Cuadro Estrategias de enseñanza

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ESTRATEGIAS ENSEÑANZA Algunas de las estrategias de enseñanza (didácticas) que el docente puede emplear con la intención de facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes son:

Objetivos o propósitos de aprendizaje

Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del estudiante. Generación de expectativas apropiadas en los estudiantes.

Resumen

Síntesis y abastracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central.

Organizador previo

Información de tipo introductorio y contextual. Tiende un puente cognitivo entre la informaicón nueva y la previa.

Ilustraciones

Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema específico:fotografías, dibujos, esquemas, gráficas, dramatizaciones.

Analogías

Preguntas intercaladas

Pistas tipográficas y discursivas

Esquemas visuales

Uso de estructuras textuales

Métodos

Proposición que indica que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro (desconocido y abstracto o complejo). Preguntas insertadas en la situación de enseñanza o en un texto. Mantienen la atención y favorecen la práctica, la retención y la obtención de información relevante. Señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de enseñanza para enfatizar y organizar elementos relevantes del contenido por aprender.

Representación gráfica de esquemas de conocimiento, indican conceptos, proposiciones y explicaciones, Ej: mapas conceptuales, mapas mentales, redes semanticas, cuadros sinópticos, mentefactos .

Organizaciones retóricas de un discurso oral o escrito, que influyen en su comprensión y recuerdo.

Aprendizaje basado en problemas, ponencias, interrogatorios

Basado: Díaz Barriga, Frida, y Hernández Rojas, Gerardo (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. México: McGraw-Hill.


A continuación un cuadro sinóptico sobre los 3 momentos de las estrategias de la enseñanza, basado en la bibliografia anterior: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

(Según Díaz Hernández)

antes

Preinstruccionales

Coinstruccionales

preparan

Qué y cómo se va a aprender

permite

Ubicación contexto

en

durante

el

ejemplos

Objetivos Organizador previo Mapas conceptuales

apoyan

Los contenidos durante el proceso

como

Conceptualización Motivación Mantiene la atención

ejemplos

Ilustración Mapas conceptuales Redes semánticas Analogías Metodos: expositivos, propositivos, entre otros

después

Posintruccionales

permite

Visión sintética, integradora, crítica

valora

Su propio aprendizaje

ejemplos

Preguntas intercaladas Resúmenes finales Mapas conceptuales Redes semánticas Evaluaciones Pruebas


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