Curso-Taller: Estrategias didácticas
“No hay que empezar siempre por la noción primera de las cosas que se estudian, sino por aquello que puede facilitar el aprendizaje”. Aristóteles(384-322 A.E.C.)
• ¿Qué entienden por estrategias?
Estrategias ¿Qué son? Viene del ámbito militar y se refiere al conjunto ordenado de acciones para lograr un objetivo. (sistema de planificación).
Tipos de estrategias •
Frida Díaz Barriga y Gerardo Hernández Rojas (1998) ubican los diferentes tipos de estrategias en tres grandes grupos:
•
1. Estrategias de apoyo: se ubican en el plano afectivo-motivacional y permiten al aprendiz mantener un estado propicio para el aprendizaje. Pueden optimizar la concentración, reducir la ansiedad ante situaciones de aprendizaje y evaluación, dirigir la atención, organizar las actividades y tiempo de estudio.
•
2. Estrategias de aprendizaje o inducidas: procedimientos y habilidades que el alumno posee y emplea en forma flexible para aprender y recordar la información, afectando los procesos de adquisición, almacenamiento y utilización de la información.
•
3. Estrategias de enseñanza: conjunto de técnicas, actividades y recursos que se planifican para que los alumnos aprendan a aprender, a la vez que comprendan los contenidos programáticos.
Estrategias de enseñanza • Procedimientos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos (Mayer, 1984; Farmer, 1991, Díaz Barriga, 2002). • Son medios o recursos para prestar la ayuda pedagógica.
Aspectos para considerar que tipo de estrategia es la indicada para utilizarse en ciertos momentos de la enseñanza…. •
Consideración de las características generales de los aprendices (nivel de desarrollo cognitivo, conocimientos previos, factores motivacionales, etc.)
•
Tipo de dominio del conocimiento en general y del contenido curricular en particular, que se va a abordar.
•
La intencionalidad o meta que se desea lograr y las actividades cognitivas y pedagógicas que debe realizar el alumno para conseguirla.
•
Vigilancia constante del proceso de enseñanza, así como del progreso y aprendizaje de los alumnos.
•
Determinación del contexto intersubjetivo (por ejemplo, el conocimiento ya compartido) creado con los alumnos hasta ese momento.
Métodos, técnicas, estrategias y actividades; ¿En qué se diferencian?
• M
étodos: Es el sistema de pensamiento que orienta la acción educativa. Ejemplo: método inductivo, método deductivo o analógico.
• E
strategia: Es una planificación del proceso de enseñanza aprendizaje e implica una gama de decisiones por parte del profesor en cuanto a técnicas y actividades para llegar a la meta del curso.
• T
écnicas: Son procedimientos didácticos que se prestan para ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia. Ejemplo: lluvia de ideas, lectura comentada, debate pro-contra, Para profundizar: estudio de casos, sociodrama, juego de roles, discusión, paneles o entrevistas de expertos.
• A
ctividades: Son parte de las técnicas y son acciones específicas que facilitan la ejecución de la técnica. Son flexibles y permiten ajustar la técnica a las características del grupo. Ejemplo: los alumnos deben recolectar, analizar y sintetizar información.
Consideraciones generales • El método va a definir las estrategias o secuencia didáctica que se implementa en el aula. • La estrategia de enseñanza engloba a una serie de actividades, por eso es estrategia, no tiene que ver solamente con una actividad. La estrategia define el CÓMO ORDENADAMENTE se cumplirán los objetivos. • El método, estrategia y actividades deben pensarse en función al contenido a enseñar, pues no siempre es el mismo para todos (los conceptuales o factuales, los procedimentales y los actitudinales).
Los diez mandamientos del aprendizaje (Pozo, 1994) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Partirás de sus intereses y motivos. Partirás de sus conocimientos previos. Dosificarás la cantidad de la información nueva. Harás que condensen y automaticen los conocimientos básicos. Diversificarás las tareas y aprendizajes. Diseñarás situaciones de aprendizaje para su recuperación. Organizarás y conectarás unos aprendizajes con otros. Promoverás la reflexión sobre sus conocimientos. Plantearás tareas abiertas y fomentarás la cooperación. Instruirás en la planificación y organización del propio aprendizaje. Las E-E tienen que ver directamente con estos 10 mandamientos