IEPP Augusta López Arenas Formación humana y cristiana
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 “JUNTOS PREVENIMOS EL CORONAVIRUS” I.
DATOS GENERALES:
ÁREA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
CICLO
V
GRADO Y SECCIÓN UNIDAD DIDÁCTICA DOCENTE
6TO GRADO I UNIDAD PROF. ARACELI MANRÍQUEZ RIVERA.
TIEMPO FECHA
2 HORAS 31/03-2020
II.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS/ CAPACIDADES
DESEMPEÑO PRIORIZADO
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
Describe el proceso de las enfermedades infectocontagiosas causadas por bacterias y virus. Analiza causas, efectos y formas de prevención de las enfermedad coronavirus
ENFOQUES TRANSVERSALES
ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de Atención a la Diversidad Enfoque de Búsqueda de la excelencia. Enfoque Orientación al bien común
Reconoce al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia. Ofrece a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados. Se adapta a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas Apoya incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
Competencia transversal Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos disponibles, que le permitan lograr la tarea. Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta.
III.
ANTES DE LA SESIÓN ¿Qué necesitamos antes de la sesión?
Preparar los papelotes con los cuadros a completar por los estudiantes
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión? Fotocopias Papelotes, plumones, colores video
Tiempo: 10 minutos IV.
MOMENTOS DE LA SESIÓN: INICIO
TIEMPO APROXIMADO: 10 minutos
Se saluda a los estudiantes y conversa con ellas y ellos acerca de las enfermedades que se dieron el año pasado. Dialoga con los estudiantes ¿por qué creen que las niñas y los niños no se lavaban las manos después de realizar sus actividades?, ¿qué les podría pasar a los niños?, ¿Qué es lo que está sucediendo en china? ¿Cómo se llama la enfermedad? Se comunica el propósito de la sesión: En esta sesión, aprenderemos sobres las causas, síntomas del que ocasiona el coronavirus PROF. ARACELI MANRÍQUEZ RIVERA I anggypm3@hotmail.com
IEPP Augusta López Arenas Formación humana y cristiana Observamos el cartel de acuerdos de convivencia y pido que seleccionen aquellas que se pueden poner en práctica para esta sesión y que les permitirán trabajar de manera asertiva y empática Levantar la mano para participar Escuchar y respetar la opinión de los compañeros. Dejar nuestro espacio de trabajo limpio DESARROLLO
TIEMPO APROXIMADO 60 minutos
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Se prepara fichas con las siguientes preguntas: ¿Por qué creen que se enferman las personas? ¿Cómo se transmiten las infecciones del coronavirus? ¿Quién está en riesgo de contraer infecciones por coronavirus? Mencionen sus posibles respuestas. De los alumnos
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS Se organiza a los estudiantes en equipos, para trabajar las causas, síntomas, etc. del coronavirus En cada equipo ensayan algunas posibles hipótesis o respuestas a las preguntas planteadas en el problema. Se les indica que registren todo en su cuaderno de C y T, para compararlo luego con las informaciones procesadas de sus indagaciones. Escriben posibles hipótesis en papelógrafo: Es probable que el coronavirus se contagie de persona a persona Es probable que los síntomas del coronavirus sean tos ,cansancio ,diarrea ,etc Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué es el coronavirus? ¿Cuáles son los síntomas? ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN Permaneciendo en sus equipos, se acuerda con ellos la secuencia que seguirán para hacer su indagación resolviendo diferentes actividades. -pregunta: ¿qué podrían hacer para saber si las respuestas que han dado son correctas? Anota sus propuestas; luego, revísenlas juntos y seleccionen cuáles de ellas se podrían realizar y en qué orden Una vez que hayan respondido estas preguntas o realizado las búsquedas pertinentes para responderlas, RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS Todas las personas están expuestas a tener alguna enfermedad. Las enfermedades pueden ser causadas por deficientes hábitos de higiene (como no bañarse, no lavarse las manos, no lavarse los dientes, etc.) mala alimentación, falta de ejercicios, falta de descanso, contaminación del ambiente, transmisión de gérmenes (como bacterias, hongos y virus) cuando se estornuda o se tose cerca a otras personas, algunos animales Analizan diferentes carteles con información sobre el tema y elaboran un organizador visual. VER Anexo1 Se pide a los estudiantes que presenten sus respuestas, expresando si la hipótesis inicial que formularon necesita variar o no. HIPÓTESIS INICIAL
DESPUÉS DE ANALIZAR LA INFORMACIÓN, LA HIPÓTESIS ES:
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUÍDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA PROF. ARACELI MANRÍQUEZ RIVERA I anggypm3@hotmail.com
IEPP Augusta López Arenas Formación humana y cristiana Solicitamos que en un esquema visual organicen los datos más importantes las causas, síntomas, etc. del coronavirus EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN Cada equipo nombra un representante para exponer su trabajo ante toda la clase, respondiendo a las preguntas en general ¿Qué es el coronavirus? ¿Qué síntomas presenta un paciente con el coronavirus? Exponen los datos más importantes a modo de conclusiones. Los coronavirus son una extensa familia de virus que pueden causar enfermedades tanto en animales como en humanos. En los humanos, se sabe que varios coronavirus causan infecciones respiratorias que pueden ir desde el resfriado común hasta enfermedades más grave
CIERRE
TIEMPO APROXIMADO: 15 minutos
Comentan que en esta sesión hemos analizado información que nos ha conocer las causas, síntomas que es el corona virus Realizan su metacognición: ¿Qué han aprendido el día de hoy sobre coronavirus? ¿Cómo lo han aprendido? ¿Para qué les servirá lo aprendido?
ACTIVIDAD DE EXTENSION Narran anécdotas vividas en los 15 días de aislamiento social. V.
BIBLIOGRÁFIA: LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, PÁGINAS WEB.
Diccionario Español. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2016). Programa Curricular de Educación Primaria - 2016 –MINEDU.gob.pe www.enfermedades infectocontagiosas.com.pe
Unicef, OMS y IFRC (2020). Mensajes y acciones importantes para la prevención y el control del COVID-19 en las escuelas. https://www.unicef.org/media/65851/file/Key%20Messages%20and%20Actions%20fo r%20COVID-19%20Prevention%20and%20Control%20in%20Schools_Spanish.pd VI.
OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS: Ferreñafe, marzo del 2020.
DOCENTE
V°B0 SUBDIRECTOR (A)
PROF. ARACELI MANRÍQUEZ RIVERA I anggypm3@hotmail.com
IEPP Augusta Lรณpez Arenas Formaciรณn humana y cristiana
ANEXO 01
PROF. ARACELI MANRร QUEZ RIVERA I anggypm3@hotmail.com