Movimiento Magisterial en Veracruz Escenarios para apoyar la toma de decisiones
06 de octubre de 2013
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El movimiento ha sufrido un fuerte desgaste a más de un mes de iniciada las movilizaciones y hasta el momento no se ha obtenido ningún logro en relación con la defensa de nuestros derechos laborales. Un segmento importante de padres de familia exige el establecimiento de acuerdos para continuar apoyando el movimiento pero también la educación de sus hij@s. Reporteros exigen respeto a su trabajo, ya que algunos han sufrido agresiones por parte de maestr@s movilizados. La línea de acción sindical, no se ha traducido en resultados tangibles a semanas de haber tomado las oficinas de la Sección 32 del SNTE. Hasta el momento no hay un Plan de corto, mediano y largo plazo que oriente el movimiento y que le de certeza a los compañer@s movilizados. A nivel nacional los colegas de la Sección 22 de Oaxaca, han acordado reorientar su estrategia de lucha hacia su estado dejando en el DF sólo una representación rotativa (información tomada de la Revista Proceso http://www.proceso.com.mx/?p=354674 ).
A partir de los hechos enunciados estos son los niveles en los que creemos debe darse la lucha por nuestros derechos laborales. Niveles de acción
Acciones clave
Nacional
• Estructuración de un Frente Nacional de Defensa de los Derechos Laborales del Magisterio. • Diseño de una estrategia para lograr la Abrogación de la Ley que nos afecta, que implique ir más allá de las movilizaciones en calle. • Articulación con otros movimientos que luchan contra otras reformas estructurales. • Formación de cuadros en los estados para fortalecer las luchas regionales. • Implementación de un Plan nacional para democratizar al SNTE.
Regional
• Tejido de estructuras de comunicación y de toma de decisiones entre estados en la lógica de regiones. • Realización de acciones conjuntas entre estados cercanos de presión y resistencia.
Estatal
• Evaluar las acciones realizadas a la luz de sus resultados y diseñar un Plan de acción incluyente. • Diseñar un Plan de acción con distintas líneas de acción, que nos permita saber con certeza el rumbo y no sólo depender de lo que Oaxaca decida.
Reconociendo los tres niveles enunciados (Nacional, Regional y Estatal), consideramos que las siguientes pudieran ser nuestras líneas estatales de acción: Líneas estatales de acción
Acciones clave
Lo jurídico
• Interponer los recursos legales necesarios para garantizar nuestros derechos laborales (amparos, controversias… a nivel nacional e internacional). • Garantizar que en el presupuesto estatal para el próximo año la gratuidad de la educación sea respaldad por partidas presupuestales etiquetadas para cada escuela. • Garantizar que el Órgano Estatal de Evaluación sea integrado por profesionales ajenos a Sindicatos y Partidos Políticos. • Garantizar que en el diseño del estatuto laboral estatal que regulará la relación SEV-Maestr@s, se creen los mecanismos legales necesarios para la defensa de los derechos laborales.
Lo político
• Elaborar un Plan estatal de corto, mediano y largo plazo, que contemple acciones en calle, de resistencia civil, de vinculación con otras organizaciones sociales, de información con padres y madres de familia, con académicos… • Articularse con otros estados. • Formar equipos especializados que diseñen y operen las líneas estatales de acción.
… (continuación) líneas estatales de acción: Líneas estatales de acción
Acciones clave
Lo sindical
• Impulsar la democratización sindical, quitando líderes ajenos a los intereses del magisterio, pero con procesos de acuerdo a estatutos. • Iniciar una estrategia de formación de cuadros sindicales por delegación y con ello iniciar el rompimiento de la cultura del favor y transitar a la cultura del derecho y la obligación. • Sumarse con Sindicatos de otros estados para organizar estrategias de incidencia regionalizadas.
Lo educativo
• Empezar el diseño a través de procesos participativos de la educación que queremos y nos merecemos los veracruzanos en el marco del pacto federal y de la autonomía de cada estado. Esto implica construir una política de Estado en materia educativa que trascienda sexenios. • Abrir la discusión sin restricciones teóricas, ideológicas o metodológicas, que permita que las diferencias regionales se respeten y se potencien. • Empezar a diseñar el andamiaje institucional que permita que los servidores públicos en el ámbito educativo respondan a una nueva dinámica caracterizada por una mayor participación social y en general a una democratización en la toma decisiones.
Estas ideas pueden servir como insumos para:
• Elaborar el Plan Estatal de Resistencia. • Elaborar el Cronograma de acciones de cada uno de los niveles de acción y de las líneas estatales de acción. • Formar equipos especializados en cada línea de acción que permita aprovechar nuestras fortalezas. • Darle certeza a los compañer@s maestr@s movilizados, padres de familia y sociedad en general del rumbo del movimiento. • Acabar en la práctica con el vicio perverso de que el movimiento debe centrarse en líderes, con esto se centra en planes y resultados, no en personas.
En el marco de lo antes expuesto SOLICITAMOS de manera respetuosa a los integrantes del Consejo que se encuentran en el edificio de Sección 32 del SNTE una audiencia para presentarles de manera presencial este Plan. Proponemos que este encuentro se realice el día martes 8 del presente mes a las 11 de la mañana al interior del edificio de la Sección 32 del SNTE. Sólo ponemos una condición, que se discutan las ideas en el marco del respeto a los argumentos y no en la descalificación hacia personas. ES TIEMPO QUE EL DISCURSO DE LA UNIDAD SE TRADUZCA EN HECHOS.