESOS

Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la producción de bienes y servicios de diversas opciones ocupacionales.

EJECUCIÓN DE PROCESOS

Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios de diferentes opciones ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de la calidad, mediante proyectos sencillos.

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio.

Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.

4. VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUD ANTE EL ÁREA

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

Responsabilidad

 Trae y utiliza material solicitado en el área.  Se esfuerza y planifica sus tareas y actividades para la consecución de los aprendizajes esperados.

 Participa en forma permanente y autónoma.  Asume con disposición positiva las responsabilidades en el aula.

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

3. COMPETENCIAS DE CICLO

2

VALORES

ACTITUD ANTE EL ÁREA

Respeto

Orden y disciplina

 Escucha atentamente las intervenciones del profesor y sus compañeros respecto a la computación y emite opiniones argumentativas al respecto. Para el logro y ejecución de los aprendizajes esperados.  Presenta ordenadamente sus actividades en un dispositivo de almacenamiento.  Organiza equipos para la ejecución de las actividades del área.

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS  Respeta la propiedad ajena  Emplea vocabulario adecuado para comunicarse.  Aplica las normas de higiene en su presentación personal.  Llega temprano al aula.  Mantiene el orden y la disciplina en el aula.  Toma iniciativa para cuidar el patrimonio natural y físico de la institución educativa.

5. TEMAS TRANSVERSALES 01 Educación en valores para la convivencia social

03 Educación para el desarrollo del pensamiento 04 Educación para la conciencia Ambiental 6. CALENDARIZACIÓN BIMESTRES

INICIO

TERMINO

Nº SEMANAS

Nº HORAS

I

03 de Marzo

16 de Mayo

11

22

II

19 de Mayo

25 de Julio

10

20

III

04 de Agosto

10 de octubre

10

20

IV

13 de octubre

18 de diciembre

10

20

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

02 Identidad Cultural Regional

3

7. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

NOMBRE DE UNIDAD

CAPACIDADES DE ÁREA

Gestión de Procesos

I

DOCUMENTOS DE IMPACTO CON MICROSOFT WORD 2013

CAPACIDADES ESPECÍFICAS

CONOCIMIENTOS

 Describe y clasifica ordenadamente los tipos de comandos de la interfaz del procesador de textos.  Aplica las herramientas de formato en la edición de un documento básico.

 Introducción a Word 2013.  Formato de texto en Word 2013.  Guardar y recuperar archivos en Word 2013.  Configurar página en Word 2013.

Ejecución de Procesos

 Organiza lista de contenidos personalizando los símbolos.  Construye un folleto digital permitiendo el manejo de documentos extensos.

Comprensión y aplicación de tecnologías

 Ejecuta un conjunto herramientas para la configuración de un documento.

 Revisión ortográfica y gramatical en Word 2013.  Cómo imprimir en Word 2013.  Sangría y tabulación en Word 2013.  Modificar el espaciado del texto en Word 2013.  Añadir listas con viñetas en Word 2013.  ¿Cómo crear saltos de página en Word 2010?  Insertar formas en Word 2013  Insertar cajas de texto y WordArt en Word 2010.  Insertar y modificar imágenes en Word 2013.

TIEMPO

8

8

6

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

BIMESTRE

4

II

NOMBRE DE UNIDAD

UN DISEÑADOR NACE CON MICROSOFT WORD 2013

CAPACIDADES DE ÁREA

CAPACIDADES ESPECÍFICAS

CONOCIMIENTOS

TIEMPO

Gestión de Procesos

 Insertar un elemento gráfico SmartArt  Ordena las ideas principales del tema en Word 2010 aplicando organizadores gráficos  Trabajar con tablas en Word 2013 SMARART.  Organizar el texto en columnas en Word  Presenta información ordenada en 2010 columnas y filas aplicando  Aplicar, crear y modificar estilos y temas herramientas tabuladas. en Word 2013.

6

Ejecución de Procesos

 Organiza un documento extenso y  Insertar el encabezado y pie de página etiqueta las páginas con un diseño en Word 2013 alusivo al cuidado del medio.  Insertar hipervínculos en Word 2013  Crea una guía en formato PDF  Combinar correspondencia vinculando el índice a los contenidos.

6

 Elaborar creativamente un afiche alusivo a la protección del medio ambiente.  Presenta un informe estadística con gráficos e imágenes sobre la economía local.  Diseña una revista sobre salud considerando los parámetros de un documento extenso y lo publica en la web: www.issuu.com

8

Comprensión y aplicación de tecnologías

      

Insertar nota al pie Inserta cita Configuración y creación de bibliografía.

Inserta tabla de contenidos Inserta tabla de ilustraciones.

Revisar documentos en Word 2013 Utilizar y modificar plantillas en Word 2013

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

BIMESTRE

5

NOMBRE DE UNIDAD

CAPACIDADES DE ÁREA

Gestión de Procesos

III

MIS PRIMEROS LOGOS EN 2D

Ejecución de Procesos

Comprensión y aplicación de tecnologías

CAPACIDADES ESPECÍFICAS  Identifica y describe las principales funciones de la interfaz personalizada del diseñador de ilustraciones vectoriales.  Personaliza la interfaz del presentador, con las principales herramientas de formato.  Configura los objetos insertados aplicando las herramientas de diseño.  Edita el contenido los objetos insertados haciendo uso del fichero dinámico.  Elabora un organizador de esquemas haciendo uso de las herramientas de transformación y formas.  Ordena y presenta un conjunto de ideas animadas aplicando las herramientas de edición de capas.  Inserta un conjunto de elementos de color sobre un diseño natural según criterio de temperatura.  Expone su trabajo de investigación considerando los criterios del expositor.

CONOCIMIENTOS

TIEMPO

 Conceptos básicos de Illustrator  Conocer al área de trabajo  Seleccionar y alinear elementos  Creación de formas.

8

 Transformar objetos  Dibujo con la herramienta pluma  Aplicar color  Trabajo con texto

6

 Trabajo con capas (Layers)  Mezclar formas y colores

6

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

BIMESTRE

6

NOMBRE DE UNIDAD

CAPACIDADES DE ÁREA

Gestión de Procesos

IV

DISEÑANDO UN AMBIENTE CON OBJETOS DE APARIENCIA EN 3D.

Ejecución de Procesos

Comprensión y aplicación de tecnologías

CAPACIDADES ESPECÍFICAS  Identifica y describe las principales funciones de la interfaz personalizada del diseñador de ilustraciones vectoriales.  Diseña los primeros objetos haciendo uso de las herramientas básicas de formas.  Usa la creatividad en la selección adecuada del color en los objetos diseñados.  Organiza un conjunto de formas mediante el panel de capas.  Incorpora las herramientas de edición de efectos mejorando la apariencia de su diseño.  Incorpora símbolos y transparencias en la creación de banner.  Elaborar un diseño en 3D alusivo a su deporte favorito.  Presenta su diseño vectorizado y en formato de imágenes para la publicación en la Web.

CONOCIMIENTOS

TIEMPO

 Aplicar atributos de apariencia (appearance) y estilos gráficos (Graphic Styles)  Trabajo con símbolos (symbols)  Vectorización de imágenes (live trace)

6

 Trabajo con pinceles  Aplicar efectos  Pintura dinámica (live paint)  Creación de elementos en 3D  Manejo de símbolos  Máscaras de transparencia

6

 Transformación de objetos  Herramienta mezcla (blend tool)  Exportar para web  Exportación a PDF e impresión

8

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

BIMESTRE

7

8. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA

MÉTODOS

TÉCNICAS

PROCEDIMIENTOS

FORMAS

MODOS

 Métodos Activos,  Estrategias  Dinámica  Analítico y sintético durante  Expositiva según sea el caso. cognitivas, los trabajos grupales,  Dialogada,  grupal e  Inductivo – priorizando la individuales y exposiciones.

Experimental  Individual. deductivo. dinámica grupal.  Prácticas dirigidas. .  Organización y recuperación de información.

9. RECURSOS EDUCATIVOS Se usará en las diferentes unidades ebook, fichas, esquemas gráficos, Intranet, software educativo, servicios de Internet, NetSupport, blog del docente, memoria flash.

10. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

11. BIBLIOGRAFÍA:  www.informaticima.blogspot.com  Ebook Windows 7, http://es.scribd.com/doc/48121620/CURSO-WINDOWS-7-AULA-CLIC

 Ebook Windows 8, http://www.aulaclic.es/guia-windows8/index.htm  Ebook Adobe Illustrator, http://www.aulaclic.es/illustrator-cs4/index.htm  Manual de Adobe Illustrator CS5, http://issuu.com/omarsoft/docs/tutorial_ai_cs5/3?e=5778067/3538331  Manual de Microsoft Word 2010, http://www.aulaclic.es/word-2010/index.htm  Manual de Power Point 2010, http://ayudaguanaca.com.ar/wpcontent/uploads/2012/05/Microsoft-Power-Point-2010.pdf Chiclayo, 10 de Marzo del 2014.

Prof. Luis Rios Garabito

Prof. Dante Omar Panta Carranza

VºBº SUBDIRECCIÓN – NIVEL SECUNDARIA

PROFESOR COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

 La evaluación será permanente e integral y diferenciada presentando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.  Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa.  Se utilizará la autoevaluación y la coevaluación.  En cada unidad didáctica se evaluaran las tres capacidades del área y actitud ante el área.  Se utilizara instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos, prácticas, exposiciones, presentación de productos y asignaciones individuales.

8

COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA - SEGUNDO

PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

1.6.

1.7.

1.8.

1.9.

DRE Institución Educativa Área Sub Área Grado y Sección Sección Horas Semanales Duración Docente

: LAMBAYEQUE : CIMA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA : SEGUNDO : A,B,C,D : 02 horas : 03 de Marzo al 18 de diciembre del 2014. : PANTA CARRANZA, Dante Omar

2. FUNDAMENTACIÓN 2.1. LEGAL:  Constitución Política del Perú.  Ley de Reforma Magisterial Nº 29944  D.S Nº 050-82 ED. Reglamento de Supervisión Educativa  Resolución Ministerial para la Gestión en las Instituciones de Educación Básica y Educación Técnico Productiva.

2.2. DEL AREA: Además de una comprensión básica de la definición esencial de lo que es la computación e informática, los estudiantes pueden y deben exponerse a algunos de los elementos fundamentales de esta, los cuales se relacionan estrechamente con los objetivos generales del aprendizaje para el Siglo XXI. Estos elementos incluyen pensamiento algorítmico, lógica Boleana, abstracción funcional, así como organización y manejo de datos. La solución de problemas, el pensamiento crítico y la organización y manejo de la información pueden reforzarse mediante la incursión en estos aspectos de la Computación. Lo maravilloso es que la mayoría de los conceptos de esta asignatura se refuerzan trabajando con las

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

 D.S. Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular

9

matemáticas y algunos de ellos lo hacen, con las matemáticas de nivel básico aplicado a un entorno real.

Es por tal motivo que a través de los cuatro bimestres en desarrollo el estudiante conocerá y aplicará las herramientas de una hoja de cálculo, software de diseño y herramientas para edición de documentos profesionales.

ORGANIZADOR

COMPETENCIAS

GESTIÓN DE PROCESOS

Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la producción de bienes y servicios de diversas opciones ocupacionales.

EJECUCIÓN DE PROCESOS

Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios de diferentes opciones ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de la calidad, mediante proyectos sencillos.

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio.

Comprende y analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.

4. VALORES Y ACTITUDES

VALORES

Responsabilidad

Respeto

ACTITUD ANTE EL ÁREA  Trae y utiliza material solicitado en el área.  Se esfuerza y planifica sus tareas y actividades para la consecución de los aprendizajes esperados.  Escucha atentamente las intervenciones del profesor y sus compañeros respecto a la computación y emite opiniones

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS  Participa en forma permanente y autónoma.  Asume con disposición positiva las responsabilidades en el aula.  Respeta la propiedad ajena  Emplea vocabulario adecuado para comunicarse.

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

3. COMPETENCIAS DE CICLO

10

VALORES

ACTITUD ANTE EL ÁREA

Orden y disciplina

argumentativas al respecto. Para el logro y ejecución de los aprendizajes esperados.  Presenta ordenadamente sus actividades en un dispositivo de almacenamiento.  Organiza equipos para la ejecución de las actividades del área.

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS  Aplica las normas de higiene en su presentación personal.  Llega temprano al aula.  Mantiene el orden y la disciplina en el aula.  Toma iniciativa para cuidar el patrimonio natural y físico de la institución educativa.

5. TEMAS TRANSVERSALES 01 Educación en valores para la convivencia social 02 Identidad Cultural Regional 03 Educación para el desarrollo del pensamiento

6. CALENDARIZACIÓN

BIMESTRES

INICIO

TERMINO

Nº SEMANAS

Nº HORAS

I

03 de Marzo

16 de Mayo

11

22

II

19 de Mayo

25 de Julio

10

20

III

04 de Agosto

10 de octubre

10

20

IV

13 de octubre

18 de diciembre

10

20

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

04 Educación para la conciencia Ambiental

11

7. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

CAPACIDADES DE ÁREA

Gestión de Procesos

CAPACIDADES ESPECÍFICAS  Identifica y describe las principales partes de la interfaz de una hoja de cálculo.  Aplica las funciones que tienen la barra de funciones y el cuadro de nombre en la hoja de cálculo.

Ejecución de Procesos

 Lista un conjunto de datos a través de una tabla e identifica las diferencias entre los tipos.  Edita un conjunto de datos y hojas aplicando las herramientas respectivas.  Copia y pega datos a través de hojas y libros permitiendo aplicar diferentes formatos.

Comprensión y aplicación de tecnologías

 Ejecuta una lista de instrucciones a través de una función.  Compara la funcionalidad entre una fórmula y una función.  Resuelve un conjunto de situaciones en una base de datos aplicando funciones estadísticas y matemáticas.

CONOCIMIENTOS  Presentación de la nueva interfaz  Los primeros pasos  El primer cálculo  Definición de hoja y libro  Copiar fórmula simultáneamente  Organizar celdas, filas y columnas  Procedimientos básicos en el ejemplo: factura  Copiar simultáneamente una fórmula  Copiar una fórmula verticalmente  Copiar una fórmula horizontalmente  Copiar fórmula en celdas no contiguas  Relación entre hoja de cálculo y libro  Relación entre las hojas de trabajo  Relación entre libros de trabajo  Hojas de cálculo en grupo  Funciones usuales y generales  Función SUMA()  Combinar SUMA() y el signo $  Función SUMA() y Grupo de hojas de cálculo  Funciones PROMEDIO() - MAX() - MIN()  La función lógica SI()

TIEMPO

8

8

6

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

I

NOMBRE DE UNIDAD

DISEÑANDO UN REGISTRO ESCOLAR Y PLANILLA CONTABLE

BIMESTRE

12

CAPACIDADES DE ÁREA

CAPACIDADES ESPECÍFICAS

CONOCIMIENTOS

TIEMPO

 Identifica y describe las principales funciones para calcular fechas y horas de nacimiento.  Calculamos un conjunto de operaciones para resolver un préstamo financiero.

 Funciones de fecha y hora  La suma de las horas  La suma de los minutos

6

Ejecución de Procesos

 Diseña una factura electrónica y aplica un conjunto de operaciones matemática y lógicas en el cálculo final.  Evalúa los datos organizados en tablas preparando de una encuesta y muestra los resultados según lo solicitado.

 Generar listas personalizadas  Redondear un valor  Función CONSULTAV()  Función SUMAR.SI()  Administrar Celdas

6

Comprensión y aplicación de tecnologías

 Analiza un conjunto de datos y los filtra según situaciones indicadas.  Diseña un conjunto de gráficos de tipo lineal en ecuaciones de primer, segundo y tercer grado.  Evalúa los datos tabulados y analiza los resultados a través de gráficos estadísticos.

 filtros – Subtotales  Crear un gráfico  Modificar un gráfico 2D  Modificar un gráfico 3D  Ingresar datos en un gráfico  Dos tipos de series en un gráfico

8

Gestión de Procesos

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

II

NOMBRE DE UNIDAD

UNA MIRADA AL FUTURO CON PROYECCIONES ESTADÍSTICAS GRÁFICAS

BIMESTRE

13

CAPACIDADES DE ÁREA

Gestión de Procesos

Ejecución de Procesos

Comprensión y aplicación de tecnologías

CAPACIDADES ESPECÍFICAS

CONOCIMIENTOS

TIEMPO

 Describe las principales partes de la interfaz del software de diseño.  Organiza la interfaz haciendo uso de los paneles de comandos.

     

Estructura y funcionamiento del programa Área de Trabajo Elementos Trabajar con imágenes ¿Qué es una imagen?

Iniciar un proyecto

8

 Configura el lienzo para la inserción o colocación de una fotografía.  Desarrollo un conjunto de modificación de una imagen en tamaño y posición.  Desarrolla un conjunto exacto de modificaciones de color.  Aplica los tipos de fusión presentando un diseño con relieves y apariencias de color.  Organiza un conjunto de ediciones a través del panel de capas.

        

Fundamentos de la imagen Controles del color en la imagen Redimensionar imágenes Trabajar con Capas ¿Qué son las capas?

Modos de fusión Capas de ajuste Selecciones. Enmascarar y aislar elementos Concepto de selección y máscara

6

 Agrega un conjunto de configuraciones a las herramientas pincel y texturas.  Construye un conjunto de condiciones que permita modificaciones específicas.  Inserta nuevo  Produce diferentes tipos de archivos a partir de su diseño en photoshop.

         

Herramientas de selección Seleccionar con trazados Menú selección Aislar elementos Formatos de trabajo Archivos y extensiones Filtros Definición y aplicaciones de los filtros Catálogo de filtros Aplicar filtros en un área determinada.

6

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

III

NOMBRE DE UNIDAD

DISEÑANDO UN MONTAJE DE IMÁGENES

BIMESTRE

14

CAPACIDADES DE ÁREA

Gestión de Procesos

Ejecución de Procesos

Comprensión y aplicación de tecnologías

CAPACIDADES ESPECÍFICAS  Desarrolla trazos a mano alzada que permite generar caricaturas.  Incorpora un conjunto de estilos organizadas en capas para diseño de logos y fotografías.  Retoca una fotografía aplicando desenfoques, ruidos y estilización.  Importa y coloca objetos para la producción de montajes.  Aplica la técnica del trazado para forma objetos a través de la pluma de diseño.  Incorpora efectos fotográficos aplicando filtros avanzados de desarrollo.  Coloca y rasteriza texto, formas e imágenes en el proceso de adaptación de objetos en un lienzo de mayor o menor espacio.  Crea un lápiz aplicando herramientas de formas y textos.  Elabora un logo aplicando la integración de filtros y herramientas de color.  Ajusta imágenes de color blanco y negro a foto color integrando ajustes de color.  Convierte textos en imágenes para en la elaboración de logos fotorealistas.

CONOCIMIENTOS

TIEMPO

 Dibujo  Trazados  Herramienta forma 6

 Estilos de capa  ¿Qué son los estilos de capa?  Aplicar estilos de capa a un dibujo  Pintar con selecciones  Pintar

selecciones

con

opción

contornear

rellenar

y 6

 Pintar selecciones con capas de ajuste  Rasterizar capa

 Texto  Herramienta de texto  Convertir texto en dibujo  Integración de objetos.  Efectos

8

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

IV

NOMBRE DE UNIDAD

TRAZOS Y COLORES EN IMÁGENES CON EFECTOS

BIMESTRE

15

8. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA MÉTODOS

TÉCNICAS

PROCEDIMIENTOS

FORMAS

MODOS

 Métodos Activos,  Estrategias  Dinámica  Analítico y sintético durante  Expositiva según sea el caso. cognitivas, los trabajos grupales,  Dialogada,  grupal e  Inductivo – priorizando la individuales y exposiciones.

Experimental  Individual. deductivo. dinámica grupal.  Prácticas dirigidas.  Organización y recuperación de información.

9. RECURSOS EDUCATIVOS Se usará en las diferentes unidades ebook, fichas, esquemas gráficos, Intranet, software educativo, servicios de Internet, NetSupport, blog del docente, memoria flash.

10. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

11. BIBLIOGRAFÍA:  www.informaticima.blogspot.com  Curso photoshop: http://www.cursophotoshop.net/teoria.html  Blog DZOOM, lo major de la fotografía: http://www.dzoom.org.es/cat-40-10.html  Photoshop Designhttp://www.photoshop-designs.com/foro/viewtopic.php?t=4212  Photoshop Virtual : http://www.aulaclic.es/photoshop/index.htm

Chiclayo, 10 de Marzo del 2014.

Prof. Luis Rios Garabito

Prof. Dante Omar Panta Carranza

VºBº SUBDIRECCIÓN – NIVEL SECUNDARIA

PROFESOR COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

 La evaluación será permanente e integral y diferenciada presentando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.  Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa.  Se utilizará la autoevaluación y la coevaluación.  En cada unidad didáctica se evaluaran las tres capacidades del área y actitud ante el área.  Se utilizara instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos, prácticas, exposiciones, presentación de productos y asignaciones individuales.

16

COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA - TERCERO

PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

1.6.

1.7.

1.8.

1.9.

DRE Institución Educativa Área Sub Área Grado y Sección Sección Horas Semanales Duración Docente

: LAMBAYEQUE : CIMA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO : COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA : TERCERO : A,B,C,D : 02 horas : 03 de Marzo al 18 de diciembre del 2014. : PANTA CARRANZA, Dante Omar

2. FUNDAMENTACIÓN 2.1. LEGAL:  Constitución Política del Perú.  Ley de Reforma Magisterial Nº 29944  D.S. Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular  Resolución Ministerial para la Gestión en las Instituciones de Educación Básica y Educación Técnico Productiva.

2.2. DEL AREA: En el aprendizaje de la computación y nuevos sistemas para los estudiantes son muy llamativos los ambientes relacionados con temas de la naturaleza, los héroes de la patria, la lengua española, las matemáticas, geografía y juegos, haciendo así más interactivo y enriquecedor el aprendizaje en las aulas.

Permitiendo a los jóvenes compartir una cultura tecnológica de vanguardia y el desarrollo de un sentido de pertenencia, al aprender a "navegar" en el mar de las telecomunicaciones para cooperar, competir y colaborar en proyectos comunitarios mediante el uso de las computadoras Es por tal motivo que estudiantes del tercer grado de secundaria debe potenciar sus capacidades en el desarrollo de software para la producción de aplicaciones interactivas como es Adobe Flash, que mediante su plataforma anima un entorno

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

 D.S Nº 050-82 ED. Reglamento de Supervisión Educativa

17

virtual basado en situaciones que muchas veces la teoría no permite una abstracción adecuada. Esto permite que nuestros estudiantes desarrollen la capacidad de pensar, ser creativos e investiguen sobre su entorno para luego animarlo creando conciencia sobre lo que existe mal para mejorarlo.

3. COMPETENCIAS DE CICLO

ORGANIZADOR

COMPETENCIAS

GESTIÓN DE PROCESOS

Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional específica.

EJECUCIÓN DE PROCESOS

Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio de uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional específica, considerando las normas de seguridad y control de la calidad en forma creativa y disposición emprendedora.

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral.

4. VALORES Y ACTITUDES

VALORES

Responsabilidad

Respeto

ACTITUD ANTE EL ÁREA  Trae y utiliza material solicitado en el área.  Se esfuerza y planifica sus tareas y actividades para la consecución de los aprendizajes esperados.  Escucha atentamente las intervenciones del profesor y sus compañeros respecto a la computación y emite opiniones

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS  Participa en forma permanente y autónoma.  Asume con disposición positiva las responsabilidades en el aula.  Respeta la propiedad ajena  Emplea vocabulario adecuado para comunicarse.

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios para la transmisión y transformación de movimientos, electricidad y electrónica básica y las herramientas informáticas que se aplican para la producción de bienes y / o servicios.

18

VALORES

ACTITUD ANTE EL ÁREA

Orden y disciplina

argumentativas al respecto. Para el logro y ejecución de los aprendizajes esperados.  Presenta ordenadamente sus actividades en un dispositivo de almacenamiento.  Organiza equipos para la ejecución de las actividades del área.

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS  Aplica las normas de higiene en su presentación personal.  Llega temprano al aula.  Mantiene el orden y la disciplina en el aula.  Toma iniciativa para cuidar el patrimonio natural y físico de la institución educativa.

5. TEMAS TRANSVERSALES 01 Educación en valores para la convivencia social 02 Identidad Cultural Regional 03 Educación para el desarrollo del pensamiento 04 Educación para la conciencia Ambiental

BIMESTRES

INICIO

TERMINO

Nº SEMANAS

Nº HORAS

I

03 de Marzo

16 de Mayo

11

22

II

19 de Mayo

25 de Julio

10

20

III

04 de Agosto

10 de octubre

10

20

IV

13 de octubre

18 de diciembre

10

20

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

6. CALENDARIZACIÓN

19

7. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS: CAPACIDADES DE ÁREA

Gestión de Procesos

CAPACIDADES ESPECÍFICAS  Define la importancia que tiene la información en estos tiempos.  Compara la organización de Excel para una base de datos creada.  Describe las principales partes que tiene el software para administrar una base de datos.  Identifica los principales objetos que presenta Microsoft Access.

Ejecución de Procesos

 Identifica las partes de una tabla para organización de datos.  Elabora un tabla considerando las principales propiedades.  Define los tipos de datos a insertar en una tabla.  Organiza un conjunto de datos en filas y columnas de una tabla.  Aplica la modificación de propiedades según los datos a insertar.

Comprensión y aplicación de tecnologías

 Organiza un conjunto de libros de diferentes autores y aplica criterios de validación a los datos ingresados.  Modifica la presentación de una tabla.  Aplica criterios de indexado a datos de la tabla.

CONOCIMIENTOS                            

Para que necesitamos Base de Datos Base de Datos ¿Por qué no simplemente usar Excel?

Conceptos Básicos de Access Tablas de datos, Consultas, Formularios, Informes, Páginas, Macros,Módulos.

TABLAS Crear tablas de datos Planificar una creación de tabla Tipos de Campo Propiedades de los campos Tamaño de los campos Formatos de campo o Máscara de entrada o Título del campo Tipos de Relaciones CONSULTAS Tipos de consultas Crear consultas de selección Establecer condiciones Establecer un criterio de modo dinámico Crear consultas de actualización Modificar consultas FORMULARIOS Crear un formulario usando el asistente Crear formularios manualmente Insertar una etiqueta Insertar un cuadro de texto Insertar un grupo de opciones Insertar un botón alternar Insertar otros controles

TIEMPO

8

8

6

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

I

NOMBRE DE UNIDAD

ADMINISTRANDO UNA PEQUEÑA BASE DE DATOS

BIMESTRE

20

CAPACIDADES DE ÁREA

Gestión de Procesos

Ejecución de Procesos

Comprensión y aplicación de tecnologías

CAPACIDADES ESPECÍFICAS  Describe los principales elementos que conformo la interfaz del software de animación.  Configura la iniciación de una escena considerando el diseño a presentar.  Identifica las principales herramienta de modificación y dibujo.  Construye un conjunto de logos haciendo uso de las herramientas de dibujo y edición de formas.  Coloca elementos multimedia es la escena.  Incorpora un conjunto de criterios en la línea de tiempo para evaluar los objetos insertados.  Organiza un conjunto de objetos en grupos para una adecuada administración de estos.  Diseña el movimiento de objetos por interpolación.  Elabora un banner con textos y objetos animados.  Organiza el diseño haciendo uso de capas.  Diseña un conjunto de símbolos haciendo uso de las formas.  Clasifica un conjunto de símbolos a través de la biblioteca.

CONOCIMIENTOS

TIEMPO

Introducción a Adobe Flash La Interfaz de Flash La Barra de Menús, La Línea de Tiempo, Las Capas El Área de Trabajo, Los Paneles, Zoom.

Escenas.

Fotogramas. Tipos y usos Dibujar y Colorear El Panel Relleno  Textos: Estático, Dinámico, Entrada  Botones, Creación de un botón  Botones de texto.

6

         

6

       

      

Sonidos Importar Sonidos, Insertar un Sonido Formatos de Audio. MP3 y WAV Trabajar con Objetos Los Objetos. Iniciación Colocar Objetos. Panel Alineamiento Animaciones de Movimiento Interpolación de Movimiento Animación de textos Animación de Líneas

Las Capas Trabajar con Capas. Opciones Avanzadas Símbolos Bibliotecas Diferencia entre símbolo e Instancia Modificar una Instancia Panel de Propiedades de Instancia  El Panel de Efectos sobre Instancias

8

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

II

NOMBRE DE UNIDAD

ANIMANDO UN BANNER CULTURAL CON ANIMACIÓN FLASH

BIMESTRE

21

CAPACIDADES DE ÁREA

Gestión de Procesos

Ejecución de Procesos

Comprensión y aplicación de tecnologías

CAPACIDADES ESPECÍFICAS  Define la importancia del dibujo técnico en la escuela.  Compara la interfaz del software de diseño con otras aplicaciones.  Administra el espacio de trabajo desplazándose de forma correcta sobre un proyecto aplicando herramientas de enfoque  Configura el espacio de trabajo reconocimiento los límites de un formato de papel A4.  Compara los sistemas de coordenadas para un dibujo lineal.  Desarrolla el trabajo de círculo aplicando los criterios de entrada.  Aplicando los diferentes atributos de un rectángulo genera entidades modificadas.  Crea polígonos y elipse siguiente las instrucciones de la línea de comando.  Edita una entidad modificando su tamaño, longitud o posición.  Modifica las principales propiedades utilizando la organización de capas.

CONOCIMIENTOS                          

Inicio con Autocad.

El Editor de dibujo.

Entrada de órdenes.

Manejando el espacio de trabajo con ZOOM. Zoom total Zoom extensión Zoom ventana Zoom dinámico Gestión de los Comandos Sistemas de Coordenadas.

Sistemas de Coordenadas Rectangulares y Polares.

Unidades.

Límites de Dibujo.

Línea.

Líneas auxiliares Círculo Círculo Centro – radio Círculo centro – diámetro Círculos tangenciales – dos puntos Rectángulo Modificando ángulo, grosor, redondeos y recortes del rectángulo Polígono Polígono inscrito y circunscrito Arco Elipse Tipos de elipses.

TIEMPO

4

8

8

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

III

NOMBRE DE UNIDAD

INICIÁNDONOS EN EL ENTORNO CAD

BIMESTRE

22

CAPACIDADES DE ÁREA

Gestión de Procesos

Ejecución de Procesos

Comprensión y aplicación de tecnologías

CAPACIDADES ESPECÍFICAS  Compara la interfaz del software de diseño 2D con la interfaz en 3D.  Compara los sistemas de coordenadas para un dibujo lineal.  Personaliza el espacio de trabajo con límites y unidades de dibujo.  Aplica operaciones booleanas en el proceso y construcción de objetos complejos 3D.  Crea polígonos y elipse siguiente las instrucciones de la línea de comando.  Edita una entidad modificando su tamaño, longitud o posición.  Modifica las principales propiedades utilizando la organización de capas.  Crea títulos y subtítulos haciendo uso de las herramientas de texto.  Evalúa la interfaz del espacio de modelado en 3D.  Construye un ambiente en 3D haciendo uso de las primitivas: pirámide, cubo, cono, cilindro y esfera.

CONOCIMIENTOS

TIEMPO

     

Entorno 3D Desarrollo del cubo y prisma Desarrollo del cilindro Desarrollo de esfera Desarrollo de la pirámide Desarrollo de un cono

8

    

Edición de sólidos.

Intersección de sólidos Unión de sólidos Sustracción de sólidos Diseñando un mueble en 3D

6

 Presentación en imagen de un diseño en 3D  Objetivo visual de un diseño 3D  Proyecto 3D

6

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

IV

NOMBRE DE UNIDAD

AMOBLANDO NUESTRA CASA

BIMESTRE

23

8. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA MÉTODOS

TÉCNICAS

PROCEDIMIENTOS

FORMAS

MODOS

 Métodos Activos,  Estrategias  Dinámica  Analítico y sintético durante  Expositiva según sea el caso. cognitivas, los trabajos grupales,  Dialogada,  grupal e  Inductivo – priorizando la individuales y exposiciones.

Experimental  Individual. deductivo. dinámica grupal.  Prácticas dirigidas. .  Organización y recuperación de información.

9. RECURSOS EDUCATIVOS Se usará en las diferentes unidades Ebook, fichas, esquemas gráficos, Intranet, software educativo, servicios de Internet, NetSupport, blog del docente, memoria flash.

10. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

11. BIBLIOGRAFÍA:  www.informaticima.blogspot.com  http://clubvirtual.gvaweb.com/admin/curricula/material/Manual_excelavanzado.p df  http://es.scribd.com/doc/13389402/Formulas-y-Funciones-en-Excel  http://es.scribd.com/doc/36237549/Flash-Cs5-Manual  Aula virtual AClic, http://www.aulaclic.es/flash-cs5/index.htm  Videos tutoriales, Flash facilito, http://flashfacilito.com/  Manual autocad, http://civilgeeks.com/2011/12/26/manual-senati-para-autocad2009-2010-2011-y-2012/  Blog de autocad, http://edu-cad.blogspot.com/2012/01/autocad-2013-manual-deejercicios.html Manual básico autocad, http://courses.washington.edu/udpddp/AutoCAD20042DTutorial.pdf Chiclayo, 10 de Marzo del 2014.

Prof. Luis Rios Garabito

Prof. Dante Omar Panta Carranza

VºBº SUBDIRECCIÓN – NIVEL SECUNDARIA

PROFESOR COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

DANTE OMAR PANTA CARRANZA – PROF. DE COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

 La evaluación será permanente e integral y diferenciada presentando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.  Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso o formativa.  Se utilizará la autoevaluación.  En cada unidad didáctica se evaluaran las tres capacidades del área y actitud ante el área.  Se utilizara instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores de evaluación propuestos, prácticas, exposiciones, presentación de productos y asignaciones individuales.

24