esmsinfo - 04
Fevereiro 2010
obras
Contactos
Geral: esmsarmento@mail.telepac.pt Director: jose.m.teixeira@esmsarmento.pt Professores (geral): professores@esmsarmento.pt Jornal: o.pregao@esmsarmento.pt Conselho geral: conselhogeral@emsarmento.pt CNO: cno-geral@esmsarmento.pt Biblioteca: cristiana.lopes@esmsarmento.pt
Os edifícios estão sujeitos à passagem do tempo e aos efeitos da sua utilização. Por esta razão, e sem esquecer a profunda transformação que se avizinha com a intervenção do Parque Escolar, foi necessário estabelecer um conjunto de intervenções de ordem física, com a finalidade de serem criadas condições para tornarem o espaço escolar não só mais eficiente com também mais agradável. São exemplo destas intervenções, ainda que o título não exaustivo, as novas pinturas para retirar marcas visuais indesejáveis e claramente inestéticas, a reparação da rede que envolve o ringue desportivo, o pequeno arranjo na iluminação exterior, o desentupimento da rede de saneamento de esgotos, arranjos sistemáticos do mecanismo electrónico do portão de acesso de viaturas - muitas vezes causado por má e intensa utilização – e rampas de acesso para pessoas portadoras de deficiência, para diminuir /eliminar barreiras arquitectónicas.
programa de promoção e divulgação desta modalidade desportiva. Nesse sentido, fizeram chegar à escola uma proposta de parceria, na qual se propunham dotar a escola de uma mesa de matraquilhos, bem como garantir a realização de um conjunto de actividades ao longos do ano lectivo, tendo como fases intermédias as épocas de Natal e Páscoa, e como momento alto a realização de uma fase final concentrada do Campeonato Distrital Escolar, durante o mês de Junho que, tudo o indica, se realizará na nossa Escola. Esta é a resposta ao repto que foi lançado, sendo o principal objectivo deste projecto a criação de momentos de convívio e lazer em espaço escolar, sem a perturbação do normal funcionamento das actividades lectivas. Para este efeito foi nomeada como responsável desta nova actividade a Dr.ª Helena Rodas, com a colaboração do respectivo Grupo Disciplinar de Educação Física. Deve acrescentar-se que a escola, com esta parceria, não tem qualquer custo adicional e esperase que seja mais um contributo para tornar o espaço escolar um lugar mais atractivo para todos aqueles que nele passam uma grande parte do seu quotidiano.
Fevereiro 2010
UNIVERSO ESMS
Serviço de Psicologia e Orientação Ensino especial na ESMS Programa de Substituição de suportes informáticos
Contactos gerais
Renovação e modernização do parque tecnológico Escola Secundária Martins Sarmento Alameda Prof. Abel Salazar 4810-247 Guimarães Tel.: 253 513 240 Fax: 253 511 163 Url: www.esmsarmento.pt
Obras
mesa de matraquilhos
Mesa de Matraquilhos
A Federação Portuguesa de Matraquilhos e a Associação de Matraquilhos de Braga têm um
Boletim informativo da Escola Secundária Martins Sarmento
esmsinfo - 03
esmsinfo - 03
EM DESTAQUE
o serviço de psicologia e orientação (spo) O Serviço de Psicologia e Orientação (SPO) é, normalmente, uma estrutura especializada de apoio educativo, integrada na rede escolar dos estabelecimentos de educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário e com uma estrutura e funcionamento que mereceram enquadramento legal específico. O presente “Serviço de Psicologia e Orientação”, agora existente na escola e representado na pessoa da Psicóloga, Dra. Sofia Fernandes, embora se desenvolva com inspiração no âmbito funcional contemplado no referido contexto, inserese, numa área mais vasta de desenvolvimento de um projecto apresentado pelo Director da Escola e aprovado pelo Secretaria de Estado da Educação. O projecto emergiu da constatação de determinadas necessidades que exigem uma abordagem que ultrapassa (mas não exclui, nem muito menos menospreza) o conteúdo funcional da actividade docente, a saber: - um elevado índice de pedidos de transferência de curso, mesmo em anos adiantados do ensino secundário, decorrentes de opções pouco amadurecidas ou sustentadas geradoras de insucesso escolar; - origem de parte significativa dos alunos que acorrem à nossa escola a partir de segmentos socio-económicos e culturais desfavorecidos apresentando bai-
xo capital escolar, que funcionam como factores limitantes de oportunidades de exploração vocacional; - dificuldades de adaptação às características do mercado de trabalho, por parte dos alunos dos cursos profissionais, bem como inaptidão para o desenvolvimento de competências a ele associadas, que carecem de intervenção especializada no âmbito da orientação vocacional entendida na sua dimensão mais lata; - referência recorrente à carência de métodos de trabalho e de estudo por parte dos alunos, apelando a dispositivos pedagógicos de carácter multidisciplinar; - consensualidade na carência de intervenção da escola na área da orientação educativa. Deste modo, a presença de uma psicóloga na escola procura dar maior amplitude às modalidades de intervenção associadas à gestão dos problemas listados que deverão situar-se, a médio prazo, na constituição de um Núcleo de Orientação integrando a Psicóloga (que coordena), coordenadores dos directores de turma e tutores. Esta estrutura será responsável pela elaboração de um plano de acção tutorial que explicite a função orientadora (dotando-a de intencionalidade e planificação), evitando que as intervenções se diluam na dinâmica escolar ou se resumam ao voluntarismo bem intencionado mas inconsequente.
Todo este propósito radica numa concepção da orientação escolar e profissional que deixa de ser encarada como uma actividade separada que se acrescenta ao normal funcionamento da escola, para passar a ser entendido como um processo aberto e versátil que faz apelo a um leque diversificado de intervenções. Neste contexto, a contratação da psicóloga insere-se no quadro geral de um factor de multiplicação do potencial humano da escola.
UNIVERSO ESMS
ensino especial na esms
perfil de funcionalidade que os torna elegíveis para essa abordagem.
prol da Comunidade Escolar, fazendo votos de boa e proficiente utilização.
No quadro da implementação duma concepção e gestão articulada e dinâmica da Rede docente de Educação Especial para o quadriénio de 2009/2013, determinou-se que as necessidades das Escolas Secundárias não agrupadas fossem contempladas nos lugares atribuídos aos Agrupamentos de Escolas. Assim, foi definido que a nossa Escola seria abrangida pelos lugares do Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques, tendo sido designada a docente Sandra Ferreira para prestar serviço no tempo correspondente a metade do seu horário. Neste momento, encontra-se já a prestar apoio aos quatro alunos abrangidos pelo Decreto-Lei n.º 3/2008, de 7 de Janeiro, trabalhando em estreita articulação com os respectivos directores de turma e professores. Não se tratando da solução óptima que reivindicámos junto das instâncias superiores, e que apontava para a constituição de quadros próprios nas escolas secundárias, como forma de garantir uma maior continuidade de intervenção que deveria estar associada à concepção, implementação, monitorização e avaliação dos Programas Educativos Individuais, bem como assegurar que essa operação se desenvolvesse no contexto de um conhecimento profundo dos esquemas organizativos da escola e da sua cultura, não deixa de se constituir como um significativo salto qualitativo na resposta aos alunos com um
programa de substituição de suportes informáticos
renovação e modernização do parque tecnológico
As Tecnologias da Informação e Comunicação são uma realidade incontornável dos nossos dias. O Órgão de Administração e Gestão da Escola tem a consciência clara não só deste dado civilizacional, bem como das carências detectáveis a este nível na Escola e que provocam perturbações operacionais não negligenciáveis. Com o propósito de ultrapassar estas carências, e com significativo esforço financeiro, a Direcção da Escola deu início a um programa de substituição de suportes informáticos já ultrapassados, mas também aumentando a oferta destes indispensáveis equipamentos tecnológicos. As duas primeiras áreas contempladas foram a Sala de Directores de Turma, com três novos computadores, a Sala de Professores, também com três computadores e os Serviços Administrativos com um computador. É intenção da Direcção, numa segunda fase, continuar a fazer este investimento na sala de Estudo e Biblioteca, sem deixar de ter em consideração que, com um alto grau de certeza, se iniciarão em Agosto de 2010 as obras de requalificação da Escola. Temos a convicção de estarem criadas melhores condições para o desenvolvimento das actividades lectivas/não lectivas em
No âmbito do Plano Tecnológico da Educação foi configurada a nova rede “MinEdu” para que a Escola possa usar integralmente todas as suas potencialidades. Esse trabalho incluiu o planeamento da estrutura a implementar na escola, nomeadamente a criação e distribuição das credenciais necessárias para usar a rede a todos os alunos e professores, prevendo já a futura implementação de impressões centralizadas. Neste momento qualquer aluno/professor já pode usar a rede “wireless”. Todos os restantes equipamentos existentes na escola estão em fase de transição para a nova rede, pois este processo implica uma configuração (simples) em todos eles.
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EM DESTAQUE
o serviço de psicologia e orientação (spo) O Serviço de Psicologia e Orientação (SPO) é, normalmente, uma estrutura especializada de apoio educativo, integrada na rede escolar dos estabelecimentos de educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário e com uma estrutura e funcionamento que mereceram enquadramento legal específico. O presente “Serviço de Psicologia e Orientação”, agora existente na escola e representado na pessoa da Psicóloga, Dra. Sofia Fernandes, embora se desenvolva com inspiração no âmbito funcional contemplado no referido contexto, inserese, numa área mais vasta de desenvolvimento de um projecto apresentado pelo Director da Escola e aprovado pelo Secretaria de Estado da Educação. O projecto emergiu da constatação de determinadas necessidades que exigem uma abordagem que ultrapassa (mas não exclui, nem muito menos menospreza) o conteúdo funcional da actividade docente, a saber: - um elevado índice de pedidos de transferência de curso, mesmo em anos adiantados do ensino secundário, decorrentes de opções pouco amadurecidas ou sustentadas geradoras de insucesso escolar; - origem de parte significativa dos alunos que acorrem à nossa escola a partir de segmentos socio-económicos e culturais desfavorecidos apresentando bai-
xo capital escolar, que funcionam como factores limitantes de oportunidades de exploração vocacional; - dificuldades de adaptação às características do mercado de trabalho, por parte dos alunos dos cursos profissionais, bem como inaptidão para o desenvolvimento de competências a ele associadas, que carecem de intervenção especializada no âmbito da orientação vocacional entendida na sua dimensão mais lata; - referência recorrente à carência de métodos de trabalho e de estudo por parte dos alunos, apelando a dispositivos pedagógicos de carácter multidisciplinar; - consensualidade na carência de intervenção da escola na área da orientação educativa. Deste modo, a presença de uma psicóloga na escola procura dar maior amplitude às modalidades de intervenção associadas à gestão dos problemas listados que deverão situar-se, a médio prazo, na constituição de um Núcleo de Orientação integrando a Psicóloga (que coordena), coordenadores dos directores de turma e tutores. Esta estrutura será responsável pela elaboração de um plano de acção tutorial que explicite a função orientadora (dotando-a de intencionalidade e planificação), evitando que as intervenções se diluam na dinâmica escolar ou se resumam ao voluntarismo bem intencionado mas inconsequente.
Todo este propósito radica numa concepção da orientação escolar e profissional que deixa de ser encarada como uma actividade separada que se acrescenta ao normal funcionamento da escola, para passar a ser entendido como um processo aberto e versátil que faz apelo a um leque diversificado de intervenções. Neste contexto, a contratação da psicóloga insere-se no quadro geral de um factor de multiplicação do potencial humano da escola.
UNIVERSO ESMS
ensino especial na esms
perfil de funcionalidade que os torna elegíveis para essa abordagem.
prol da Comunidade Escolar, fazendo votos de boa e proficiente utilização.
No quadro da implementação duma concepção e gestão articulada e dinâmica da Rede docente de Educação Especial para o quadriénio de 2009/2013, determinou-se que as necessidades das Escolas Secundárias não agrupadas fossem contempladas nos lugares atribuídos aos Agrupamentos de Escolas. Assim, foi definido que a nossa Escola seria abrangida pelos lugares do Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques, tendo sido designada a docente Sandra Ferreira para prestar serviço no tempo correspondente a metade do seu horário. Neste momento, encontra-se já a prestar apoio aos quatro alunos abrangidos pelo Decreto-Lei n.º 3/2008, de 7 de Janeiro, trabalhando em estreita articulação com os respectivos directores de turma e professores. Não se tratando da solução óptima que reivindicámos junto das instâncias superiores, e que apontava para a constituição de quadros próprios nas escolas secundárias, como forma de garantir uma maior continuidade de intervenção que deveria estar associada à concepção, implementação, monitorização e avaliação dos Programas Educativos Individuais, bem como assegurar que essa operação se desenvolvesse no contexto de um conhecimento profundo dos esquemas organizativos da escola e da sua cultura, não deixa de se constituir como um significativo salto qualitativo na resposta aos alunos com um
programa de substituição de suportes informáticos
renovação e modernização do parque tecnológico
As Tecnologias da Informação e Comunicação são uma realidade incontornável dos nossos dias. O Órgão de Administração e Gestão da Escola tem a consciência clara não só deste dado civilizacional, bem como das carências detectáveis a este nível na Escola e que provocam perturbações operacionais não negligenciáveis. Com o propósito de ultrapassar estas carências, e com significativo esforço financeiro, a Direcção da Escola deu início a um programa de substituição de suportes informáticos já ultrapassados, mas também aumentando a oferta destes indispensáveis equipamentos tecnológicos. As duas primeiras áreas contempladas foram a Sala de Directores de Turma, com três novos computadores, a Sala de Professores, também com três computadores e os Serviços Administrativos com um computador. É intenção da Direcção, numa segunda fase, continuar a fazer este investimento na sala de Estudo e Biblioteca, sem deixar de ter em consideração que, com um alto grau de certeza, se iniciarão em Agosto de 2010 as obras de requalificação da Escola. Temos a convicção de estarem criadas melhores condições para o desenvolvimento das actividades lectivas/não lectivas em
No âmbito do Plano Tecnológico da Educação foi configurada a nova rede “MinEdu” para que a Escola possa usar integralmente todas as suas potencialidades. Esse trabalho incluiu o planeamento da estrutura a implementar na escola, nomeadamente a criação e distribuição das credenciais necessárias para usar a rede a todos os alunos e professores, prevendo já a futura implementação de impressões centralizadas. Neste momento qualquer aluno/professor já pode usar a rede “wireless”. Todos os restantes equipamentos existentes na escola estão em fase de transição para a nova rede, pois este processo implica uma configuração (simples) em todos eles.
Fevereiro 2010
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obras
Contactos
Geral: esmsarmento@mail.telepac.pt Director: jose.m.teixeira@esmsarmento.pt Professores (geral): professores@esmsarmento.pt Jornal: o.pregao@esmsarmento.pt Conselho geral: conselhogeral@emsarmento.pt CNO: cno-geral@esmsarmento.pt Biblioteca: cristiana.lopes@esmsarmento.pt
Os edifícios estão sujeitos à passagem do tempo e aos efeitos da sua utilização. Por esta razão, e sem esquecer a profunda transformação que se avizinha com a intervenção do Parque Escolar, foi necessário estabelecer um conjunto de intervenções de ordem física, com a finalidade de serem criadas condições para tornarem o espaço escolar não só mais eficiente com também mais agradável. São exemplo destas intervenções, ainda que o título não exaustivo, as novas pinturas para retirar marcas visuais indesejáveis e claramente inestéticas, a reparação da rede que envolve o ringue desportivo, o pequeno arranjo na iluminação exterior, o desentupimento da rede de saneamento de esgotos, arranjos sistemáticos do mecanismo electrónico do portão de acesso de viaturas - muitas vezes causado por má e intensa utilização – e rampas de acesso para pessoas portadoras de deficiência, para diminuir /eliminar barreiras arquitectónicas.
programa de promoção e divulgação desta modalidade desportiva. Nesse sentido, fizeram chegar à escola uma proposta de parceria, na qual se propunham dotar a escola de uma mesa de matraquilhos, bem como garantir a realização de um conjunto de actividades ao longos do ano lectivo, tendo como fases intermédias as épocas de Natal e Páscoa, e como momento alto a realização de uma fase final concentrada do Campeonato Distrital Escolar, durante o mês de Junho que, tudo o indica, se realizará na nossa Escola. Esta é a resposta ao repto que foi lançado, sendo o principal objectivo deste projecto a criação de momentos de convívio e lazer em espaço escolar, sem a perturbação do normal funcionamento das actividades lectivas. Para este efeito foi nomeada como responsável desta nova actividade a Dr.ª Helena Rodas, com a colaboração do respectivo Grupo Disciplinar de Educação Física. Deve acrescentar-se que a escola, com esta parceria, não tem qualquer custo adicional e esperase que seja mais um contributo para tornar o espaço escolar um lugar mais atractivo para todos aqueles que nele passam uma grande parte do seu quotidiano.
Fevereiro 2010
UNIVERSO ESMS
Serviço de Psicologia e Orientação Ensino especial na ESMS Programa de Substituição de suportes informáticos
Contactos gerais
Renovação e modernização do parque tecnológico Escola Secundária Martins Sarmento Alameda Prof. Abel Salazar 4810-247 Guimarães Tel.: 253 513 240 Fax: 253 511 163 Url: www.esmsarmento.pt
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A Federação Portuguesa de Matraquilhos e a Associação de Matraquilhos de Braga têm um
Boletim informativo da Escola Secundária Martins Sarmento