Directório Ensino Superior

que cursos? que profissão?

Exames Bolonha M23

009 2 ENSINO SUPERIOR Directório

Esta revista é suplemento integrante da edição nº 3771 de 26 de Junho de 2009 do semanário REGIÃO DE LEIRIA, edição nº 1234 de 26 de Junho de 2009 do semanário Ribatejo, edição nº 894 de Julho de 2009 do mensário O Aveiro, edição nº 380 de 26 de Junho de 2009 do semanário Jornal do Centro e edição nº 29 de 25 de Junho de 2009 do semanário O Algarve. Não pode ser vendida separadamente.

Sumário |

Directório de Ensino Superior ‘2009

Profissões com futuro..........................................................................................................................................................4 Cursos novos, novos conhecimentos ................................................................................................................................8 Convidado: António de Brito Ferrari, vice-reitor da Universidade de Aveiro..................................................................9 Créditos de Bolonha abrem portas lá fora.........................................................................................................................10 Convidado: Véronique Delplancq, professora coordenadora da Escola Superior de Educação de Viseu....................11 O conhecimento não tem limites........................................................................................................................................12 Convidado: António Pires da Silva, presidente do Instituto Politécnico de Tomar.........................................................13 Convidado: Maria de Lurdes Asseiro, presidente do Instituto Politécnico de Santarém...............................................14 Convidado: Seabra Santos, reitor da Universidade de Coimbra......................................................................................15 Convidado: Luciano de Almeida, presidente do Politécnico de Leiria.............................................................................16 Cursos Distrito de Aveiro..................................................................................................................................................................18 Distrito de Castelo Branco...................................................................................................................................................20 Distrito de Coimbra .............................................................................................................................................................21 Distrito de Faro.....................................................................................................................................................................25 Distrito da Guarda................................................................................................................................................................27 Distrito de Leiria...................................................................................................................................................................28 Distrito de Santarém............................................................................................................................................................31 Distrito de Viseu....................................................................................................................................................................33

FICHA TÉCNICA Director................................. Francisco Rebelo dos Santos Director Executivo................. João Carreira Textos.................................... Marina Guerra, Bruno Oliveira, Juliana Martins, Joana Junça,

Petra Sousa Luz Fotografia.............................. Joaquim Dâmaso, Nuno Ferreira e Arquivo Coordenação Comercial....... Alda Moreira Publicidade........................... Serviços Comerciais da Sojormédia Paginação.............................. Semanário REGIÃO DE LEIRIA Impressão............................. Imperjornal, S.A. Tiragem................................. 46.800 exemplares

Esta revista é suplemento integrante da edição nº 3771 de 26 de Junho de 2009 do semanário REGIÃO DE LEIRIA, edição nº 1234 de 26 de Junho de 2009 do semanário Ribatejo, edição nº 894 de Julho de 2009 do mensário O Aveiro, edição nº 380 de 26 de Junho de 2009 do semanário Jornal do Centro e edição nº 29 de 25 de Junho de 2009 do semanário O Algarve. Não pode ser vendida separadamente.

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Profissões com futuro As tendências estão a mudar. Os agentes económicos recrutam profissionais que apresentem novas formas de negócio para fugir à crise. Os estudantes querem conquistar um lugar no mercado de trabalho e procuram responder às necessidades da sua área de formação.

Estudos sobre a empregabilidade dos diplomados, realizados pelo Gabinete de Planeamento e Estatística do Ministério da Ciência, Tecnologia e do Ensino Superior, e que teve como base o número de licenciados registado nos centros de emprego do País, indicam que a escolha da faculdade e do curso determina o emprego. A localização geográfica da instituição também é apontada como factor determinante para alcançar um posto de trabalho.

Se em tempos as letras e gestão eram das mais procuradas, hoje em dia verifica-se uma tendência para “fugir” à área de Línguas e Humanidades e enveredar por Ciências e Tecnologias.

A acompanhar a procura de quadros técnicos, estão as engenharias, a informática, as ciências médicas, e também as artes visuais, com designers e webmasters.

Segundo os estudos realizados, são pouco significativos os casos de diplomados inscritos nos centros de emprego em Portugal, em Matemática e Estatística, serviços de transportes, serviços de segurança, medicina, veterinária e ciências da saúde, turismo e informática.

Estas parecem ser apostas certas para obter um emprego, mas como em tudo, existem excepções. Os Serviços sociais, Ciências sociais e do comportamento, jornalismo e comunicação social ocupam um peso relativamente alto entre os diplomas inscritos nos centros de emprego.

Saúde começa a ter elevadas taxas de procura e empregabilidade A saúde parece começar a ganhar terreno entre as instituições. O Instituto Politécnico de Leiria (IPL) vai iniciar os cursos de Fisioterapia, Dietética, Terapia Ocupacional e Terapia da Fala, a partir do próximo ano lectivo.

Luciano de Almeida, presidente do IPL, lembra o estudo “A procura de emprego dos diplomados com habilitação supe-

rior”, onde a instituição aparece com as “maiores taxas de empregabilidade”, à excepção das licenciaturas de Educação de Infância e Design, que apresentam valores residuais de desemprego.

O responsável realça ainda que os diplomados do IPL “são hoje procurados pelas melhores empresas nacionais e internacionais. As melhores empresas procuram os melhores onde quer que estejam e eles também estão no IPL”.

Já o Instituto Superior Manuel Teixeira Gomes (ISMAT), em Portimão, tem como objectivo disponibilizar alguns cursos na área da Saúde, estando isso dependente da necessária aprovação por parte do Governo.

Recentemente duplicou o seu número de alunos em apenas cerca de dois anos, e em boa medida, isso ficou a dever-se “à grande procura que tiveram os cursos de Solicitadoria e Direito”, diz o director científico e pedagógico da instituição, Rui Loureiro.

Mais recentemente, também foi aprovado pelo Governo o curso de Educação Física e Desporto, que “se iniciou neste último ano lectivo, com 30 alunos, e já temos mais 25 inscritos para a próxima época”. Era um desejo antigo do ISMAT contar com esta oferta formativa, uma vez que os seus responsáveis sempre consideraram que iria despertar o interesse de pessoas ligadas, profissionalmente ou de forma amadora, ao desporto, quer nas autarquias, quer nos clubes e associações.

A instituição pretende ainda nos próximos anos construir um campus de raiz. Há algum tempo que se desenvolvem negociações com a Câmara de Portimão e a Universidade do Algarve para que essas instalações sejam edificadas num terreno que deverá funcionar como um autêntico parque educativo, com instalações escolares ao nível do ensino básico, secundário e superior. Em marcha, está também um ‘plano B’, que passa pela ocupação, por parte do ISMAT, do antigo estabelecimento prisional de Portimão que, recentemente, foi desactivado.

Também na Escola Superior de Saúde Jean Piaget, em Silves, avança com novos cursos de Radiologia e Saúde Ambiental.

Mas as novidades não se ficam por aqui.

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O IPL também vai abrir o curso de Gestão dos Recursos Marinhos, na Escola Superior de Turismo e Tecnologia do Mar e, ainda, na Escola Superior de Tecnologia e Gestão o curso de Tecnologia de Jogos de Entretenimento, acentuando, assim, a vertente ligada à indústria do software de jogos.

Por seu turno, o Instituto Superior de Línguas e Administração (ISLA) de Leiria aponta baterias para o domínio da Gestão. “Hoje é impossível gerir sem reter recursos humanos, sem administrar psicologia nas relações interpessoais, em áreas diversificadas da região como as ligados à indústria, ao turismo e serviços”, diz a direcção da instituição.

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SAÍDAS Com ViABiLiDADE… militar A candidatura ao serviço militar apresenta-se como uma das alternativas mais procuradas pelos jovens. Para além da compensação financeira de 644 euros para um soldadorecruta, existe ainda a possibilidade de progredir na carreira militar, obter habilitações académicas do ensino superior e formação profissional e apoios à inserção no mercado de trabalho. A marinha e a Força Aérea são outras alternativas.

médico o cenário de falta de médicos pode mudar nos próximos anos. o aumento da esperança média de vida da população, os progressos nas áreas de Cardiologia, Geriatria, Nutrição e oncologia são algumas das razões que vão exigir um número maior de profissionais de saúde. Com mais de cinco anos de ex-

periência, um médico recebe mensalmente cinco mil euros, segundo o “Guia Salarial 2008”, valor que aumenta com a especialização e progressão na carreira.

coZinHeiro uma alimentação saudável com um sabor diferente é um dos requisitos dos consumidores e verdadeiros desafios para quem prepara verdadeiras obras de arte gastronómicas. A procura de novos paladares, combinações de alimentos doces e salgados e o conceito de um “prato nutritivo” atraem cada vez mais jovens à cozinha. Em Leiria, o curso profissional tem taxas de empregabilidade superiores a 90%.

comercial e marKeting A crise económica que vivemos vai obrigar o mercado a recrutar profissio-

nais nas áreas de vendas e marketing. os empresários entendem que esta é uma profissão que carece de qualificação e especialização e procuram sobretudo gestores de clientes e de conta. Em Portugal, um técnico de marketing ganha em média 1.400 euros mensais, enquanto um assistente comercial aufere 900 euros, segundo “Guia salarial 2008”, publicado pela Hays.

inFormÁtica Seja no desenvolvimento de softwares ou na manutenção de equipamentos, a informática parece ser “rainha” no campeonato das profissões. o sector prepara-se para conquistar mais postos de trabalho com a criação de redes de fibra óptica. um gestor de redes pode ganhar dois mil euros e um programador recebe 1.500 euros mensais.

Em Leiria, o curso de informática para a Saúde tem uma empregabilidade de cem por cento.

… E A CAmiNHoS A EViTAr advogado Tribunais atulhados de processos, conflitualidade a crescer e criminalidade em recta ascendente. os factores estão reunidos para que a carreira de advogado seja um sucesso garantido, certo? Errado. Portugal tem um advogado por cada 350 habitantes e a Finlândia tem um causídico por cada seis mil. o mercado é curto para tantos juristas. o risco existe e só uma paixão pela profissão pode desculpar a opção de enveredar na advocacia.

proFeSSor Português, inglês, Francês, matemática, música ou História, a dificuldade é geral. o número de docentes existentes em Portugal ultrapassa em muito as vagas existentes. Todos os anos se co-

nhecem dezenas de casos de professores que não conseguiram ser colocados e no que respeita aos educadores de infância, a situação é ainda pior dada a diminuição da taxa de natalidade.

enFermeiro Durante anos, as médias elevadas para concorrer a medicina, obrigaram jovens estudantes a concorrer a enfermagem, na esperança de seguir carreira em Saúde. o número de enfermeiros aumentou e já nem nas clínicas privadas encontram um posto de trabalho. recentemente, mais de cinco mil enfermeiros manifestaram-se em Lisboa, pela precariedade na carreira.

JornaliSta mesmo com o boom da internet, a comunicação social tem sido uma

das áreas fustigadas pelo desemprego. o mercado nacional não consegue absorver os mais de 1.500 licenciados que todos os anos saem para o mercado de trabalho e a alternativa passa pelas agências de comunicação e assessoria de imprensa. Por outro lado, as empresas não investem nesta área e entregam a função a administrativos e profissionais de secretariado.

SociólogoS e pSicólogoS uma “moda” levou centenas de pessoas a querer fazer carreira em Sociologia e Psicologia. Contudo, o estudo do comportamento do ser humano e a sua interacção social parece ainda não ter cativado a importância destes recursos humanos nas organizações. A par de outras ciências sociais como o Jornalismo e o Direito, estas são outras áreas onde o desemprego atinge números elevados.

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Cursos novos, novos conhecimentos Gerontologia

Todos os anos surgem novos cursos de ensino superior. Sobretudo nas áreas ligadas à tecnologia e saúde as licenciaturas aparecem com novidades e tentam cativar os estudantes que ainda estão indecisos quanto ao seu futuro profissional.

Webdesign A informática tem conquistado dimensão nos últimos anos, em especial desde o aparecimento da Internet. O desenho de páginas Web começa a ser cada vez mais frequente. Os utilizadores da Internet são também cada vez mais exigentes e, por isso, o desenho da página tem que ser apelativo. Pode entender-se como uma extensão do design, onde o objectivo principal do projecto é a criação de páginas de internet.

Radiologia Os técnicos de radiologia estão preparados no final do curso para actuar eficazmente no âmbito do diagnóstico, terapêutica, prevenção e promoção da saúde, respondendo a todas as necessidades de um utente.

Para além do factor comportamental, essencial nos dias de hoje, os profissionais estão também capazes de utilizar equipamento sofisticado para realização e aquisição, de imagens, estudando-as e elaborando um pré-diagnóstico, anexo à imagem. Esta é uma profissão que está em constante evolução, dada a utilização de meios tecnológicos bastante evoluídos.

A Escola Superior de Saúde Jean Piaget, em Silves, prepara-se para abrir esta licenciatura.

Agricultura ecológica Elevar os níveis de qualidade e segurança alimentar, preservando o ambiente são algumas das linhas orientadoras da licenciatura de agricultura ecológica.

Ao mesmo tempo, será possível aos “amigos do ambiente” e aos apaixonados pela produção alimentar, promover a agricultura centrada na sustentabilidade, saúde, conservação biológica e qualidade de vida.

A produção biológica é um método que está em expansão em toda a Europa. Os alunos que se formarem nesta licenciatura podem exercer funções em explorações de agricultura biológica, cooperativas agrícolas, entidades de certificação, consultadoria, organismos estaduais, estações experimentais e instituições ligadas à área ambiental.

Podem também garantir os processos de transição das explorações de agricultura convencional para uma nova agricultura. O curso é leccionado na Universidade dos Açores.

Uma necessidade, uma emergência, o futuro. A gerontologia começa a ser uma actividade comum nos nossos dias. Segundo o Instituto Nacional de Estatística, no espaço de 40 anos, entre 1960 e 2000, a população idosa nacional duplicou, passando de 708 mil para 1,8 milhões de pessoas.

Para fazer face a esta tendência, a prestação de cuidados de saúde, o acompanhamento dos idosos, a sua integração na vida activa, a promoção de actividades de lazer e educativas são conceitos que são cada vez mais frequentes e recorrentes.

As funções são normalmente desempenhadas em instituições, lares e centros de dia, contudo, também existe quem as desempenhe ao domicílio, privilegiando o contacto dos idosos com o seu lar.

Entre os principais cuidados estão a higiene pessoal, mudança de roupas, conforto, alimentação, horas de descanso, medicação, higiene e arrumação do meio envolvente, prevenção da monotonia, isolamento e solidão, tendo sempre em conta o grau de dependência do idoso. É ainda preciso ter noções de primeiros socorros, nutrição e dietética, comunicação e relações interpessoais.

Saúde Ambiental Este é mais um curso inerentemente ligado à saúde. Tal como a terapia da fala, a radiologia ou a dietética, também a saúde ambiental se preocupa em formar profissionais capazes de melhorar a qualidade de vida da população.

Actuam no controlo sanitário do ambiente, sendo responsável por detectar, identificar, analisar, prevenir e corrigir riscos ambientais para a saúde, sejam eles actuais ou potenciais, e que possam ser provocados por fenómenos naturais ou por intervenção humana. O técnico de saúde ambiental pode trabalhar em centros de saúde, serviços públicos da administração regional e local, empresas públicas e privadas e autarquias

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Que transformações provocou o processo de Bolonha na instituição que dirige?

António de Brito Ferrari Vice-Reitor da Universidade de Aveiro

Bolonha introduziu um conjunto de mudanças, algumas das quais numa linha de continuidade com transformações anteriores. Para mencionar apenas as mais sgnificativas.

Um aumento substancial do número de programas de estudo conjuntos com universidades estrangeiras e com outras universidades portuguesas ao nível do 2º e 3º ciclos Alterações significativas nos métodos de ensino, nomeadamente no tipo de aulas visando assegurar condições para um ensino mais centrado no aluno. Desapareceram nos primeiros semestres as aulas teóricas tradicionalmente leccionadas a grandes grupos, substituídas por aulas que permitem uma maior participação dos alunos e um melhor acompanhamento destes pelos professores. Espera-se que estas modificações se venham a traduzir também num me-

lhor aproveitamento escolar na primeira fase dos cursos, onde tradicionalmente se concentram as mais elevadas taxas de insucesso. A inclusão em todas as licenciaturas em engenharia de Projecto que permitisse aos alunos fazerem uma síntese de conhecimentos adquiridos ao longo do curso, desenvolver competências de trabalho em equipa e de resolução de problemas em ambiente de trabalho. O Projecto é também uma contribuição importante para aumentar a empregabilidade dos licenciados, contrariando uma tendência que se tem vindo a generalizar de conceber o 1º ciclo de Bolonha como mero propedêutico das formações de segundo ciclo.

O reforço do sistema de garantia de qualidade estabelecendo mecanismos sistemáticos de análise e melhoria do ensino envolvendo a participação de docentes e alunos.

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Créditos de Bolonha abrem portas lá fora

Cerca de 40 empresários noruegueses deslocaram-se a Portugal, no ano passado, para recrutar recém-licenciados na área das engenharias, para trabalhar na Noruega. Os estudantes responderam em massa e procuraram alcançar um posto de trabalho fora do seu país, respondendo de igual para igual com outros recémdesempregados existentes um pouco por toda a Europa.

A mobilidade e equidade de estudantes, docentes e investigadores era um cenário pouco comum até há décadas atrás.

Agora, já é possível ir estudar para qualquer país da comunidade europeia e obter equivalências aos naturais daquele Estado. Tudo graças ao Processo de Bolonha.

Um dos aspectos mais relevantes do documento é a criação de um sistema de créditos, denominado ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System, ou seja, Sistema Europeu de Acumulação

e Transferência de Créditos). O objectivo é o de gerar procedimentos comuns que garantam o reconhecimento da equivalência académica dos estudos efectuados em outros países.

Assim, um estudante português pode ir para a Finlândia, a polónia ou a Alemanha e obter equivalência às mesmas áreas que os alunos desses países, para além de se poder candidatar a um posto de trabalho com as mesmas oportunidades e exigências.

Com o sistema de critérios, a promoção da mobilidade e empregabilidade no es-

paço europeu e o aumento da competitividade tornam-se uma realidade.

Nos últimos anos, as instituições de ensino superior nacionais têm procurado ajustar as suas ofertas de acordo com o Processo de Bolonha. É frequente encontrar anúncios de instituições do ensino superior a informar que todos os cursos já estão adaptados a Bolonha. Tudo isto se torna numa vantagem para todos: estudantes, docentes e investigadores. E porquê? Todos os cursos têm uma organização estrutural com uma base idêntica, ao nível dos conteúdos e duração, em toda a União Europeia, e conferem diplomas de valor reconhecidamente equivalente tanto académica como profissionalmente.

Favorece a transparência, fomenta as relações entre instituições e aumenta as opções dos estudantes, mas também implica uma alteração dos paradigmas educacionais, como por exemplo com as metodologias de aprendizagem que devem propiciar o desenvolvimento de competências específicas e capacidades e competências horizontais, ou o papel do professor, que passa a assumir funções de orientador, de apoio e de suporte.

Outra característica ainda! O processo de formação deixa de ser centrado no ensino e passa a ser centrado na aprendizagem, ou seja, no estudante. A carga de trabalho dos estudantes consiste no tempo requerido para completar todas as actividades de aprendizagem planeadas tal como aulas teóricas, seminários, estudo individual, preparação de projectos, …

Objectivo definido pelos Chefes de Estado da União Europeia, até 2010 “[Fazer da Europa] a economia do

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conhecimento mais competitiva e mais dinâmica do mundo, capaz de um crescimento económico duradouro acompanhado de uma melhoria quantitativa e qualitativa do emprego e de maior coesão social”.

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Entender, Acompanhar Bolonha e Agir

Véronique Delplancq Professora Coordenadora da Escola Superior de Educação de Viseu

Em 1998, a França, a Alemanha, a Itália e o Rei- meios financeiros necessários à mobilidade. Os no Unido assinaram a Declaração da Sorbonne aspectos socioeconómicos do Processo de Bolosobre a harmonização da arquitectura do Sis- nha ainda estão por tratar.

O Processo de Bolonha tem as suas raízes na tema Europeu de Ensino Superior. Em 1999, 29 consciência de que, apesar das suas diferenças, Países assinaram em Bolonha uma declaração destinada a reformar as estruturas dos sistemas valiosas, os sistemas de Ensino Superior na Euronacionais de Ensino Superior para criar uma con- pa enfrentam desafios comuns internos e externos relativos ao crescimento e à diversificação, à vergência global a nível europeu.

Hoje em dia, enquanto a adaptação estrutural do empregabilidade dos diplomados, à escassez de nosso sistema está bem encaminhada, estamos competências em vários sectores fundamentais só no princípio das reais alterações na substân- e à expansão do ensino transnacional.

Em Londres (2007), o Comissário Ján Figel cia: a aplicação mais objectiva dos ECTS (Sistema Europeu de Transferência de Créditos), a discus- “salientou a necessidade de fazer mais esforços para modernizar o Ensino Susão da tipologia das horas perior na Europa”. A declaradas unidades curriculares, ção da Associação Europeia a definição da figura do das Universidades quer uma tutor, a reorganização da maior autonomia de gestão: oferta das opções, a moPrecisamos de reposicionar uma maior flexibilidade perbilidade dentro da própria os interesses do futuro alumitirá uma melhor adaptação instituição, a flexibilidade no, do aluno durante a sua formação à sociedade, um estímulo à dos currículos … e do diplomado no centro do procestransferência de conheciA individualização do so de monitorização da qualidade, o mentos com a indústria e a percurso de formação exique se torna o nosso real desafio. atracção dos investimentos ge novas metodologias de privados. trabalho por parte quer do A prioridade à empregabiprofessor (que passa a ser lidade dos diplomados deve um “coach”, com estratégias de trabalho em constante mudança e adap- reflectir-se na concepção de módulos de estudo táveis) quer do aluno, actor cada vez mais activo, e se torne um dos principais critérios de qualidade quem é requerido um espírito crítico constru- de. Precisamos de reposicionar os interesses do tivo e uma definição dos interesses profissionais. futuro aluno, do aluno durante a sua formação e A avaliação deve ser cada vez mais orientada do diplomado no centro do processo de monitopara o carácter contínuo da aprendizagem e da rização da qualidade, o que se torna o nosso real desafio. especificidade das motivações.

O Processo de Bolonha é a oportunidade de inA eliminação dos obstáculos remanescentes à mobilidade docente, não docente e discente é troduzir tais reformas na Europa; leva-nos a penoutro objectivo do Processo de Bolonha. Nesta sar cuidadosamente e criticamente sobre o que conjuntura de formação massiva de estudantes, temos, definindo medidas para melhorar o sistenum espírito democrático de promoção social, ma e criando um novo paradigma: a competição a intenção da Europa de exibir 20 por cento de na cooperação e a cooperação na competição. estudantes altamente móveis e competentes no horizonte de 2020 enfrenta a problemática dos

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O conhecimento não tem limites ≥

São cada vez mais os adultos com mais de 23 anos que ingressam no ensino superior. Subir na carreira, valorizar-se pessoalmente e adquirir conhecimento são alguns dos objectivos que levam estes estudantes a aventurar-se num novo desafio.

curso de Comunicação Social, na Escola Superior de Educação de Viseu. “Sempre foi um dos meus objectivos fazer uma licenciatura e com o M23, realizei um sonho antigo, que estava há muito tempo adiado”, refere. Profissional de Seguros, acredita que este “é um enorme desafio”.

Destaques

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Nelson Calçada

E porque não voltar a estudar aos 30, 40 ou mesmo 50 anos?

Muitos já passaram por essa experiência. Um novo desafio profissional ou o desejo de adquirir um grau de habilitações académicas mais elevado leva todos os anos, centenas de pessoas a frequentar um curso superior destinado a Maiores de 23 (M23).

Até 2004-2005, o mecanismo existente consistia em exames especiais de acesso ao ensino superior para os estudantes com mais de 25 anos de idade e que não cumpriam os requisitos formais do sistema tradicional de ensino. Nesse ano, entraram no ensino superior 551 estudantes com mais de 25 anos.

Contudo, e porque os responsáveis governamentais entenderam que o sistema não era eficaz, em 2005, a idade dos candidatos foi reduzida para os 23 anos.

E os efeitos foram imediatos. Dos 551 estudantes existentes em 2004-2005, passou-se para os 10.856 alunos em 2006207. E os dados continuaram a aumentar.

Em 2007-2008, já eram 11.773 os adultos maiores de 23 anos que frequentavam um curso de ensino superior.

Nelson Calçada, de Viseu, foi um desses alunos. Neste momento está a concluir o

“Aprendi muito, conheci pessoas mais jovens com outra mentalidade, com outros objectivos, o que faz de mim hoje, um homem mais rico”

João Carlos André

“Quero seguir mestrado”

José Simões

Quando estudou, não teve oportunidade de fazer mais do que o 6.º ano de escolaridade

“Aprendi muito, conheci pessoas mais jovens com outra mentalidade, com outros objectivos, o que faz de mim hoje, um homem mais rico”, afirma Nelson Calçada, lembrando as dificuldades que teve para conseguir conciliar a vida pessoal, profissional e académica.

E como o conhecimento não tem limites, José Simões e João Carlos André resolveram “partir à aventura” e frequentar um curso superior, não para subir na carreira ou qualquer outro objectivo profissional, mas porque apenas querem valorizar-se pessoalmente e adquirir conhecimento.

Estão reformados e decidiram voltar à escola.

José Simões tem 60 anos, vive em Almeirim, e é aluno de 3º ano do curso de Administração Pública na Escola Superior de Gestão e Tecnologia de Santarém. Até se reformar, há cerca de 5 anos, foi empresário do ramo da restauração, tendo sido fundador de vários restaurantes na cidade de Almeirim, entre os quais o “Sopa da Pedra”. Criado na Chamusca, em família de não muitos recursos, José Simões não teve a oportunidade de fazer mais do que o antigo 2º ano de escola (o actual 6º ano de escolaridade).

Outro dos seniores é João Carlos André, aluno de 1º ano do curso de Artes Plásticas e Multimédia (APM) na Escola Superior de Educação. João Carlos tem 56 anos, vive em Santarém e trabalhava como responsável da área de comunicação e imagem e da organização de eventos no Hospital de Santarém, onde esteve cerca de 20 anos. O curso de APM que agora está a frequentar tem-lhe permitido descobrir novas áreas, sobretudo a multimédia e a escultura, mas também ter uma convivência com alunos mais novos – alguns com 18 e 20 anos - que lhe transmitem novos conhecimentos e formas de ver a arte. O entusiasmo é tal que o aluno quer mesmo seguir para o mestrado.

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Que transformações provocou o processo de Bolonha na instituição que dirige?

António Pires da Silva

Presidente do Instituto Politécnico de Tomar

As principais alterações que se verificaram com a implementação do Processo de Bolonha situam-se essencialmente ao nível pedagógico e ao nível organizativo.

A nível pedagógico, com a implementação de mecanismos de apoio à formação dos nossos alunos dos dois ciclos (licenciaturas e mestrados) a partir de plataformas on-line permitindolhes um maior acesso à informação e documentação bem como a complementação por parte dos nossos docentes de novas metodologias de ensino mais centradas no aluno.

A nível organizativo, as alterações verificaramse ao nível da adequação dos serviços às novas

necessidades dos alunos e docentes procurando proporcionar-lhes uma resposta rápida e eficiente em tudo o que se revele necessário.

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A nível pedagógico, com a implementação de mecanismos de apoio à formação dos nossos alunos dos dois ciclos (licenciaturas e mestrados) a partir de plataformas on-line permitindo-lhes um maior acesso à informação

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Com Bolonha nada fica na mesma

Maria de Lurdes Asseiro

Presidente do Instituto Politécnico de Santarém

A busca e a exigência da qualidade na generali- garantindo a qualidade do ensino e da investigadade dos sectores, trouxeram novas preocupações ção, colocar as Instituições de Ensino Superior e reactivaram debates, que o ensino superior e o em relação íntima com a comunidade, produzindo Instituto Politécnico de Santarém acompanharam, saber e conhecimento que seja desejado por esta tanto mais que a excelência, a produção e difusão comunidade e, assim, contribuir activamente para do conhecimento desde há muito, que eram suas a reestruturação económica do país, através da inovação, de tecnologia e do conhecimento. Mas há metas.

Num tempo caracterizado pela rapidez e incerte- igualmente necessidade de encontrar modelos, de za da mudança e pela complexidade e multiplicida- maior participação da comunidade académica na de dos cenários, ao pensar-se estrategicamente o vida das Instituições de Ensino Superior e encontrar Instituto, interrogamo-nos sobre o caminho percor- igualmente incentivos a essa vivencia.

O Politécnico de Santarém, saberá encontrar o rido e o caminho a prosseguir. O caminho percorrido, representou um ganhar de consciência que a caminho certo para se afirmar no futuro que já viregião passou a dispor, um mecanismo de valori- vemos. O estabelecimento de parcerias com sentização e desenvolvimento regional, uma esperança do estratégico institucional é já hoje um dos eixos para muitos jovens e muitas famílias, um espaço estruturantes a considerar, ao nível da rede de ese um tempo que reservamos para reconhecer as tabelecimentos de ensino superior e outras organizações. O encarar o processo suas virtudes e insuficiênde Bolonha como uma oporcias, mas sobretudo as suas Estamos hoje confrontados tunidade para renovar todo o ambições. com o imperativo de adapsistema de ensino superior, Estamos hoje confrontação a uma série de mutações que permite-nos configurar estados com o imperativo de não podem ser ignoradas, secuntratégias condizentes com as adaptação a uma série de darizadas ou encaradas com ligeicompetências e missão instimutações que não podem reza. Estamos perante desafios e tucional, dando expressão à ser ignoradas, secundaricompromissos da maior relevância, sua diferença e identidade. zadas ou encaradas com pelo que interessa, encará-los como Mas Bolonha não pressuligeireza. Estamos perante oportunidades de repensar os propõe uma mera alteração fordesafios e compromissos da cessos, conducentes à consolidação mal, para além de requerer maior relevância, pelo que do modelo organizativo, decorrente mais abertura e mobilidade, interessa, encará-los como da implementação dos novos estatumais e melhor empregabioportunidades de repensar tos quer do Instituto, quer das suas lidade, exige uma alteração os processos, conducentes Escolas. de paradigma, o que implica à consolidação do modelo alterações profundas de atiorganizativo, decorrente da implementação dos novos estatutos quer do Insti- tudes, estratégias de aprendizagens, com elevado grau de exigência para docentes e estudantes, bem tuto, quer das suas Escolas.

Ao privilegiar uma oferta formativa diversificada, como diferentes condições estruturais ao nível das estruturando as formações graduadas e pós gra- Instituições de Ensino Superior, designadamente a duadas, também, a partir daquilo que as empresas dimensão financeira.

Este tem sido um dos nossos grandes desafios apontam como sendo o conhecimento e a tecnologia de que carecem, estamos a diferenciar os - nada poderá ficar na mesma - exigindo-se uma nossos graduados, conferindo-lhes competências elevada capacidade adaptativa por parte de todos que lhe permitam uma fácil inserção no mercado os intervenientes, centrando o processo no aluno, de trabalho, dotando em simultâneo o tecido em- desenvolvimento de competências reais, isto é, que presarial e institucional, de recursos humanos alta- correspondam a um perfil profissional dos diplomados, facilitadores da sua inserção no mercado mente qualificados.

Urge pois, encontrar os instrumentos certos, de trabalho.

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Sérgio Brito

Que transformações provocou o processo de Bolonha na instituição que dirige?

Seabra Santos

reitor da Universidade de Coimbra

Depois de um período de intensa reflexão e meses de discussões acesas, professores e estudantes da UC conseguiram, em conjunto, modificar antigas estruturas que poderiam parecer imutáveis e para sempre inscritas na linguagem e nas mentalidades. Às exigências de Bolonha, respondemos com projectos concretizados. Podemos destacar a criação do Observatório de Bolonha, a elaboração de um Regulamento Pedagógico e de um Sistema de Gestão de Qualidade Pedagógica, a execução de um projecto de combate ao insucesso e ao abandono escolar e de Apoio à Transição e a consolidação do WebOnCampus, plataforma Web de apoio pedagógico. E podemos ainda referir a cerca de centena e meia de cursos cujos planos foram aprovados no Senado da UC. Não se afigura relevante, pois, pelo menos neste momento, interrogar a oportunidade ou a inoportunidade da implementação do Processo de Bolonha. Sabemos quanto custa a um País pretender ficar absurdamente só e como, mais ainda do que a política, a ciência vive de diálogo e de troca. Perante a necessidade histórica de aderir ao Processo de Bolonha, a única atitude positiva era, não apenas aceitar o desafio, mas aceitálo com confiança – e, porque não? – com convicção.

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Que Bolonha sem estratégia nacional para a educação super

Luciano de Almeida

Presidente do Instituto Politécnico de Leiria

A reforma não pode ser um fim, em si mesma.

A reforma há-de servir uma estratégia nacional para a educação superior. Sem uma estratégia nacional para a educação superior poderemos ter uma reforma legislativa, mas só por milagre teremos uma reforma do ensino superior.

Refiro-me a uma estratégia nacional, não a uma estratégia de partido, de governo ou de ministro.

Uma estratégia capaz de sobreviver à alternância do poder, que tenha uma visão de médio prazo, que diga claramente onde queremos estar em 2015 ou 2020, que defina claramente os objectivos, que enuncie as linhas de acção e os meios necessários para alcançar os resultados esperados. Temos que saber qual é o destino se quere-

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Se quisermos vencer o desafio da qualificação dos cidadãos temos que encontrar novas respostas, apostar nas instituições de ensino superior mais dinâmicas, sejam elas universidades ou institutos politécnicos, apostar na sua qualificação darlhes as condições objectivas para que possam constituir-se numa força de mudança.

Temos que apostar num sistema de ensino superior de competências em vez de tentar perpetuar inutilmente um sistema binário de instituições, frágil e desadequado.

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ior? mos escolher o caminho. Podemos mudar de destino durante a viagem mas não faz sentido pormo-nos a caminho sem sabermos para onde vamos.

Aceitar que este quadro se possa manter, é aceitarmos o absurdo, porque uma coisa todos nós sabemos: se tivermos presentes os objectivos da Estratégia de Lisboa, o quadro comparado entre Portugal e os países que integram a União Europeia, os demais mercados com os quais competimos, o atraso é enorme.

A adopção de uma estratégia nacional é fundamental para voltar a centrar as instituições de ensino superior nos fins para que foram criadas: a satisfação de necessidades colectivas, nos domínios da formação, investigação e transferência e valorização económica do conhecimento.

No quadro de uma estratégia nacional para a educação superior, num país com os níveis de atraso de qualificação como o de Portugal, fará sentido um sistema de ensino superior de competências em vez do sistema binário de instituições assente nas designações. O sistema binário de instituições (universidades e politécnicos) surgiu em Portugal, como todos sabemos, inspirado no modelo criado no Reino Unido em 1968 e que o Reino Unido abandonou em 1993, depois de fortemente questionado desde, pelo menos, 1988. Alguma doutrina nacional tem justificado a manutenção do sistema binário português com o argumento de que o exemplo inglês deu maus resultados. Não negando a boa fé de quem ainda usa tal argumento, devo confessar que só é possível continuar a utilizá-lo por manifesta desatenção.

Na verdade, se é possível encontrar alguns autores vindos das universidades tradicionais que inicialmente tenham manifestado reservas ao regresso a um sistema unitário, essas referências foram desaparecendo à medida que alguns dos anteriores institutos politécnicos se transformaram em algumas das mais prestigiadas universidades inglesas.

Se quisermos vencer o desafio da qualificação dos cidadãos temos que encontrar novas respostas, apostar nas instituições de ensino superior mais dinâmicas, sejam elas universidades ou institutos politécnicos, apostar na sua qualificação dar-lhes as condições objectivas para que possam constituir-se numa força de mudança. Temos que apostar num sistema de ensino superior de competências em vez de tentar perpetuar inutilmente um sistema binário de instituições, frágil e desadequado.

Pergunto-me, também, que significado terá para alguns a Declaração de Bolonha quando expressamente afirma “o grau atribuído depois do 1º ciclo deverá ser pertinente para o mercado de trabalho europeu como um nível apropriado de qualificação” sem distinguir universidades ou politécnicos?

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AVEIRO

Engenharia Mecânica

UNIVERSIDADE DE AVEIRO

Física

A Universidade de Aveiro (UA) é uma instituição pública que tem como missão a intervenção e desenvolvimento da formação graduada e pós-graduada, a investigação e a cooperação com a sociedade.

Criada em 1973, rapidamente se transformou numa das mais dinâmicas e inovadoras universidades do país.

Frequentada por cerca de 13.000 alunos em programas de graduação e pósgraduação, a UA desde cedo assumiu um papel de relevância no panorama universitário do país, inserindo-se no grupo da frente no que diz respeito à qualidade das infra-estruturas que oferece, à qualidade da sua investigação e à excelência do seu corpo docente. A UA é um parceiro privilegiado de empresas e de outras entidades nacionais e internacionais, com as quais coopera em diversos projectos e programas e às quais presta importantes serviços, sendo por isso um espaço de investigação onde se desenvolvem produtos e soluções inovadoras que contribuem para o avanço da ciência e tecnologia.

Contactos Universidade de Aveiro Campus Universitário de Santiago 3810-193 Aveiro | Tel: 234 370 200 Fax: 234 370 985 Email: ser@ua.pt | Web: www.ua.pt

Línguas e Estudos Editoriais

Cursos

Tradução

Azeméis (ESEnfCVPOA) tem por base uma formação teórica, articulada com a prática, sustentada na investigação. Garante a Escola que o futuro dos enfermeiros afigura-se globalmente positivo, dado que os seus serviços tendem a ser cada vez mais qualificados e procurados, considerando o aumento constante das preocupações com a saúde e a consequente valorização dos cuidados prestados nesta área.

Desde o ano de 2003 que a Escola realiza também cursos de Formação Continua dirigidos aos Enfermeiros que exercem a sua actividade na área da prestação de cuidados, Co-financiados pelo PO Saúde XXI.

Turismo

Contactos:

Engenharia Química Gestão Línguas e Relações Empresariais Línguas, Literaturas e Culturas Matemática Meteorologia, Oceanografia e Geofísica Música Novas Tecnologias da Comunicação Psicologia Química Técnico Superior de Justiça Tecnologias e Sistemas de Informação

Escola Superior De Enfermagem Da Cruz Ver-

ESCOLA SUPERIOR DE DESIGN, GESTÃO E TECNOLOGIAS DE PRO­DUÇÃO DE AVEIRO Tecnologia e Design de produto ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA E GESTÃO DE ÁGUEDA Documentação e Arquivística Engenharia Electrotécnica Gestão Pública e Autárquica Técnico Superior de Secretariado Tecnologias da Informação

Biologia Biologia e Geologia

Enfermagem | Fisioterapia

Bioquímica

Gerontologia | Radiologia

Biotecnologia

Terapia da Fala

Ciências Biomédicas Ciências da Engenharia Civil

Economia

INSTITUTO SUPERIOR DE CONTA­BI­LIDADE E ADMINISTRAÇÃO

Educação Básica

Contabilidade | Finanças | Marketing

Ciências do Mar Design

Engenharia do Ambiente Engenharia de Computadores e Telemática Engenharia Electrónica e Telecomunicações Engenharia Física Engenharia Geológica Engenharia e Gestão Industrial Engenharia de Materiais

Rua Padre Joaquim Ferreira Salgueiro Apartado 1002 | 3720-227 Oliveira de Azeméis Tel: 256 661 430 | Fax: 256 661 439 E-mail: secretaria@esecvpoa.com Web: www.esecvpoa.com Cursos Enfermagem

Comércio

ESCOLA SUPERIOR DE SAÚDE DA UNIVERSIDADE DE AVEIRO

Administração Pública

melha Portuguesa De Oliveira De Azeméis

ESCOLA SUPERIOR DE ENFERMAGEM DA CRUZ VERMELHA PORTUGUESA DE OLIVEIRA DE AZEMÉIS A Escola Superior de Enfermagem da Cruz Vermelha Portuguesa de Oliveira de

INSTITUTO PORTUGUÊS DE ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING O Instituto Português de Administração de Marketing (IPAM) de Aveiro é uma instituição de Ensino Superior Privado que tem como missão fundamental a criação, transmissão, crítica e difusão da cultura, ciência e tecnologia através do estudo, docência e da investigação com vista à sua permanente integração na sociedade portuguesa.

Assim, o IPAM forma gestores e quadros técnicos para empresas e demais instituições pelo Curso Superior de Gestão e Marketing. É através dos formados nesta área que as empresas decidem o que produzir, o que vender, como comunicar, como distribuir e por quanto vender. O seu objectivo é assegurar que as empresas funcionem segundo uma óptica de mercado.

A multidisciplinaridade do curso de Marketing garante uma formação com-

Directório de Ensino Superior ‘2009

pleta conferindo capacidades aos seus alunos para actuação em diversas áreas e acção na realidade do Marketing.

Contactos: Instituto Português de Administração de Marketing | Edifício IPAM Rua das Cardadeiras, Esgueira 3800-125 Aveiro Telefone: 234 400 180 | Fax: 234 424 967 e-mail: ipam@ipam.pt | Web: www.ipam.pt Cursos Gestão de Marketing | Ciências do Consumo

INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIAS DA INFORMAÇÃO E DA ADMINISTRAÇÃO O Instituto Superior de Ciências da Informação e da Administração (ISCIA) é um estabelecimento de ensino superior do subsistema politécnico e do subsistema privado que funciona desde 1989, devidamente autorizado por portaria governamental. Este Instituto ministra cursos superiores, reconhecidos e homologados pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior (MCTES).

Com uma vasta oferta curricular adequada à realidade empresarial e institucional, o ISCIA constitui a opção certa para todos os que procuram obter e aprofundar conhecimentos teórico-práticos e querem assegurar um percurso profissional de sucesso.

cias da Comunicação, Ciências Jurídicas e Tecnologias.

Para além de proporcionar a formação técnica superior que é necessária para o desenvolvimento económico e social do país, designadamente, da Região de Entre Douro e Vouga, o ISVOUGA promove a formação de quadros médios/superiores capazes de proporcionar às empresas uma investigação de natureza aplicada e o desenvolvimento experimental de soluções para a resolução de problemas concretos.

Mais recentemente, o ISVOUGA tem apostado, com especial incidência, na formação ao longo da vida, através do seu Departamento de Formação Permanente e na integração na vida activa dos seus alunos e diplomados através do GIAP - Gabinete de Integração e Acompanhamento Profissional. As relações promovidas com as empresas, no sentido do acompanhamento dos alunos e diplomados colocados, conferemlhe um feed-back contínuo quanto às reais necessidades das mesmas e, nesse sentido, a informação necessária à evolução permanente da sua oferta formativa.

Contactos: Instituto Superior de Entre Douro e Vouga | Rua António de Castro Corte Real Apartado 132 | 4520-909 Santa Maria da Feira Tel: 256 377 550 | Fax: 256 377 559 Email: secretaria@isvouga.com Web: www.isvouga.com Cursos

Contactos: Instituto Superior de Ciências da

Contabilidade

Informação e da Administração

Engenharia de Produção Industrial

Avenida Dom Manuel de Almeida Trindade

Gestão de Empresas

(Santa Joana) | 3810-408 Aveiro

Marketing, Publicidade e Relações

Tel: 234 423 045 | Fax: 234 381 406

Públicas | Solicitadoria

Email: info@iscia.edu.pt | Web: www.iscia.edu.pt CURSOS Comunicação Gestão Internacional Segurança Comunitária

INSTITUTO SUPERIOR DE ENTRE DOURO E VOUGA O ISVOUGA - Instituto Superior de Entre Douro e Vouga ministra cursos superiores nas áreas das Ciências Empresariais, Ciên-

INSTITUTO SUPERIOR DE ESPINHO A criação do Instituto Superior de Espinho (ISESP) em 1999 enquadrou-se numa política educativa destinada a dotar o concelho de Espinho e a região circundante com uma estrutura vertical de ensino capaz de corresponder às expectativas de um elevado número de estudantes do ensino secundário, geral e técnico profissional. O ISESP insere-se, assim, numa estratégia de de-

senvolvimento regional, enquanto serviço específico às comunidades, competindolhe principalmente o incremento da cultura como instrumento de realização integral das comunidades, a promoção da investigação e do Ensino Superior Politécnico, a preparação científica, técnica e deontológica de quadros para a sociedade, a formação contínua de diplomados e a promoção de actividades de extensão cultural.

Contactos: Instituto Superior de Espinho Rua 36, nº 297 | Apartado 443 4501-868 Espinho Telefone: 227 322 624 | Fax: 227 331 085 Email: isep@isesp.pt | Web: www.isesp.pt Cursos: Comunicação Empresarial Contabilidade e Informática Gestão Hoteleira

INSTITUTO SUPERIOR DE PAÇOS DE BRANDÃO O Instituto Superior de Paços de Brandão (ISPAB) assume-se como um estabelecimento de ensino dinâmico e versátil que aposta no rigor e na qualidade de ensino em áreas específicas e determinantes para o desenvolvimento da região, oferecendo uma diversidade de perspectivas de formação através dos vários cursos de formação inicial e de pós-graduação. O ISPAB privilegia uma formação polivalente e multifacetada, resultante da consagração de planos de estudos multidisciplinares e da adopção do modelo pedagógico teórico-prático, e todos os cursos ministrados no ISPAB estão especialmente orientados para o mercado de trabalho e conduzem à formação de técnicos polivalentes e especializados.

Contactos: Instituto Superior de Paços de Brandão Avenida Escolar, Apartado 99 4536-906 Paços de Brandão Tel: 227 449 277 | Fax: 227 451 009 Email: geral@ispab.pt | Web: www.ispab.pt Cursos Gestão e Contabilidade | Engenharia Química Marketing, Publicidade e Relações Públicas.

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Castelo Branco UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR A Universidade da Beira Interior acolhe actualmente mais de 6 mil alunos, distribuídos por cinco faculdades – Artes e Letras, Ciências, Ciências da Saúde, Ciências Sociais e Humanas, Engenharia – com uma oferta formativa adequada a Bolonha e estruturas laboratoriais e de investigação de apoio ao ensino e com fortes ligações à sociedade e ao mundo empresarial.

Dos primeiros passos ainda como Instituto Politécnico da Covilhã, e surgido numa altura em que a Covilhã – “a Manchester portuguesa” vivia tempos de dificuldade industrial –a instituição transformou-se em Instituto Universitário da Beira Interior (IUBI) em 1979. Sempre com grande integração na cidade onde nasceu, e até recuperando antigos edifícios industriais e criando museus ligados ao sector dos lanifícios, esta universidade ascendeu a universidade na década de 90. Mais recentemente, em 2006, apostou numa nova faculdade, a de Ciências da Saúde, que permitiu a criação do tão ambicionado curso de medicina, ministrado já desde o ano lectivo de 2001/2002.

Contactos: Universidade da Beira Interior Convento de Santo António, | 6201-001 Covilhã Telef.: 275 319 700 | Fax: 275 319 057 E-mail: geral@ubi.pt | Web: www.ubi.pt

Faculdade de Artes e Letras Ciências da Comunicação Cinema | Design Multimédia Estudos Ingleses e Espanhóis Estudos Portugueses Estudos Portugueses e Espanhóis | Filosofia

Faculdade de Ciências Bioquímica | Biotecnologia Matemática | Optometria - Ciências da Visão Química Industrial

Faculdade de Ciências da Saúde Ciências Biomédicas | Ciências Farmacêuticas

Medicina

6000 – 084 Castelo Branco

Faculdade de Ciências Sociais e Humanas

Telefone: 272 339600 | Fax: 272 339601

Ciência Política e Relações Internacionais

Cursos

Ciências do Desporto | Economia Gestão | Marketing | Psicologia | Sociologia

Faculdade de Engenharia

E-mail: ipcb@ipcb.pt | Site: www.ipcb.pt

ESCOLA SUPERIOR AGRÁRIA Engenharia Biológica e Alimentar Protecção Civil | Enfermagem Veterinária

Arquitectura | Bioengenharia

Engenharia Agronómica

Design de Moda | Design Industrial

Nutrição Humana e Qualidade Alimentar

Engenharia Aeronáutica | Engenharia Civil Engenharia Electromecânica Engenharia Informática | Engenharia Mecânica

ESCOLA SUPERIOR DE ARTES APLICADAS

Engenharia Química

Design de Interiores e Equipamento | Design de

Engenharia Têxtil (Regime nocturno)

Comunicação e Produção Au­diovisual: Ramos:

Tecnologias e Sistemas da Informação

Design Gráfico ou Design Multimédia e Audiovi-

Engenharia Electrotécnica e de Computadores

suais, Design de Moda e Têxtil

INSTITUTO POLITÉCNICO DE CASTELO BRANCO

Músi­ca, variante de Instrumento, opção de: Violino, Viola d’ Arco, Violoncelo, Contrabaixo, Flauta Transversal, Clarinete, Oboé, Fagote,

O Instituto Politécnico de Castelo Branco foi criado em 26 de Dezembro de 1979, estando prestes a festejar 30 anos de existência, ainda que a sua primeira comissão instaladora só tenha iniciado funções em Outubro de 1980. As duas primeiras escolas a serem criadas neste instituto foram a Escola Superior Agrária (1982) e Escola Superior de Educação (1985). Em 1990 é criada a Escola Superior de Tecnologia e Gestão que após ter sido extinta em 1997, suscitou a criação de duas novas escolas, a Escola Superior de Tecnologia (EST) e a Escola Superior de Gestão (ESG), em Idanha-a-Nova. A Escola Superior de Artes Aplicadas (ESART) foi criada em Julho de 1999. A Escola Superior de Saúde Dr. Lopes Dias (ESALD), a mais recente, foi criada em 28 de Março de 2001, sucedendo à anterior Escola Superior de Enfermagem que já existia há mais de 50 anos. O Politécnico passou por um período de eleições recente, em que foi escolhido o novo presidente, Carlos Maia, que sucede a Ana Maria Vaz. No presente ano lectivo de 2008/2009, o Instituto teve cerca de 5000 alunos, 370 docentes e 250 funcionários não docentes. O Instituto tem ao todo 126 salas de aula, 10 auditórios e 39 laboratórios.

Guitarra, Trompa, Piano, Acordeão, Trompete,

Contactos:

Telecomunicações | Engenharia Informática

Instituto Politécnico de Castelo Branco

Informática para a Saúde

Avenida Pedro Álvares Cabral, nº12

Tecnologia dos Equipamentos de Saúde

Trombone, Guitarra Portuguesa e Cravo Música, variante de Formação Musical Música, variante de Música Electrónica e Produção Musical | Música, variante de Canto

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO Serviço Social Secretariado Animação Cultural Desporto e Actividade Física Educação Básica

ESCOLA SUPERIOR DE SAÚDE DR. LOPES DIAS Enfermagem | Análise Clínicas e Saúde Pública Fisioterapia | Cardiopneumologia Radiologia

ESCOLA SUPERIOR DE GESTÃO Contabilidade e Gestão Financeira Marketing | Gestão de Recursos Humanos Solicitadoria | Gestão Hoteleira

ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA Tecnologias da Informação e Multimédia Engenharia Civil | Engenharia Electrotécnica e das

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coimbra UNIVERSIDADE DE COIMBRA Pelo seu prestígio internacional, a qualidade reconhecida do seu corpo docente e o carácter cosmopolita da sua academia, com mais de 60 nacionalidades, a Universidade de Coimbra é um ponto de referência no ensino superior em Portugal.

A Universidade de Coimbra é a mais antiga universidade de Portugal e uma das mais antigas do mundo, tendo sido criada em 1290. Para além dos elevados padrões da formação ministrada, reconhecidos a nível nacional e internacional, dispõe ainda de um conjunto de serviços e infra-estruturas destinados a promover a qualidade de vida dos seus estudantes, bem como ofertas culturais, de lazer e desportivas.

Actualmente, as áreas do saber da Universidade de Coimbra repartem-se por oito faculdades, um Instituto de Investigação Interdisciplinar, um Instituto de Ciências

Nucleares Aplicadas à Saúde, um Tribunal Universitário Judicial Europeu, um Colégio das Artes e cerca de centena e meia de centros e unidades de investigação e de prestação de serviços especializados. Funciona também como mecanismo fundamental de inovação ao nível do empreendedorismo e do desenvolvimento empresarial, em especial em áreas tecnológicas de ponta e na ligação da investigação ao mercado, nomeadamente através da sua incubadora de empresas, o Instituto Pedro Nunes, e do Gabinete de Apoio às Transferências do Saber.

Cursos

Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física Ciências do Desporto

Biologia | Bioquímica Design e Multimédia | Engenharia do Ambiente Engenharia Biomédica | Engenharia Civil Engenharia Electrotécnica e de Computadores Engenharia Física | Engenharia e Gestão Industrial Engenharia Informática | Engenharia Mecânica Engenharia Química | Física Geologia | Matemática Química | Química Industrial

Faculdade de Direito Administração Público-Privada | Direito

Faculdade de Economia Economia | Gestão Relações Internacionais | Sociologia

Faculdade de Ciências e Tecnologia

Faculdade de Farmácia

Antropologia | Arquitectura

Farmácia Biomédica

Ciências Bioanalíticas | Ciências Farmacêuticas

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Faculdade de Letras Arqueologia e História Ciência da Informação, Arquivística e Biblioteconomia Estudos Artísticos | Estudos Clássicos Estudos Europeus Estudos Portugueses e Lusófonos Filosofia | Geografia História | História da Arte Jornalismo | Línguas Modernas Turismo, Lazer e Património

Faculdade de Medicina

porcionem uma formação superior de qualidade, mas também um ambiente que contribua para um desenvolvimento intelectual integral e uma educação cívica em sentido lato A adaptação dos cursos oferecidos às reais necessidades do mercado de trabalho; as taxas de empregabilidade; a vertente prática que caracteriza os cursos que ministra; a estreita ligação do IPC com a comunidade envolvente; e a tradição académica de Coimbra são elementos essenciais na vida do IPC.

Medicina | Medicina Dentária

Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação

Escola Superior Agrária De Coimbra

- Dietética e Nutrição

Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Oliveira do Hospital - Administração e Finanças - Administração e Marketing - Engenharia Civil - Engenharia Informática - Gestão Integrada em Qualidade, Ambiente e Segurança

Instituto Superior de Contabilidade e Administração de Coimbra

- Agricultura Biológica

- Contabilidade e Auditoria

Ciências da Educação | Psicologia

- Biotecnologia

- Contabilidade e Gestão Pública

Serviço Social

- Ecoturismo

- Gestão de Empresas

- Engenharia Agro-Pecuária

- Informática de Gestão

Contactos: Universidade de Coimbra

- Engenharia Alimentar

- Solicitadoria e Administração

Administração da Universidade de Coimbra

- Engenharia do Ambiente

Palácio dos Grilos | Rua da Ilha

- Engenharia dos Recursos

3004-531 Coimbra Tel: 239 859 900 | Fax: 239 827 994 E-mail: ucadmin@adm.uc.pt Web: www.uc.pt

Escola Superior de Educação de Coimbra

Instituto Superior de Engenharia de Coimbra - Engenharia Biológica

- Animação Socioeducativa (Diurno e Pós-laboral)

- Engenharia Biomédica:

INSTITUTO POLITÉCNICO DE COIMBRA

- Arte e Design

Ramo de Bioelectrónica

- Comunicação e Design Multimédia

- Engenharia Civil

- Comunicação Organizacional

- Engenharia Electromecânica

A aposta numa formação de qualidade, virada para a vida activa é a “pedra de toque” de uma instituição que procura a excelência no conhecimento, na inovação, no desenvolvimento e no serviço à comunidade. “O futuro construído hoje!” é o lema do Instituto Politécnico de Coimbra, que se constitui já como pólo de formação de cerca de 12 mil alunos. Distribuídos pelas suas seis unidades de ensino superior – Escola Superior Agrária de Coimbra (ESAC), Escola Superior de Educação de Coimbra (ESEC), Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Oliveira do Hospital (ESTGOH), Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Coimbra (ESTeSC), Instituto Superior de Contabilidade e Administração de Coimbra (ISCAC) e Instituto Superior de Engenharia de Coimbra (ISEC) – o IPC procura que os seus estudantes tenham todas as condições que lhes pro-

- Comunicação Social

- Engenharia Electrotécni-

- Desporto e Lazer

ca (Diurno e Pós-laboral)

- Educação Básica

- Engenharia e Gestão Industrial

- Língua Gestual Portuguesa

- Engenharia Informática (Diur-

- Música

no e Pós-laboral)

- Teatro e Educação

- Engenharia Mecânica

- Turismo

- Curso Europeu de Engenharia Informática

- Gerontologia Social

- Engenharia Informática – Ramos: Redes e Administração de Sistemas; Desenvolvimento

Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Coimbra

de Aplicações; Sistemas de Informação Contactos: Instituto Politécnico de Coimbra Serviços da Presidência

- Análises Clínicas e Saúde Pública

Av. Dr. Marnoco e Sousa, n.º 30

- Audiologia

3000-271 Coimbra

- Cardiopneumologia

Tel.: 239 791250 | Fax: 239 791262

- Farmácia

E-mail: gabinete.acesso@mail.ipc.pt

- Fisioterapia

Web: www.ipc.pt

- Radiologia - Saúde Ambiental

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ESCOLA SUPERIOR DE ENFERMAGEM DE COIMBRA A Escola Superior de Enfermagem de Coimbra resulta da fusão da Escola Superior de Enfermagem Dr Ângelo da Fonseca e da Escola Superior de Enfermagem de Bissaya Barreto, em Dezembro de 2005.

A Escola Superior de Enfermagem Dr. Ângelo da Fonseca foi fundada em 1881 pelo Prof. Doutor Augusto da Costa Simões, médico e administrador dos Hospitais da Universidade de Coimbra. Então denominada “Escola dos Enfermeiros de Coimbra”, de cariz particular, entrou em funcionamento a 17 de Outubro desse ano com o principal objectivo de formar pessoal de Enfermagem para prestar serviço naqueles hospitais.

A Escola Superior de Enfermagem de Bissaya Barreto (ESEBB) foi criada em 1971, como serviço oficial do Ministério da Saúde e Assistência dotado de autonomia técnica e administrativa, para funcionar junto ao Centro Hospitalar de Coimbra cujas necessidades de pessoal de enfermagem lhe competia satisfazer, quer ao nível de enfermeiros generalistas quer de enfermeiros especialistas. A partir de 1 de Janeiro de 2001 a Escola passou a tutela exclusiva do Ministério da Ciência e Ensino Superior.

Desde 2005, que os dois estabelecimentos funcionam como Escola Superior de Enfermagem de Coimbra, em dois pólos.

Cursos - Enfermagem

Associação Cultural e Artística (ARCA), formada em Coimbra nos anos 70, e desde 1996 que desenvolve as suas actividades, no Campus Universitário da ARCA, em instalações próprias, especialmente projectadas, com amplos ateliês, auditórios e salas específicas para as suas diversas áreas artísticas e científicas. Todos os seus cursos estão organizados segundo um tronco comum que se dirige à especialização com o evoluir do percurso curricular.

Cursos: Arquitectura | Artes plásticas Design comunicação | Design equipamento Design multimédia Contactos: Escola Universitária das Artes de Coimbra Campus Universitário da ARCA | Lordemão 3020-244 Coimbra | PORTUGAL Tel: 239 497 400 | Fax: 239 838 533 Email: info@arca.pt | Web: www.arca.pt

ESCOLA UNIVERSITÁRIA VASCO DA GAMA A Escola Universitária Vasco da Gama foi instituída pela Associação Cognitaria S. Jorge de Milréu, uma instituição sem fins lucrativos, criada em 1997, que tinha como objectivo a promoção do ensino e da cultura. Nessa perspectiva, o projecto percorreu caminho para criar um estabelecimento de Ensino Superior. Em 2001, surge a Escola Universitária Vasco da Gama, que foi reconhecida com interesse público.

Cursos - arquitectura

Pólo A | Avenida Bissaya Barreto – Apartado 55

- arquitectura paisagística

3001-901 Coimbra

- medicina veterinária

Telefone: 239 487 200 | Fax: 239 483 378

Contactos: Escola Universitária Vasco da Gama

Pólo B | Rua 5 de Outubro – Apartado 55

Mosteiro S. Jorge de Milreu

3001-901 Coimbra | Telefone: 239 802 850

Estrada da Conraria

Fax: 239 442 648 | Web: www.esenfc.pt

3040-714 Castelo Viegas | Coimbra Tel: 239 444444 | Fax:239 437627

A Escola Universitária das Artes de Coimbra foi fundada em 1989. Teve origem na

Cursos: Solicitadoria

Contactos:

ESCOLA UNIVERSITÁRIA DAS ARTES DE COIMBRA

surge da obra social legada pelo professor Bissaya Barreto, percursor de toda uma acção de filantropia, de assistência e promoção da cultura.

Em Coimbra, inaugura a segunda instituição de ensino superior privado do país a Escola Normal Social, que mais tarde se designará por Instituto Superior de Serviço Social de Coimbra, em 1937.

Passados mais de 50 anos e com o intuito de dar continuidade e expandir a obra social do patrono, a Fundação Bissaya Barreto toma a iniciativa de abrir uma nova escola. Assim, o Instituto Superior Bissaya Barreto assume no âmbito da sua estratégia de desenvolvimento, a preocupação pela ampliação e diversificação das suas áreas de ensino universitário, de acordo com as solicitações do mercado de emprego, reclamando qualidade e rigor nas licenciaturas que ministra.

Email: geral@euvg.net | Web: www.euvg.net

INSTITUTO SUPERIOR BISSAYA BARRETO O Instituto Superior Bissaya Barreto

Economia e Política de Inovação Engenharia de Software e Computação Direito Contactos Instituto Superior Bissaya Barreto Campus do Conhecimento e da Cidadania Apartado 7049 3046-901 Coimbra Tel: 239 800 450 Fax: 239 800 480 Email: isbb@isbb.pt Web: www.isbb.pt

INSTITUTO SUPERIOR MIGUEL TORGA É uma das mais antigas instituições universitárias de ensino superior privado em Portugal, com mais de sete décadas de existência. O estabelecimento de ensino ministra licenciaturas, pós-graduações, mestrados e doutoramentos aos mais de 1.500 alunos. Com cem docentes e 30 funcionários, o ISMT afirma-se como “criativo, crítico e inovador”.

“Somos exigentes na construção do presente e impacientes pelo futuro. (…) Porque queremos contribuir para a criação

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de uma massa crítica consistente, porque desejamos consubstanciar um projecto de ensino inovador. E porque o novo milénio se baseia na qualidade, esta é a nossa grande aposta, certos de que o ISMT é o lugar onde o futuro já começou”, refere o director Carlos Amaral Dias.

Cursos: Comunicação empresarial Comunicação social Informática Informática de Gestão Multimédia Psicologia Serviço Social Design de Comunicação Gestão Gestão de Recursos Humanos Consultoria e administração local Contactos: Instituto Superior Miguel Torga

Largo da Cruz de Celas, 1 3000-132 Coimbra Tel: 239 488 030 Fax: 239 488 031 Email: ismt@ismt.pt Web: www.ismt.pt

tudos Especializados. Integra, também, a Escola Prática de Jurisprudência, Escola Prática de Economia e Gestão e o Centro de Estudos de Segurança e Higiene do Trabalho e Ambiente, que organizam actividades de ensino não curricular, de carácter predominantemente prático e profissional.

UNIVERSIDADE INTERNACIONAL DA FIGUEIRA DA FOZ

Cursos

A Universidade Internacional da Figueira da Foz, criada em 1991, começou por ser um pólo da Universidade Internacional - Lisboa, para responder às necessidades dos estudantes da Região Centro.

Em 1996, a Universidade Internacional da Figueira da Foz, viu-lhe reconhecida oficialmente como de interesse público e tem desenvolvido a investigação científica e promovido Cursos de Pós - Graduação através do Instituto Internacional de Es-

Psicologia

Direito Gestão

Contactos Universidade Internacional da Figueira da Foz Rua do Pinhal, 1B /1D 3080-022 Figueira da Foz Tel: 233 402 230 Fax: 233 428 570 Email: uiff@uinternacional.pt

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faro UNIVERSIDADE DO ALGARVE A Universidade do Algarve resultou da união de duas instituições: a Universidade do Algarve e o Instituto Politécnico de Faro. Nela coexistem Unidades Orgânicas de Ensino Superior Universitário e de Ensino Superior Politécnico, o que não é frequente.

Iniciou a sua actividade escolar em 1983, com três licenciaturas: Hortofruticultura, Biologia Marinha e Pescas e Gestão de Empresas. Na sequência da aprovação da Lei de Autonomia das Universidades e perante a necessidade de existência, no Algarve, de uma instituição de ensino superior com a dimensão crítica necessária para enfrentar os problemas do desenvolvimento do país e da região algarvia, foram elaborados os Estatutos da Universidade do Algarve.

Ao longo dos últimos anos a oferta formativa da Universidade do Algarve tem sido reestruturada e adaptada à perspec-

tiva europeia de Bolonha. Actualmente, cerca de 8 500 estudantes frequentam a Universidade do Algarve. Este número é anualmente acrescido de mil estudantes de pós-graduação que prosseguem os seus estudos nos variados cursos de mestrado e doutoramento.

Património Cultural Psicologia

Faculdade de Ciências do Mar e do Ambiente Biologia

Contactos:

Biologia Marinha

Universidade do Algarve

Ciências do Mar

Reitoria Campus de Gambelas 8005-139 FARO Fax: 289 800072

Faculdade de Ciências e Tecnologia

Email: info@ualg.pt

Bioquímica

Web: www.ualg.pt

Ciências Biomédicas

Tel: 289 800100/900

Ciências Farmacêuticas Cursos

Engenharia Electrónica e Telecomunicações

Artes visuais

Engenharia Informática

Faculdade de Ciências Humanas e Sociais

Faculdade de Economia

Arqueologia

Sociologia

Economia Gestão de Empresas

Ciências da Educação e da Formação Estudos Artísticos Línguas e Comunicação

Faculdade de Engenharia

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Directório de Ensino Superior ‘2009

de Recursos Naturais

Engenharia Topográfica

Agronomia

INSTITUTO SUPERIOR MANUEL TEIXEIRA GOMES

Arquitectura Paisagista Biotecnologia Engenharia Biológica

Escola Superior de Educação de Faro Ciências da Comunicação Design de Comunicação Educação Básica Educação Social (Regime diurno e nocturno) Tradução e Interpretação Multimédia

Escola Superior de Gestão, Hotelaria e Turismo de Faro Assessoria de Administração (regime nocturno) Gestão (Regime diurno e nocturno) Gestão Hoteleira Marketing Turismo

Escola Superior de Gestão, Hotelaria e Turismo de Faro (Portimão)

INSTITUTO SUPERIOR D. AFONSO III

Arquitectura Contabilidade Design de Comunicação Direito

O Instituto Superior Dom Afonso III é um estabelecimento de ensino universitário privado, cujo ensino está adequado segundo o Modelo de Bolonha.

O prestígio e a qualidade deste Instituto Universitário resultam, primordialmente, da alta qualidade e formação do seu corpo docente, da seriedade do seu projecto e da grande empregabilidade (comprovada) dos seus diplomados.

Com dois pólos, o edifício principal - Campus do Convento - situa-se no centro histórico da cidade de Loulé, no antigo Convento Espírito Santo, onde se desfruta de um ambiente calmo e propício ao estudo e à investigação. É aí que funcionam a maioria das aulas, os Laboratórios de Ecologia, de Psicologia, de Saúde e Condição Física, algumas direcções de curso, entre muitos outros serviços.

Contactos:

Assessoria de Administração (regime nocturno)

INUAF – Instituto Superior Dom Afonso III

Gestão (regime diurno e nocturno)

Convento Espírito Santo

Informação e Animação Turística

8100-641 LOULÉ

Turismo

Tel: 289 420 480 Fax: 289 420 488

Educação Física e Desporto Engenharia Informática Gestão de Empresas Gestão de Recursos Humanos História Psicologia Solicitadoria

ESCOLA SUPERIOR DE SAÚDE JEAN PIAGET - ALGARVE O Campus Académico de Silves é constituído por uma Escola Superior de Saúde com amplas instalações, devidamente equipadas com diversos laboratórios e material pedagógico. Este campus visa responder à carência de profissionais de saúde em Portugal e nesta região em particular. É intenção do Instituto Piaget contribuir para o desenvolvimento desta pequena cidade, cuidando de preservar a sua alma cultural. A criação da ESS Jean Piaget em Silves é tanto mais importante quanto notória é a escassez de profissionais de saúde nesta região do país.

Escola Superior de Saúde de Faro

Email: inuaf-academicos@mail.telepac.pt

Análises Clínicas e de Saúde Pública

Cursos:

Enxerim

Dietética

Educação Física e Desporto

8300-025 Silves

Enfermagem

Formação Musical

Tel: 282440170

Farmácia

Gestão

Fax: 282440171

Ortoprotesia

Gestão de Biorrecursos

Email: info@silves.ipiaget.org

Radiologia

Gestão de Marketing e Publicidade

Terapêutica da Fala

Gestão e Mediação Imobiliária

Cursos:

Gestão Turística

Análises Clínicas

Escola Superior de Tecnologia de Faro

Línguas Aplicadas e Gestão

Saúde Pública

Multimédia

Anatomia Patológica, Citológica e Tanatológica

Psicologia

Enfermagem

Engenharia Alimentar

Turismo Sustentável

Farmácia

Web: www.inuaf-studia.pt

Contactos Escola Superior de Saúde Jean Piaget

Engenharia Civil (regime diurno e nocturno)

Fisioterapia

Engenharia Eléctrica e Electrónica

Radiologia

Engenharia Mecânica

Saúde Ambiental (aguarda autorização)

Directório de Ensino Superior ‘2009

Guarda INSTITUTO POLITÉCNICO DA GUARDA Com quase trinta anos, o Instituto Politécnico da Guarda (IPG) dispõe hoje de 22 licenciaturas; oito mestrados e onze especializações. Fazem parte dos (IPG) quatro escolas: a Escola Superior de Educação, Comunicação e Desporto, a Escola Superior de Tecnologia e Gestão, a Escola Superior de Saúde e a Escola Superior de Turismo e Hotelaria.

Em 16 de Agosto de 1980 através do decreto-lei 303/80 o IPG nasceu como estabelecimento de ensino, mas só em 1985 vê traçadas as suas bases de implementação definitiva.

ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA E GESTÃO

Comunicação e Relações Económicas Desporto

Desporto Educação Básica Animação Sócio Cultural

ESCOLA SUPERIOR DE SAÚDE

Marketing

Enfermagem

Comunicação e Multimédia

Farmácia

Comunicações e Relações Públicas Secretariado e Acessória de Direcção Design de Equipamento Engenharia Civil

ESCOLA SUPERIOR DE TURISMO E HOTELARIA

Engenharia do Ambiente

Informática para Turismo

Engenharia Topográfica

Turismo e Lazer

Engenharia Informática

Gestão hoteleira

Contabilidade

Restauração e Catering.

Protecção Civil

Gestão Hoteleira Gestão de Recursos Humanos Turismo e Lazer

Contactos:

Informática para Turismo

Instituto Politécnico da Guarda

Restauração e catering

Avenida Dr. Francisco S Carneiro 50

Farmácia

Engenharia do Ambiente

Guarda

Enfermagem

Contabilidade (Regime diurno e nocturno)

6300-559 Guarda

Terapia Ocupacional.

Engenharia Informática

Telefone: 271 220 100 Fax: 2710 222 690 E- mail: ipg@ipg.pt Web site: www.ipg.pt

ESCOLA SUPERIOR DE GESTÃO

Engenharia Mecânica

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E DESPORTO

Engenharia Topográfica

Animação Sociocultural

Design de Equipamento

Comunicação e Relações Públicas

Gestão de Recursos Humanos.

Gestão Marketing Secretariado e Assessoria de Direcção

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Directório de Ensino Superior ‘2009

Leiria INSTITUTO POLITÉCNICO DE LEIRIA A possibilidade de se transformar em Fundação vai alterar a actividade e dimensão do Instituto Politécnico de Leiria (IPL). A instituição já entregou ao Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior o pedido de negociações para uma eventual passagem a Fundação pública de direito privado, tendo a indicação dada pelo Ministério, de que o IPL é a única instituição que reúne condições para passar a fundação - facto que representou um “desafio”.

A direcção do IPL revelou ainda que “a adopção deste modelo de gestão e enquadramento jurídico pode revelarse mais vantajoso para o prosseguimento dos objectivos do Instituto”.

O IPL iniciou a sua actividade em 1980 e é composto por cinco pólos: Escola Superior de Educação e Ciências Sociais (ESECS) - Leiria, Escola Superior de Tecnologia de Gestão (ESTG) - Leiria, Escola Superior de Saúde (ESE) – Leiria, Esco-

la Superior de Artes e Design (ESAD) – Caldas da Rainha, e Escola Superior de Turismo e Tecnologia do Mar (ESTM) – Peniche.

Inserido numa região de grande importância industrial, com uma dinâmica produtiva acima da média, cuja qualidade é reconhecida a nível nacional e internacional, o IPL é frequentado por mais de dez mil alunos e posiciona-se num lugar de excelência ao nível das parcerias, concentrando em si esforços capazes de caminhar a par da inovação tecnológica, indispensável no mercado de trabalho.

No próximo ano lectivo, a instituição vai continuar a apostar em novos cursos, procurando satisfazer as necessidades do mercado de trabalho com a abertura dos cursos de Fisioterapia, Dietética, Terapia Ocupacional e Terapia da Fala, na ESE, o curso de Gestão dos Recursos Marinhos, na ESTTM e, ainda, na ESTG o curso de Tecnologia de Jogos de Entretenimento, acentuando, assim, a vertente ligada à industria do software de jogos.

A acompanhar toda esta oferta forma-

tiva, o IPL dispõe ainda de um conjunto de pós-graduações e mestrados, destinados a complementar a formação superior adquirida.

Contactos: Instituto Politécnico de Leiria Edifício Sede Rua General Norton de Matos Apartado 4133 2411-901 Leiria Tel: 244 830 010 Fax: 244 813 013 Email: ipleiria@ipleiria.pt Web: www.ipleiria.pt Cursos Escola Superior de Educação e Ciências Sociais (ESECS) – Leiria Animação Cultural Comunicação Social e Educação Multimédia – Regime diurno e pós-laboral Desporto e Bem-Estar– Regime diurno e pós-laboral Educação Básica Educação Básica (regime de ensino a distância)

Directório de Ensino Superior ‘2009

Educação Social – Regime diurno e pós-laboral

de Artes e Design (ESAD) – Caldas da Rainha

Relações Humanas e Comunicação Organizacional Serviço Social – Regime diurno e pós-laboral

Artes Plásticas

Tradução e Interpretação: Portu-

Design de Ambientes

guês/Chinês - Chinês/Português

Design de Cerâmica e Vidro Design Gráfico e Multimédia – Regime diurno e pós-laboral

Escola Superior de Tecnologia de Gestão (ESTG) – Leiria

Há 19 anos aberto, o ISLA Leiria iniciou a sua actividade com os cursos de Gestão de Empresas, Informática de Gestão, Tradutores, Secretariado, Gestão de Comércio Internacional e Gestão de Recursos Humanos e Psicologia do Trabalho. É ainda nesta vertente na gestão, recursos humanos e comunicação que subsiste a sua actividade.

Design Industrial Som e Imagem – Regime diurno e pós-laboral

Contactos:

Teatro

Instituto Superior de Línguas e Administração de Leiria Rua da Cooperativa, S. Romão

Administração Pública Biomecânica Contabilidade e Finanças - Regime diurno e pós-laboral Energia e Ambiente

Escola Superior de Turismo e Tecnologia do Mar (ESTTM) – Peniche

2414-017 Leiria Tel: 244 820 650 Fax: 244 813 021 Web: www.leiria.unisla.pt

Engenharia Automóvel Engenharia Civil – Regi-

Animação Turística

me diurno e pós-laboral

Biologia Marinha e Biotecnologia

Cursos

Engenharia Electrotécnica – Re-

Engenharia Alimentar

Gestão de empresas

gime diurno e pós-laboral

Gestão do Lazer e Turismo de Negócios

Sistemas de informação e multimédia

Engenharia Informática – Re-

Gestão dos Recursos Marinhos

Comunicação

gime diurno e pós laboral

Gestão Turística e Hoteleira – Regime diurno

Gestão de Recursos Humanos

Engenharia Mecânica – regi-

e pós-laboral

Psicologia

me diurno e pós-laboral

Marketing Turístico – Regime diurno e pós-

Engenharia da Energia e do Ambiente

Engenharia Mecânica (regi-

laboral

Informática de Gestão

me de ensino a distância)

Marketing Turístico (regime de ensino a dis-

Línguas estrangeiras e relações internacio-

Gestão – Regime diurno e pós-laboral

tância)

nais

Informática para a Saúde

Restauração e Catering

Turismo

Marketing

Turismo

Segurança e Higiene no trabalho Gestão da Política de Segurança

Marketing (regime de ensino a distância) Protecção Civil Solicitadoria – Regime diurno e pós-laboral Tecnologia dos Equipamentos de Saúde Tecnologia de Jogos de Entretenimento

Escola Superior de Saúde (ESE) – Leiria Enfermagem Enfermagem – Entrada no 2º semestre Fisioterapia Dietética Terapia Ocupacional Terapia da Fala

Escola Superior

INSTITUTO SUPERIOR DE LÍNGUAS E ADMINISTRAÇÃO DE LEIRIA – ISLA É a instituição de ensino privado mais antiga do país. Com sede em Lisboa, o pólo de Leiria tem-se afirmado ano após ano. O estabelecimento de ensino está equipado com a mais moderna tecnologia, desde o equipamento audiovisual presente em todas as salas de aula, até aos laboratórios informáticos, passando pelos auditórios e demais espaços destinados aos alunos: biblioteca, sala de leitura, associação de estudantes, cantina, …

INSTITUTO SUPERIOR D. DINIS O Instituto Superior D. Dinis (ISDOM) da Marinha Grande é um estabelecimento de ensino superior politécnico que resultou da fusão dos Institutos Superiores de Humanidades e Tecnologias e de Matemática e Gestão da Marinha Grande.

Apesar da designação ser recente este Projecto de Ensino Superior surgiu na Marinha Grande, em 1990, como resposta às necessidades, sentidas por empresas e serviços, de quadros superiores mais qualificados e com carências de formação especializada a nível mais elevado.

Enquadra-se no Projecto Educativo mais

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Directório de Ensino Superior ‘2009

vasto do Grupo Lusófona e actua na área das tecnologias, artes, contabilidade, administração e gestão e associa a uma formação fortemente profissionalizante e pratica uma sólida formação teórica de base, com o objectivo de formar quadros especializados capazes de intervir nos processos de modernização e inovação.

Contactos: Instituto Superior D. Dinis Av. 1º de Maio nº 164 2430 Marinha Grande Tel: 244 50 38 00 Fax: 244 50 38 40 Email: informacoes@isdom.pt Web: www.isdom.pt

Cursos Assessoria de Direcção (curso novo autorizado por despacho do MCTES em Maio de 2009) Comunicação Aplicada: Marketing, Publicidade e Relações Públicas

Contabilidade e Administração Design Engenharia de Produção Industrial Gestão de Recursos Humanos Informática de Gestão Solicitadoria

UNIVERSIDADE CATÓLICA PORTUGUESA – ESCOLA SUPERIOR DE BIOTECNOLOGIA (CALDAS DA RAINHA) O Conselho Superior da Universidade católica Portuguesa criou em 1992 uma extensão nas Caldas da Rainha, dando assim origem à Escola Superior de Biotecnologia (EESBCR), que contou com o apoio da Câmara Municipal das Caldas da Rainha e da Igreja Paroquial de Caldas da Rainha. Localizada nas instalações do antigo Externato Ramalho Ortigão em Caldas da Rainha, ocupa perto

de cinco mil metros quadrados e dispõe de biblioteca, salas de aula e laboratórios de ensino e de informática, devidamente apetrechados. A EESBCR iniciou a sua actividade de ensino superior no ano lectivo de 1999/2000 com a licenciatura em Engenharia de Produção Biológica e em 1999/2000 iniciou um curso de Formação Tecnológica Profissionalizante de Técnico de Qualidade Alimentar (nível 3).

Contactos: Universidade católica Portuguesa – Escola Superior de Biotecnologia – Caldas da Rainha Gabinete da Reitoria Universidade Católica Portuguesa Palma de Cima CP-1649-023 LISBOA Tel: 21 726 58 38 Fax: 21 726 05 46 Web: www.esb.ucp.pt/eesbcr Curso Biociências

Directório de Ensino Superior ‘2009

SANTARÉM INSTITUTO POLITÉCNICO DE SANTARÉM O ano lectivo de 2008/ 2009 foi mais uma vez um ano de crescimento para o Instituto Politécnico de Santarém (IPS).

Com 5000 alunos, o IPS registou um aumento de mais 250 vagas no início do ano e afirma-se cada vez mais como a maior instituição de ensino superior da região.

Acresce a isso o facto de já ter novos estatutos, uma nova orgânica de governo na qual se destaca o Conselho Geral liderado por Alexandre Caldas, director-geral do Centro de Gestão da Rede Informática do Governo e investigador associado na Universidade de Oxford.

Os novos estatutos do IPS criam ainda três novos organismos: uma Unidade de Investigação, à qual caberá a tarefa de coordenar a investigação científica de toda a instituição, articulando o trabalho desenvolvido pelas escolas; uma Unidade de Formação Pós-Secundária e profissional, à qual caberá a tarefa de promover a formação ao nível de Cursos de Especialização Tecnológica- CET e acções de formação ao longo da vida; e ainda uma Biblioteca do Instituto que faça a gestão e coordenação do acervo bibliográfico existente em todas as unidades orgânicas. Desta reforma institucional saíram também novas designações para duas das escolas do IPS: a Escola Superior de Gestão passa a chamar-se Superior de Gestão e Tecnologia e a Escola Superior de Enfermagem dá lugar à Escola Superior de Saúde de Santarém.

A internacionalização, quer através de parcerias de ensino, quer através de participação em redes de ensino superior, é outros dos grandes objectivos estruturais do Instituto para os próximos anos. O Instituto envolveu-se também em várias parcerias com a comunidade, reforçando a sua presença junto das empresas e do mundo do trabalho. Um exemplo deste envolvimento social é também o projecto liderado pelo IPS e

que visa a candidatura da cultura avieira a património nacional.

ESCOLA SUPERIOR DE DESPORTO DE RIO MAIOR

Contactos:

Condição Física e Saúde no Desporto

Instituto Politécnico de Santarém

Desporto de Natureza e Turismo Activo

Complexo Andaluz - Apartado 279

Treino Desportivo

2001-904 Santarém

Psicologia do Desporto e do Exercício

Tel.: 243 309 520

Gestão das Organizações Desportivas

Fax: 243 309 538/9 Email: geral@ipsantarem.pt Web: www.ipsantarem.pt

ESCOLA SUPERIOR AGRÁRIA

ESCOLA SUPERIOR DE SAÚDE Enfermagem

Engenharia da Produção Animal Engenharia Alimentar Engenharia Agronómica Nutrição Humana e Qualidade Alimentar Engenharia do Ambiente (Regime nocturno)

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO Animação Cultural e Educação Comunitária (Regime diurno e nocturno) Artes Plásticas e Multimédia Educação e Comunicação Multimédia (Regime diurno e nocturno) Educação Social (Regime diurno e nocturno) Educação Básica (Educação de Infância/1º Ciclo do Ensino Básico) (Regime diurno e nocturno)

ESCOLA SUPERIOR DE GESTÃO E TECNOLOGIA

ISLA DE SANTARém O ISLA-Santarém foi criado em 1984 e foi sido o primeiro pólo desta escola privada de ensino superior a nascer fora de Lisboa. Inicialmente foram aqui ministrados os cursos superiores de Secretariado e Informática de Gestão.

A instituição chegou a ter uma extensão em Torres Novas mas hoje concentra esforços em Santarém. Actualmente, e devido às novas exigências e necessidades do mercado, a oferta foi alargada e diversificada para outras áreas. Neste instituto superior são ministradas licenciaturas, pós-graduações, mestrados e doutoramentos em diversas áreas. A oferta estende-se, também, por Cursos de Especialização Tecnológica (CET), Formação Contínua e Cursos EFA – Educação e Formação de Adultos. Desde 2006 que este instituto possui também um Centro de Novas Oportunidades que tem certificado competências a centenas de pessoas.

Gestão de Empresas (Regime diurno e nocturno)

Contactos:

Informática

ISLA – Santarém

(Regime diurno e nocturno)

Largo Cândido dos Reis (Antigo Hospital)

Administração Pública

2000-241 Santarém

(Regime diurno e nocturno)

Tel.: 243 305 880

Contabilidade e Fiscalidade

Tlm.: 935048806/7

(Regime diurno e nocturno)

Email: info.santarem@unisla.pt

Marketing e Publicidade

Web: www.santarem.unisla.pt

(Regime diurno e nocturno) Cursos

Gestão de Empresas

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Directório de Ensino Superior ‘2009

Sistemas de Informação Multimédia Comunicação Gestão de Recursos Humanos Psicologia Engenharia da Energia e do Ambiente Informática de Gestão Línguas Estrangeiras e Relações Internacionais Turismo Segurança e Higiene do Trabalho Gestão da Política de Segurança

Politécnico de Tomar aposta em áreas tecnológicas O Instituto Politécnico de Tomar (IPT) nasceu há 25 anos e tem neste momento 23 cursos de licenciatura, todos adaptados ao modelo de Bolonha. O IPT possui um campus em Tomar que acolhe os alunos da Escola Superior de Tecnologia de Tomar e da Escola Superior de Gestão de Tomar e, em Abrantes, a Escola Superior de Tecnologia de Abrantes. Todas as escolas têm laboratórios modernamente equipados e apostam numa forte relação com a comunidade quer seja através da prestação de serviços quer seja através da participação em variados projectos como o que recentemente estiveram en-

volvidos ao colocar o Convento de Cristo em 3D na Internet ou ainda o projecto do Museu de Arte Pré-histórica de Mação.

O IPT possui, igualmente, infra-estruturas e serviços de apoio como uma residência no interior do campus; laboratórios na área das engenharias equipados com máquinas únicas na Península Ibérica; salas de informática capazes de responder às diversas exigências da evolução tecnológica; salas de simulação empresarial; laboratórios técnicos, acesso à rede Wireless a partir de qualquer espaço do campus; bibliotecas; reprografias; bares e cantinas.

Gestão de Recursos Humanos e Comportamento Organizacional Gestão e Administração de Serviços de Saúde Gestão e Administração Bancária (Regime nocturno) Gestão Turística e Cultural

ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA DE TOMAR Artes Plásticas – Pintura e Intermédia Conservação e Restauro Design e Tecnologia das Artes Gráficas Engenharia Civil (Regime diurno e nocturno) Engenharia do Ambiente e Biológica

Contactos:

Engenharia Electrotécni-

Instituto Politécnico de Tomar

ca e de Computadores

Campus Tomar

Engenharia Informática (Re-

Quinta do Contador - Estrada da Serra

gime diurno e nocturno)

2300-313 Tomar

Engenharia Química e Bioquímica

Tel. 249 328 100 | Fax. 249 328 186

Fotografia

Email. geral@ipt.pt | Web: www.ipt.pt

Técnicas de Arqueologia

ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA E GESTÃO

ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA DE ABRANTES Comunicação Social

Administração Pública

Design e Desenvolvimento de Produtos

Auditoria e Fiscalidade

Engenharia Mecânica

Gestão de Comércio e Serviços

Tecnologias de Informação e Comunicação

Gestão de Empresas

Vídeo e Cinema Documental

(Regime diurno e nocturno)

Directório de Ensino Superior ‘2009

Viseu INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO DE VISEU

(Viseu + Pólo de Lamego)

Engenharia Florestal

Animação Cultural

Engenharia Agronómica - Ramo Filotécnica

Artes Plásticas e Multimédia

Engenharia Agronómica - Ramo

Educação Social

Viticultura e Tecnologia

Educação do Ambiental Comunicação Social

As cinco escolas superiores que fazem parte do Instituto Politécnico de Viseu (IPV), quatro em Viseu e uma na cidade de Lamego, dispõem de cerca de três dezenas de cursos, todos eles adaptados a Bolonha.

O IPV, criado pelo Decreto-Lei 513/79 de 26 de Dezembro, cresceu a partir da Superior de Educação, que se tornou a primeira unidade orgânica de um instituto superior politécnico a entrar em funcionamento no país.

Três décadas depois, o IPV é frequentado por 5. 300 alunos (incluindo os que fazem parte do pólo de Lamego). A Superior de Tecnologia, criada em 1985 é a escola que possui o maior número de estudantes (2. 884) e de cursos.

O presidente do IPV, Fernando Sebastião, defende um modelo de futuro com um forte aposta na criação de cursos que “correspondam às necessidades da comunidade”, servindo os alunos e a região. “ Deve haver uma concertação estratégica ao nível do instituto precisamente para evitar a duplicação de cursos e para aproveitar, o mais possível, os recursos humanos disponíveis”, conclui.

Publicidade e Relações Públicas.

CENTRO REGIONAL DAS BEIRAS DA UNIVERSIDADE CATÓLICA ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA DE LAMEGO Gestão Informática Gestão Turística cultural Serviço Social Contabilidade e Auditoria Informação Turística Secretariado e Administração.

ESCOLA SUPERIOR DE TECNOLOGIA DE VISEU Contabilidade e Administração Engenharia de Madeiras Engenharia Informática Engenharia Mecânica Engenharia e Gestão Industrial Gestão de Empresas Marketing Turismo Tecnologias e Design de Multimédia Engenharia do Ambiente

Contactos:

Engenharia Civil

Instituto Superior Politécnico de Viseu

Engenharia Electrotécnica.

Av. Cor. José Maria Vale de Andrade Campus Politécnico 3504 - 510 Viseu Tel: 232 480 700 Email: ipv@pres.ipv.pt

ESCOLA SUPERIOR DE SAÚDE DE VISEU

Web: www.ipv.pt

Enfermagem

Fax. 232 480 750

A Universidade Católica Portuguesa implantou-se em Viseu em 1980 como secção da Faculdade de Filosofia de Braga. Com o objectivo de corresponder às necessidades de educação e investigação de várias regiões, em 4 de Dezembro 1993, foi criado o Centro Regional das Beiras (CRB), com sede na cidade.

O CRB está organizado em quatro departamentos: Departamento de Economia, Gestão e Ciências Sociais (DEGCS), Departamento de Letras (DL), Departamento de Arquitectura, Ciências e Tecnologia (DACT) e Departamento de Ciências da Saúde (DCS), nos quais são ministrados vários cursos de licenciatura, mestrado e doutoramento.

O campus de Viseu da UC estendese por uma área de aproximadamente 24.000 metros quadrados, é composto por cinco edifícios equipados com centros de informática, salas de traduçãointerpretação, laboratórios de estudo e investigação, sala multimédia com possibilidade de videoconferência, auditórios, uma biblioteca e uma clínica universitária.

Aires Pereira de Couto, presidente do CRB da Católica revelou que o plano estratégico já apresentado prevê o aumento do número de alunos nos próximos anos e um reforço da instituição nas áreas da saúde e formação contínua.

Contactos: Centro Regional Das Beiras Da Universidade Católica

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE VISEU

ESCOLA SUPERIOR AGRÁRIA DE VISEU

Campus Viseu

Educação Visual e Tecnológica

Enfermagem Veterinária

Tel. 232 419 500

Educação Básica

Engenharia Alimentar

Fax. 232 428 344

Desporto e Actividade Física

Engenharia Zootécnica

Email: info@crb.ucp.pt

Estrada da Circunvalação 3504-505 Viseu

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Directório de Ensino Superior ‘2009

Web: http://icm.crb.ucp.pt

3515-776 LORDOSA

Psicologia

Tel: 232 910 100

Relações Internacionais

Cursos

Fax: 232 910 180

Segurança e Higiene no Trabalho

Medicina Dentária

Email: info@viseu.ipiaget.org

Sociologia

Arquitectura

Web: www.ipiaget.pt

Gestão Informática de Gestão Serviço Social.

INSTITUTO PIAGET Fundado em 1993, o Campus de Viseu do Instituto Piaget é constituído por uma Escola Superior de Educação, uma Escola Superior de Saúde e um Instituto Superior de Estudos Interculturais e Transdisciplinares, sendo este último vocacionado para o ensino das ciências aplicadas e tecnológicas. As infra-estruturas deste campus incluem uma Aula Magna de 500 lugares, seis anfiteatros, um complexo desportivo e uma residencial. Estão integrados numa paisagem constituída por jardins, sendo um bom exemplo de como o desenvolvimento humano deve conviver com a natureza.

Viseu foi escolhido pelo instituto para a construção do maior campus da instituição. Disponibiliza, cantina, bar, gabinete médico e residencial para alunos e professores com 26 quartos duplos, 24 quartos individuais.

Instituto Superior De Estudos Interculturais E Transdisciplinares (Iseit)

Escola Superior de Educação Jean Piaget Animação Sociocultural Desporto e Animação Turística Educação Básica

Ambiente, Segurança e Higiene do Trabalho

Educação e Comunicação Multimédia

Artes Visuais

Educação Física e Desporto

Artes do Espectáculo

Educação Musical

Biologia e Geologia

Educação Patrimonial e Museológica

Biotecnologia

Educação Socioprofissional

Ciência dos Alimentos

Educação Social

Ciências da Comunicação e Marketing

Educação Visual e Tecnológica

Ciências da Ecologia e Desen-

Intervenção Social e Escolar

volvimento Sustentado

Inglês-Espanhol

Ciências Químicas

Nutrição Humana Social e Escolar.

Engenharia Alimentar Engenharia Civil Engenharia em Energias RenováEngenharia Informática e de Computadores

Escola Superior de Saúde Jean Piaget

Engenharia de Petróleos, ramo Refinaria

Análises Clínicas e de Saúde Pública

Engenharia de Sistemas e Telecomunicações

Anatomia Patológica, Cito-

Gestão

lógica e Tanatológica

Gestão de Hotelaria e Turismo

Dietética

Gestão de Recursos Humanos

Enfermagem

Matemática

Farmácia

veis e Eficiência Energética

Motricidade Humana

Fisioterapia

Contactos:

Música

Radiologia

Instituto Piaget

Património e Turismo

Saúde Ambiental

Estrada do Alto do Gaio · Galifonge

Pintura e Escultura