ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FAVORECER LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL CONTECTO RURAL E INDÍGENA.
Mtro. Hermenegildo López Labat
• Objetivo: Propiciar la práctica de la actividad física aprovechando el entorno y las condiciones naturales existentes
Actividad física • ¿ Cómo podemos definir la de actividad física de manera simplificada. “Conjunto de acciones con fines motores”. • O, dicho de otra manera, conjunto de acciones que se realizan por las personas con el objetivo de poner en práctica su motricidad.
Cultura FĂsica La cultura fĂsica se define como el conjunto de bienes (conocimientos, ideas, valores, elementos materiales y culturales) que el hombre ha creado con relaciĂłn al movimiento y uso de su cuerpo.
Deporte El Deporte se entiende como la actividad organizada, reglamentada y desarrollada en competencias que tienen por objeto lograr el mรกximo rendimiento.
Educación Física • La Educación Física es un eficaz instrumento de la pedagogía, porque tiene la finalidad de desarrollar las cualidades básicas del hombre como unidad bio-sico-social. Tributa al accionar educativo con sus fundamentos científicos .
• Debemos partir del concepto de que lo más importante en la cultura física es la de preservar una mente sana, en un cuerpo sano, mediante la práctica.
Preservaciรณn de la salud โ ข Dicho en otras palabras, lo mรกs importante no es la medalla en una competencia, sino tributar a la preservaciรณn de la salud mediante la prรกctica del ejercicio.
La medalla es lo secundario La medalla es lo secundario y cuando se obtenga, debe significar que en la población escolar del la cual estaríamos hablando, existe un alto índice de estudiantes incorporados a la práctica del ejercicio físico.
Juegos tradicionales Debemos ocuparnos como pedagogos de
la cultura física y maestros en general, de aprovechar las riquezas que tienen los juegos tradicionales que son prácticas lúdicas milenarias o los llamados deportes autóctonos en la formación de nuestros educandos.
Métodos para la enseñanza de los juegos • Organización del juego: Selección; debemos tener presente la edad de los participantes y las preferencias de los alumnos. • Enseñanza del juego: Declarar los objetivos, explicar el modo de participación. La demostración y disponer de un momento para que practiquen y se familiaricen con el mismo.
• Ejecución del juego: Se dará comienzo cuando la totalidad de los participantes hayan comprendido.
• Aplicación del juego: Es el desarrollo del juego como tal.
Los juegos deben facilitar • La creación. • La aplicación de las reglas y que sean flexibles. • Que sean adaptables a las características de los alumnos y los medios disponibles. • Que tributen al desarrollo de valores.
Formación de valores • La aplicación de los juegos tradicionales, no solamente servirían como motivo de clase para la educación física, sino también como un elemento cultural en la educación de los alumnos.
Medios rústicos Para la práctica del ejercicio físico en la población rural y para los pueblos originarios, la creación de campos deportivos con medios rústicos que motiven la práctica del ejercicio.
Soluciones Lo importante aquí, es no dejar de hacer una actividad física, por la ausencia de un equipo deportivo, medio o instalación. Debemos buscar la solución más adecuada para lograr la participación.
Una buena idea Lo más indicado, sería en este caso, que los maestros impliquen a los alumnos, padres y familia en general, en la búsqueda de estas soluciones, con las cuales van a contar para la formación de sus educandos.
Juegos • También podemos tomar como motivo de clase, los juegos cooperativos, o juegos predeportivos, donde lo más significativo, es aunar esfuerzos para conseguir un mismo fin y permita la posibilidad de una práctica sana del ejercicio físico y cordial convivencia, mejorando la comunicación.
La naturaleza • Debemos facilitar que aprecien la naturaleza. Buscando la participación de todos, predominando los objetivos del grupo. • Que la participación en los juegos sea para reconocer sus propias posibilidades, capacidades y no para superar a otros , sino para superar obstáculos y superarse si mismo.
Entorno para la práctica Es importante aprovechar el entorno y la ubicación de la escuela para el desarrollo de las actividades físicas. Utilizar las cuestas, los descensos y fuentes acuáticas que no constituyan peligro. Incluir elementos de la orientación, la estimación, como motivo de clase.
CAPACIDADES
CONDICIONALES
COORDINATIVAS
CAPACIDADES CONDICIONALES
FUERZA
RESISTENCIA
RAPIDEZ
MOVILIDAD
La movilidad Harre , plantea que la movilidad es la capacidad del hombre para poder ejecutar movimientos con mรกxima amplitud de oscilaciones.
Capacidades Coordinativas • Las capacidades coordinativas están estrechamente relacionadas y determinan el desarrollo exitoso de la preparación física y técnica deportiva.
CAPACIDADE COORDINATIVAS • • • • • •
Orientación Equilibrio Anticipación Diferenciación Acoplamiento Ritmo
Muchas Gracias hermelopez@gmail.com