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Unidad de Gestión
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COMITÉ EDITORIAL Dra. Cecilia Naranjo Ing. Xavier Salazar Tutor: Dis. Paulina Amaluisa
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Unidad de Producción
Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
Colaboradores:
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Dis Silvana Amoroso Ing. Frankling Pacheco Ing. Julio Lascano Ing. Verónica Echeverría Ing. Fredy Córdova Ing. Richard Cruz Ing. Mauricio Paez Ing. Cecibel Noboa
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Diagramación : Pablo Girón
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Investigación : Gladys Dueñas Tatiana Bonilla
Unidad de
y evaluación
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Unidad de Investigación
Fotografía: Luis Carrera UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO. Ambato- Ecuador 2013
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Unidad de Vinculación
Dra. Cecilia Naranjo Decana de la FDAA
Ing. Javier Salazar Subdecano de la FDAA
Personal Docente y Administrativo de la FDAA
Facultad de DiseĂąo, Arquitectura y Artes
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misión MISIÓN
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La Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes impulsará una propuesta educativa orientada a la búsqueda de niveles de excelencia fundamentada en principios de: unidad en la diversidad, vinculación UNIVERSIDAD-VIDATRABAJO, introducción de nuevas tecnologías de la información y comunicación; utilización del método científico para el descubrimiento y solución de problemas institucionales y de la comunidad; gestión competitiva y creativa de trabajo en equipo; tendiente a la consecución de un liderazgo transformacional identificado con las necesidades de desarrollo sostenible de la sociedad.
visión La Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes tiene como visión formar profesionales competentes y competitivos en las carreras de Diseño Gráfico Publicitario, Diseño de Interiores y Diseño de Modas; satisfacer las necesidades y expectativas de la comunidad mediante el desarrollo humano y profesional de sus docentes cuyos logros se reflejan en una sólida formación de sus alumnos. Opera con un currículo basado en competencias; con un modelo pedagógico flexible con enfoque crítico-propositivo, que integre los componentes académico, investigativo y laboral, orientado al crecimiento personal en las esferas del saber pensar, saber hacer y saber vivir en comunidad.
VISIÓN
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historia
Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
HISTORIA
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El Consejo Universitario en sesión ordinaria del martes 28 de enero de 1997, mediante Resolución 82-97-CU-P autoriza la creación de la Carrera de Artes Aplicadas en la Universidad Técnica de Ambato y dispone que funcione temporalmente adscrita a la Facultad de Ingeniería Civil hasta que se apruebe la Facultad de Programas de Carreras, para lo cual se le concede a Consejo Académico Universitario un plazo máximo de 60 días, aspecto que se lo podría considerar como el primer intento de transformar la carrera en facultad. Un segundo intento se realizaría una vez que la carrera había cambiado totalmente su estructura académica, esto es en mayo del 2007 mediante oficio CAA-C-367-2007. Por tercera ocasión se hace el pedido mediante oficio CAA-C-S-322-09 del 20 de mayo del 2009.
Diseño de Modas
Desde la fecha de su creación hasta la actualidad la Carrera de Artes Aplicadas ha sufrido cambios profundos Diseño de Espacios en sus ofertas académicas y en su pensum, inicialmente Arquitectónicos la oferta académica llegaba a la obtención de la Tecnología hasta que en la actualidad se pueden obtener títulos Publicitario de tercer nivel en sus tres diferentes especialidades.
mensaje DECANA Por otro lado deseo manifestar a todos aquellos jóvenes que quieren formar parte de nuestra ilustre Facultad, que estaremos gustosos de recibirlos con los brazos abiertos, en un ambiente de calidez y hermandad, pues nos sentimos seguros de que este será el mejor espacio de aprendizaje para la formación de sus competencias profesionales en nuestras diferentes especialidades.
ara empezar quiero expresar mi gratitud profunda a los señores estudiantes de la Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes por haber sido el soporte fundamental de la misma durante mi administración; a la vez quiero aprovechar este espacio para reconocer el esfuerzo que realizan día tras día al formar parte de nuestra Facultad, ya que se encuentran encaminados en un proceso de formación que requiere de compromiso, sacrificio y perseverancia que se verá retribuido con el alcance de sus objetivos profesionales.
Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
Dra. Cecilia Naranjo Decana de la FDAA
La Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes de la Universidad Técnica de Ambato ha tenido que atravesar un arduo proceso de transformación para llegar a ser lo que hoy en día es. Se concibió inicialmente como carrera de Artes Aplicadas en la que no se contaban con todas las exigencias que el diseño requiere, llegando a constituirse como una de las más importantes Facultades de Diseño a nivel nacional, al contar actualmente con un pensum de estudio meticulosamente diseñado, una infraestructura totalmente adecuada, equipamiento necesario y un equipo humano formado por profesionalesz capacitados para impartir las diferentes disciplinas.
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Ser
DISEÑADOR
Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
El diseñador no encara el trabajo específico con una idea preconcebida, su idea es el resultado de apreciaciones subjetivas y objetivas, y el diseño es un producto de la idea. Para llevar a cabo una solución honesta y efectiva necesariamente deberá pasar a través de cierta clase de procesos mentales. De manera consciente o no, el diseñador analiza, interpreta, traslada, improvisa nuevas técnicas y combinaciones. Coordina e integra su material debiendo replantear su problema en términos de ideas, imágenes y formas. Unifica, simplifica eliminando superficialidades. Simboliza, extracta del material por asociación y analogía. Intensifica y refuerza su símbolo con accesorios apropiados que ejecuta con claridad e interés”.
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Paul Rand
entrevista SUBDECANO n primer lugar quiero recorrer, del cual forman parte fundamental todos y cada hacer llegar un saludo uno de nuestros estudiantes, quienes deberán rendir las muy cordial a los estu- pruebas de evaluación que constituyen el aspecto clave diantes que llevan algún para obtener la acreditación por parte del CEAACES. tiempo formando parte de la Facultad de Diseño, Ar- Ha llegado el momento en que los conocimientos que quitectura y Artes y a su los jóvenes hayan adquirido durante su carrera se vean vez dar la bienvenida a reflejados en las evaluaciones, y confiamos en que así los aproximadamente 50 será, pues el conocimiento que imparten nuestros doestudiantes que se han centes y el trabajo demostrado por parte de los estudianintegrado en el presente tes, así nos hacen pensar. período académico como parte del Plan de Contin- ¡Mis mejores deseos para todos vosotros! gencia, a quienes hemos dado la apertura necesaria para que puedan continuar Ing. Javier Salazar con su formación profesioSubdecano de la FDAA nal, esperando puedan encontrar los conocimientos que requieren y que el compañerismo reine entre todos quienes formamos parte de nuestra Facultad. -Sobre la acreditaciónFacultad de Diseño, Arquitectura y Artes
La acreditación académica es un proceso que actualmente está atravesando la Universidad ecuatoriana, del cual nuestra facultad no puede quedar de lado. Se han estado desarrollando varios procedimientos que nos encaminan hacia la acreditación, cuidando meticulosamente aspectos de infraestructura y equipamiento, hemos integrado un cuerpo docente altamente capacitado y un sistema curricular que cumple con los requerimientos educativos actuales. Sin embargo aún hay un arduo camino que
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Unidad de
GESTIÓN
Ing. Julio Lascano Jefe de la Unidad de Gestiรณn
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revi sta
Gestión de calidad en la FDAA
Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
a calidad es una filosofía, una manera de gestionar de las organizaciones actuales, y se ha convertido en una obsesión colectiva en un mundo desarrollado, eminentemente complejo, plural y dinámico. En realidad este fenómeno aspergea a todos los sectores de la sociedad, y la educación no es la excepción.
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Es por ello que la Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes de la Universidad Técnica de Ambato, hoy más que nunca está convencida de estas tendencias, motivo por el cual ha asumido el compromiso de una profunda transformación para adaptarse al nuevo marco legislativo y contexto social ecuatoriano del siglo XXI. Los responsables universitarios son conscientes de que la calidad que la sociedad demanda, no se reduce únicamente a la docencia y a la investigación, sino también a la proyección social y gestión administrativa.
He allí la importancia de la Unidad de Gestión en nuestra facultad, orientada al cambio, proceso en el que se dedican recursos humanos, tecnológicos, financieros y materiales para desarrollar un sistema de gestión de calidad, que tiene como propósito la generación de sinergias entre las diferentes unidades y conseguir implementar en nuestra Facultad la filosofía de trabajo basada en principios de calidad y mejora continua.
Nuestro objetivo es implementar un sistema de gestión de calidad instiproporcionar servicios educativos que satisfagan las necesidades y expectativas de los estudiantes y sociedad en general, en todos los niveles.
GESTIÓN
Creando nuestra EMPRESA Por: Gladys Dueñas
de muchas preguntas que solemos hacernos al momento de comenzar con nuestra empresa. Pero en esta oportunidad solo analizaremos dos de las mas importantes de estas cuestiones antes mencionadas; (“¿Qué permisos necesito?” y “¿Cuáles con los costos de inversión?”).
Al momento de emprender con una idea que podría ser revolucionaria en cuestión de iniciar una nueva empresa, comenzamos a generarnos muchas dudas e incógnitas, que en ocasiones nos confunden. Estas preguntas salen a la luz a medi- Vamos a adentrarnos más da que vamos formando en estas cuestiones ya con más seriedad tanto el que son pilares de nuesobjeto como el objetivo; y tro emprendimiento como enfocándonos más en los empresa, ya que sin estos detalles que conforman hay muy pocas probabilimuestra misión. Cuando dades de éxito. nos generamos esas dudas, pensamos en pregunPermisos a obtener: tas como:
• • • • • • •
¿Mi idea es viable? ¿Debo hacer un plan de negocios? ¿Cómo diseño mi plan de negocio? ¿Debo realizar un estudios de mercado? ¿De dónde consigo recursos financieros? ¿Cuánto dinero necesito? ¿Qué trámites tengo que hacer? ¿Qué permisos necesito? ¿Cuáles con los costos de inversión?
Estas son solo algunas
SERVICIO DE RENTAS INTERNAS (NUMERO RUC) - Formularios RUC01-A y RUC01-B - Original y copia, o copia certificada de la escritura pública de constitución o domiciliación inscrita en el - Registro Mercantil - Original y copia de las hojas de datos generales otorgada por la Superintendencia de Compañías - Original y copia, o copia certificada del nombramiento del representante legal inscrito en el Regis-
INSTITUTO ECUATORIANO DE SEGURIDAD SOCIAL IESS - Numero patronal (se realiza a través de la página web del IESS en línea) - Solicitud de Entrega de Clave - Copia del RUC (excepto para el empleador doméstico). - Copias de las cédulas de identidad - Copias de las papeletas de votación - Copia de pago de teléfono, o luz PATENTES MUNICIPALES - Permisos de funcionamiento de locales comerciales uso de suelo - Pago de tasa de trámite. - Presentación de formulario en departamento de uso de suelo. SUPERINTENDENCIA DE COMPAÑIAS: - Presentación de Estados Financieros, - Informe presentado por el representante legal a
Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
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tro Mercantil. - Original y copia a color de la cédula vigente y original del certificado de votación
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revi sta
la Junta de Accionistas o Socios. - Informe de Comisario - Informe de Auditoría Externa - Nómina de Administradores y personal ocupado. CERTIFICADO DE SEGURIDAD DEL CUERPO DE BOMBEROS: - Original y copia de compra o recarga de extintor año vigente. - Fotocopia nítida del RUC actualizado. - Carta de autorización a favor de quien realiza trámite. - Copias de cédula y certificado de votación del dueño del local y del autorizado a realizar el trámite. - Nombramiento del representante legal si es compañía. - Original y copia de la calificación Anual, hasta 31 de diciembre de cada año. - Señalar dimensiones del local. Costos de Inversión:
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a. Costos de Producción Costo de la materia prima y materiales. Sueldos del personal de producción. Depreciaciones del equipo productivo. Costo de los Servicios Públicos. Costo de envases y embalajes. Almacenamiento, depósito y expedición. b. Costos de Comercialización Sueldos del personal del área comercial. Comisiones sobre ventas. Fletes. Seguros por el transporte de mercadería. Promoción y Publicidad. Servicios técnicos y garantías de post-ventas. c. Costos de Administración Sueldos del área administrativa de la empresa Honorarios pagados por servicios profesionales. Servicios Públicos. Alquiler de oficina. Papelería e insumos. d. Costos de financiación Intereses pagados por préstamos. Comisiones y otros gastos bancarios.
GESTIÓN
Camino Por: PabloGirón
Los procesos universitarios en los tiempos de la Revolución del Conocimiento, se caracterizan por la construcción y la aparición de nuevas tendencias en la gestión de la evaluación educativa, en la búsqueda de la calidad y excelencia de las instituciones de educación superior y sus procesos, estas tendencias se han convertido en una constante en las organizaciones.
Bajo esta óptica se puede afirmar, que la realidad imperante ha cambiado drásticamente, respecto a la realidad en la que las instituciones educativas se supone que viven. La docencia, la producción del conocimiento y su proyección social ha evolucionado en forma meteórica con respecto al desarrollo pasivo y lento con que se gestionan estas competencias en los centros de educa-
ción en general, por lo que es necesario cerrar la brecha que separa la producción de la ciencia y tecnología, y la transmisión de esta a la sociedad. Las organizaciones son tan eficientes como lo son sus procesos, razón por la cual las instituciones educativas deben tomar conciencia de esto, asumiendo nuevas formas de trabajo y gestión, y evitar males habituales como son el bajo rendimiento, poco enfoque hacia el cliente-usuario, barreras departamentales, subprocesos inútiles, falta de visión global, falta de una verdadera planificación, falta de trabajo con sistemas de monitoreo y medición y altos costes que no representan calidad.
Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
La globalización, los nuevos marcos legislativos, instituciones centradas en el cliente, tecnologías de la información y comunicación, relaciones mutuamente beneficiosas con los proveedores, cambios en la administración del talento humano, gestión de la cadena de valor, liderazgo y otros avances; han influido profundamente en los requisitos propuestos por los clientes, en su pretensión por obtener productos y
servicios que deleiten su consumo; motivo por el cual es fundamental promover en las entidades de educación superior la incorporación a sus esquemas de trabajo, con sistemas basados en normas de calidad que contenga estándares internacionales.
al CAMBIO
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Unidad de
PRODUCCIÓN
Ing. Andrea Lara Jefe de la Unidad de Producciรณn
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Producción gráfica en la FDAA
Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
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a naturaleza propia del nes entorpece la elaboradiseño gráfico constituye ción de trabajos, generalesencialmente una comu- mente de los estudiantes. nicación óptima a varios niveles, esto es con produc- La Facultad también cuentos gráficos de calidad que ta con maquinaria aproaseguren la efectividad de piada para la ejecución de los procesos comunica- actividades comerciales; cionales y productivos; sin no obstante, ésta se ve embargo, a pesar de que subutilizada; todos estos en la Facultad de Diseño, factores se aglomeran en Arquitectura y Artes de la una escasa productiviUniversidad Técnica de dad en el área gráfica en Ambato se fomenta des- la FDAA, que bien podría de las etapas formativas contrarrestarse. el manejo apropiado de este tipo de resultados, la El Impacto que generafacultad en sí no elabora rá este proyecto es de un productos gráficos remu- 100 % en la población esnerados lo cual afecta a tudiantil de la FDAA, y un propiciar un ambiente en 50% de personal entre doel que se generen procesos de producción que aporten a la comunidad universitaria como a la comunidad en general. Por otro lado se encuentran las limitadas oportunidades en cuanto a lugares donde se pueden ejecutar prácticas pre-profesionales en el área afín, está, además el elevado precio respecto a los servicios gráficos lo que en ocasio-
centes y administrativos, debido a que tendrá acceso a los servicios gráficos a precios competitivos, generando un lugar donde existan campos para realizar prácticas pre profesionales. Buscamos fomentar la productividad en aporte al desarrollo comunicacional y productivo de la comunidad universitaria a través de una Unidad de Producción.
PRODUCCIÓN
Nuestra unidad de PRODUCCIÓN L
OBJETIVOS: •
Elaborar productos gráficos que aporten al desarrollo comunicacional y productivo de la FDAA.
•
Generar un espacio propicio para la práctica pre-profesional.
•
Elevar la competitividad de la Unidad de producción en cuanto a precios accesibles.
Marco legal
El proceso
Siguiendo los reglamentos que determina la Constitución, la Unidad de Producción de la FDAA, asegura la plena vigencia y respeto de los derechos humanos, educativos y laborales; la no discriminación del sexo femenino para la realización de las prácticas pre profesionales, manteniendo la equidad de género, logrando el empoderamiento de las mujeres, la transparencia y la participación ciudadana.
La Gestión del Proceso que se llevará a cabo tendrá inicio en el administrador de bienes de la Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes, quien verificar la existencia de los materiales necesarios requeridos para la realización del producto, confirmado esto entregaría un ticket indicando turno, características y precio del producto a realizar, con este ticket se debería de acercar el cliente a la unidad de producción para cancelar el pedido al encargado de la unidad, el mismo que dirigirá a los pasantes para luego proceder a su elaboración, entregando el producto conforme como se indica en el ticket de pedido, para que no exista confusión alguna.
Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
a unidad de producción busca apoyar a la Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes para que mejore la utilización de la máquinas que tienen una capacidad de producción mayor a lo utilizado actualmente por tal motivo puede prestar con gran facilidad el servicio a la colectividad en general, dando privilegio de su utilización a la comunidad universitaria para que haga uso del mismo, tratando de entregárselo a un mejor precio que el del mercado, tomando en cuenta que la Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes tiene una alta demanda por parte de los estudiantes en los servicios y/o productos que prestan estas maquinas ya que para la realización de trabajos, ellos los imprimen en otras empresas que prestan similares servicios a precios comerciales sin tener las facilidades del caso.
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Visión
del DISEÑADOR “El nuevo lenguaje goza de ventajas derivadas de su naturaleza representacional lúdico-afectiva que genera en el destinatario, por lo que su fuerza simbólica en el mundo actual nos ha conducido al debilitamiento o despotenciamiento del ser”.
Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
Eland Vera
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E
l Diseño en todas sus diferentes expresiones y la producción audiovisual, son campos que día a día van tomando fuerza en la sociedad, ya que a través de ellos se expresan los nuevos lenguajes que van creciendo y modificando nuestro espectro sensorial de la vida, en vista que la imagen va ganando fuerza en todos los espacios, la prensa, la televisión, el internet, dispositivos electrónicos, e incluso la misma calle, es por ello que el rol del nuevo realizador
Por: Pablo Girón
es el de comprender la dinámica social para que los productos audiovisuales vayan a la par de lo que demanda la sociedad. La visión del diseñador es una visión englobadora, donde no solo pueda construir una imagen sino todo un discurso que explique los distintos aspectos sociales, culturales o políticos llevando al espectador a sensibilizarlo, entretenerlo, informarlo; manteniendo una propuesta coherente con la
realidad de la sociedad y comprometido con sus acciones. En ocasiones el rol del diseñador es bastante comprometedor porque busca presentar la realidad tal como es, sin embargo, en ciertas oportunidades tanto los medios de comunicación, la publicidad, el comercialismo, nos envuelven para comprarnos nuestros principios a nombre de lo que el mercado pide (amarillismo, sensacionalismo, morbo,
PRODUCCIÓN
confusión), es por eso que la ética profesional de los diseñadores, debe mantenerse en pie y no perder la brújula que la sociedad requiere.
El crecimiento tecnológico no implica alejarse de los procesos analíticos que el diseñador debe cumplir, ya que si este solo aplica las técnicas y maneja la tecnología, se transforma
A partir de esta visión del diseñador
se puede demostrar que estamos construyendo un nuevo camino para que los futuros profesionales en nuestras diferentes especialidades de la Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes de la Universidad Técnica de Ambato, sean innovadores desarrollando productos audiovisuales de calidad, basados en un profundo análisis e investigación que satisfagan las necesidades del mercado ecuatoriano. Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
A partir del crecimiento audiovisual en tiempos de globalización donde los mass media y el internet buscan distribuir sus productos con rapidez, ahora se requiere de profesionales altamente capacitados para cubrir esta demanda, por eso hay que pensar en la competitividad para lo cual es necesario que las Universidades proporcionen a la sociedad entes facultados y creativos que sepan discernir e investigar las dinámicas sociales que se presentan en el entorno, para así ampliar la visión de los espectadores.
en un instrumentalista de la comunicación. No es malo operar la tecnología, sino que sepa encontrar en estos nuevos lenguajes y demostrar que la imagen proporciona saberes y conocimientos que nos ayudan a encontrar las sensibilidades, valores, creencias y sueños de quienes miran los productos, por ello se debe tomar en cuenta que el diseñador es un profesional con grandes bagajes de conocimiento que lo llevan a ser una persona analítica y crítica de la sociedad.
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Unidad de
PLANIFICACIÓN y EVALUACIÓN
Ing. Verónica Echeverría Jefe de la Unidad Evaluación
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Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
Somos uno trabajando para ALGO MEJOR
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Para lograr el éxito siempre debe haber visión y tener claro que debemos hacer, el camino que se debe emprender, mantenernos en los objetivos para ser mejores de lo que soñamos ser como facultad y hacía donde vamos! Juntos! Tener en cuenta la situación prospectiva mundial: - La globalización cada vez será más integrada, con las corporaciones multinacionales, la indus-
tria de la comunicación, sociales y culturales, pero tecnología inalámbrica, las sobre todo la inequidad redes informáticas, tecno- social. logía de transportación, la aceptación de la diversi- Tener en cuenta la situación prospectiva local y dad cultural. nacional: - Aparecerán nuevos campos de conocimiento en A nivel local: industrias de Salud, Ingeniería, Biotecnología y el - El nuevo modelo de gesDiseño. tión de la provincia de Tungurahua que gobierna a - Se acentuarán proble- través de los parlamentos: mas, como la escasez de Agua, Gente y Trabajo. agua, la pugna entre las consideraciones industria- - El parlamento agua que les y ambientales, el cam- tiene como fin el manejo bio violento de los valores de los páramos, la distri-
PLANIFICACIÓN y EVALUACIÓN
bución y acceso a agua de regadío y potable, la defensa del ambiente. - El parlamento Gente que cuida de la salud, educación, cultura, migración. - El parlamento Trabajo que busca potenciar a través de cadenas productivas los siguientes sectores: turismo, agropecuario, comercio, artesanal, microempresas, textil-confección, metalmecánicacarrocería, cuero-calzado, el Diseño es generador de propuestas creativas que den soluciones a las necesidades de éstos sectores.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS • Fortalecer la Práctica Docente, sustentada en docencia de calidad que desarrolle con eficiencia la currículo de acuerdo con los requerimientos del contexto, orientada a la formación integral y actualización del talento humano comprometido con la transformación social. • Desarrollar procesos de Investigación Científica y tecnológica con trabajo participativo e interdisciplinario, dirigidos al progreso de la ciencia, tecnología y arte, y a la búsqueda de soluciones concretas a problemas nacionales, regionales y locales. • Organizar la Gestión Administrativa Universitaria en base de la planificación y evaluación de sus potencialidades, de la actualización jurídica de su desempeño y de la relación interinstitucional, que permitan un crecimiento integral de la Facultad de Diseño Arquitectura y Artes y la Carrera de Ingeniería en Diseño Grafico Publicitario. • Vincular la Labor Universitaria con el desarrollo del entorno social y productivo, en base de la difusión de la ciencia, la tecnología, la cultura y a la promoción del emprendimiento.
Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
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A nivel nacional:
- La biodiversidad es el punto de partida para el desarrollo de la identidad nacional. - Recursos naturales, como las cuencas hidrográfica, el mar, la selva, las minas , el petróleo, la fauna, la flora, el mismo suelo constituyen la fuente de la riqueza nacional, que necesitan ser defendidos y administrarlos con enfoque humanista.
- La industria del turismo, sobre todo el turismo ecológico, está considerado actualmente como recurso de mayor potencialidad de desarrollo para nuestro país.
- Los patrimonios culturales que se expresan a través de una red de relaciones humanas históricas y geográficas, de obras artísticas, tradiciones, artesanías y etnias.
- El sector agrícola y pecuario, por sus recursos, diversidad regional, el clima, posee un espacio estratégico para constituirse en la fuente más grande de desarrollo nacional.
- En función de la Problemática, el profesional del Diseño será un actor participe protagonista de los nuevos cambios y propuestas de desarrollo que necesita la sociedad.
Evaluación NECESIDAD EDUCATIVA Vivimos en un mundo de constantes cambios, la vida económica, política y social es diferente; responde a otras leyes, lógicas, realidades, espacios y tiempos. Compartimos un mundo donde el conocimiento es fuente de poder que sustituye a la fuerza y al dinero; la productividad del saber, es cada vez más el factor determinante en la posición competitiva entre las personas. La educación a través del tiempo ha sido objeto de múltiples enfoques críticos, abordados desde diversas teorías filosóficas
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PLANIFICACIÓN y EVALUACIÓN
En el marco de los nuevos paradigmas y concepciones ideológicas, la reestructuración de la sociedad está centrada en la formación humana con énfasis en el desarrollo de su talento, cuyo eje fundamental gira en una educación renovada acorde con los tiempos que vivimos. La nueva educación exige cambios en los propósitos, secuencia de contenidos,
métodos, recursos didácticos y evaluación, ante el cuestionamiento de las prácticas educativas que, en efecto, fueron válidas para otras épocas ya superadas, cuyos rezagos subsisten aún en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los docentes en general, conscientes de esta realidad estamos dispuestos a enfrentar el reto de la transformación educativa, especialmente con el mejoramiento de las prácticas profesionales, en armonía con los nuevos escenarios educativos que se vislumbran en el mundo de las últimas décadas. La Evaluación educativa, es el ámbito más
complejo y delicado dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje en cualquier nivel educativo. La evaluación del aprendizaje aborda múltiples ámbitos, entre los cuales se encuentra la problemática curricular: macro, meso y micro, donde la metodologías didáctica es la llave para abrir un mundo de posibilidades en la producción de aprendizajes eficaces: cognitivos, procedimentales y actitudinales, direccionados claramente por el modelo
pedagógico constructivista generalmente de actual vigencia. La evaluación educativa debe responder a un modelo alternativo que considere esencialmente los aspectos cualitativos de los educandos, por supuesto, sin dejar de lado lo cuantitativo que es necesario para fines de evaluación y acreditación de los estudiantes. Es de trascendental importancia que el docente ponga énfasis en la evaluación formativa o procesual, con el propósito de obtener datos que permitan visualizar claramente aciertos y errores para valorar los distintos elementos que intervienen en el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se puede manifestar que la evaluación formativa procesual no permite “calificar” al estudiante, más bien pone en manifiesto las potencialidades (saber, saber hacer, saber ser, saber emprender y saber convivir) para reforzarlas, corregir las deficiencias, y consiguir mayor éxito en el aprendizaje.
Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
y de las ciencias sociales. La problemática educativa en general siempre estuvo anclada a un determinado contexto histórico, geográfico, cultural, social y económico correspondiente a cada época; consecuentemente los fines, propósitos, objetivos, contenidos, metodología del proceso de enseñanza y aprendizaje han variado históricamente de acuerdo con el modelo educativo y pedagógico asumidos por la sociedad cuyo denominador común es la formación de personas libres, consientes, responsables de sí mismo, a fin de que puedan desarrollarse individual y socialmente, de acuerdo a sus capacidades y posibilidades en su entorno concreto.
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Unidad de
INVESTIGACIÓN
Dis. Silvana Amoroso Jefe de la Unidad de Investigaciรณn
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Investigación más allá del DISEÑO por el centro de investigaciones de la facultad, los cuales se financian con montos más elevados. La facultad cuenta con dos proyectos SENI, que son de la carrera de diseño de modas, uno de estos importantes proyectos está enfocado al curtido de Dis. Silvana Amoroso -Sobre los proyectos de pieles de animales no traUnidad de Investigación dicionales, mismo que ha investigacióngenerado importantes resultados, y gracias al cual Los proyectos en la faculespués de una grata se ha llegado a generar un tad funcionan de dos forentrevista con la Diseñalaboratorio de marroquimas, como nos comenta dora Silvana Amoroso ennería. El otro proyecto es la Dis. Amoroso, unos son cargada de la Unidad de aplicativo, se trata del esfinanciados por fondos Investigación, pudimos cotudio semiótico de la vestipropios de la universidad, nocer a qué se dedica esta menta de 5 comunidades proporcionando el pago unidad dentro de la FDAA de las horas a los profequichuas con la finalidad y lo que se está gestionansores destinados a invesde socializar y preservar el do gracias a la misma. tigación, y cada docente patrimonio intangible y los Como nos comenta la Dis. propone los proyectos, saberes ancestrales que Amoroso, esta unidad es llevándolos a cabo en sus nos compete a todos. nueva por lo tanto se está respectivas horas de inHace una semana se aprogestionando la acredita- vestigación. bó otro proyecto que ya no ción de la misma, debido Por otro lado los proyectiene fondos SENI sino de a que también la FDAA tos SENI, estos son perla facultad, está relacionaes nueva como Facultad, tenecientes y financiados do con las matemáticas, ya que tan solo tiene 3 años llevando esta cateLaboratorio de Marroquinería goría, inicialmente formada como carrera de Artes Aplicadas. por lo tanto es lo que se debería generar en las universidades: nuevos conocimientos e información que pueda aportar a la sociedad, de allí que esta unidad es de gran importancia para nuestra Facultad.
Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
D
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El área de investigación es un área que en las universidades ecuatorianas se está potenciando muchísimo y por obvias razones, ya que el campo investigativo es particularmente esencial en la formación de futuros profesionales,
INVESTIGACIÓN
es un proyecto integrador que trabaja las 3 carreras que poseemos, que trata sobre la influencia de las matemáticas en el diseño. Otro proyecto correspondiente a la especialidad de arquitectura interior que trata sobre arquitec-
tura ancestral. Estos son algunos de los proyectos que se están enrumbando para enero y se tiene planificado continuar con 4 o 5 proyectos para lo cual se realizará un llamamiento a los estudiantes para plantear sus propuestas.
Diseñamos E
solidada como una profesión durante los últimos 60 años, desarrollando sus propios códigos visuales y funciones específicas, los límites con el arte continúan estando difusos. Sin embargo, en distintos ámbitos el diseño gráfico aún es considerado como una rama lateral del arte, sin espacio propio.
La investigación en diseño gráfico es una práctica relativamente reciente, comparada con la investigación en las disciplinas de las ciencias experimentales, como las Ciencias Exactas o Biológicas, y aún con las Ciencias Sociales. Las instituciones académicas internacionales han definido como programa de doctorado al grado académico máximo que concede una universidad, y como tal, se otorga a quienes efectúan aportes originales al desarrollo de una disciplina. Pero es de remarcar que los ámbitos académicos que cuentan con programas de doctorado para disciplinas artísticas (arte, teatro, música, diseño) y los que tienen programas de doctorado exclusivamente dedicados a la investigación en diseño gráfico, son escasos.
Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
l diseño gráfico y el arte fueron divididos académicamente como dos disciplinas distintas hace mucho tiempo. Los cimientos de las bases teóricas del diseño gráfico se construyeron con los movimientos vanguardistas de principios del siglo pasado, como el Constructivismo, el De Stijl y la Escuela Bauhaus. En la actualidad, a pesar de que la disciplina del Diseño Gráfico ha sido con-
con FUNDAMENTOS
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Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
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omo disciplina práctica-proyectual, el diseño gráfico, así como la arquitectura, la ingeniería y el diseño industrial, concibe sus ideas a través del análisis de un conjunto de escritos, cálculos y dibujos que organizan los parámetros y características de dicha idea. Además, la enseñanza de las disciplinas proyectuales se caracteriza por ser primordialmente una enseñanza práctica, donde los ejercicios de aprendizaje se desarrollan en un espacio concebido para el “hacer-producir” (el taller). A pesar de que el trabajo de taller constituye el 58% de la enseñanza en
Diseño Gráfico, su carga horaria es el doble de las del contenido teórico, constituido por clases teóricas y seminarios, configurando de este modo una base teórica poco desarrollada en comparación con las ciencias sociales. Esta característica, típica de las disciplinas proyectuales, se ha traducido en un tardío desarrollo de una investigación rigurosa en alguna de las etapas o elementos del diseño. Otro factor que ha contribuido a pensar en una relación opuesta entre diseñador-investigador, ha sido (y continúa siéndolo) la identificación del diseñador como “persona práctica”; aunque no haya nada que indique que la práctica (acción) es lo que sigue a la reflexión (investigación) o que es la reflexión lo que sigue a la práctica, o que una excluya a la otra. Sin embargo, tanto la práctica como la investigación son acciones. En su definición tradicional, el diseño es concebido como una actividad creativa y técnica encaminada a idear objetos útiles y estéticos que puedan llegar a producirse en serie. En otras palabras, es una actividad donde la creatividad y la intuición tienen un
papel muy importante. Sin embargo, los diseñadores e investigadores Bruce Archer, Clive Richards y Yuri Engelhardt remarcan que el punto clave en el acto de diseñar es la concepción de un modelo como parámetro para construir el objeto final, es decir, llegar a la solución del problema habiendo calculado los pasos previos. Esta concepción del proceso de diseño tiene en consideración que los proyectos de diseño siguen una lógica estructural, que se evidencia en la resolución de proyectos de una misma tipología de diseño. En otras palabras, al comenzar un proyecto cada diseñador sigue una lógica conceptual que luego traduce gráficamente hasta obtener el producto final, etapas que los diseñadores tienden a naturalizar. Sin embargo, aunque se crea que el proceso de diseño es meramente un proceso creativo, este proceso sigue una lógica que lo estructura y que forma parte del modus operandi de cada diseñador. Archer describe al diseño metafóricamente como un “sándwich creativo” donde los ingredientes de objetividad (matemáticas) y sistematización (ciencia) están siempre presentes rodeando el acto creativo (arte), que ocupa el lugar del “relleno”.
INVESTIGACIÓN
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l proceso de diseño está constituido por etapas, cada una de las cuales tienen sus propios objetivos, leyes y elementos. El diseñador Kart Aspelud enfatiza que conocer las etapas de un proceso es beneficioso para el trabajo en equipo y ayudar al progreso del diseño. Además, la importancia del análisis del proceso de diseño radica en la posibilidad de construir una comunicación visual más efectiva, evitando la adopción de soluciones pobres.
Es importante tener presente que ser sistemático no implica de ninguna manera ser automático.
La investigación en diseño puede centrarse tanto en enfoques históricos del
A modo de conclusión, es esencial brindar apoyo a los grupos y universidades que están desarrollando programas o trabajos de investigación en diseño para favorecer el crecimiento de la actividad académica dentro de este ámbito. Además, la consolidación de masas críticas y núcleos de trabajo también permitirán que el ámbito académico del diseño adquiera un desarrollo más extendido y sostenido, que poco a poco se vaya fortaleciendo y cubriendo las necesidades antes mencionadas.
Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
La investigación en diseño no implica que la experiencia, la intuición y el sentido común deban ser abandonados, o devaluados, ya que existen aspectos del diseño que difícilmente puedan ser sistematizados. Sin embargo, mediante un análisis sistemático es posible reducir el área de desconocimiento y arbitrariedad, definiendo aquellos elementos del proceso de diseño que requieren un estudio intuitivo de aquéllos que permiten una evaluación objetiva.
diseño gráfico (investigación para el diseño) como en temáticas más complejas, tratando de entender y racionalizar las etapas “científicas” y “matemáticas” de todo proceso de diseño (investigación a través y por el diseño). Por este motivo, como ocurre en otras disciplinas, para realizar una investigación en diseño lo importante es plantear un objetivo claro, que permita saber qué metodología adoptar.
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Unidad de
VINCULACIÓN
Ing. Franklin Pacheco Jefe de la Unidad de Vinculaciรณn
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Vinculación con la COLECTIVIDAD P
Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
ara conocer un poco más acerca de la Unidad de Vinculación con la colectividad y su papel dentro de la Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes, mantuvimos una interesante entrevista con Franklin Pacheco, Ingeniero en Banca y Finanzas quien acertadamente dirige la Unidad de Vinculación con la Colectividad.
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El Ing. Pacheco nos comenta que: la existencia de una Unidad de Vinculación con la colectividad aporta importantes beneficios tanto para las universidades como para la sociedad, pues por un lado son un punto importante para conseguir la acreditación por parte de los organismos de control, mientras que por otro lado gracias a los proyectos que se realizan se pueden solucionar problemas y satisfacer necesidades de la colectividad desde nuestras competencias, en el caso de nuestra Facultad con sus tres especialidades, de este modo los estudiantes pueden poner en práctica los conocimientos adquiridos a lo largo de su formación, mediante la ejecución de proyectos reales que aporten a la sociedad; es importante también mencionar que en muchos de los casos los presupuestos son muy
limitados, y gran parte del trabajo de la unidad de vinculación consiste precisamente en hacerlos funcionales y aprovecharlos de la manera más adecuada, para cumplir con los lineamientos que cada proyecto requiere. -Sobre los proyectos realizadosExisten varios proyectos que se han ejecutado satisfactoriamente y que han dejado en alto el espíritu altruista de nuestra Facultad, entre ellos puedo destacar el realizado en la Escuelita Etelvina Herdoíza en la comunidad de Jaloa – La Libertad, ubicada en las faldas del volcán Tungurahua, en donde, de mano con la especialidad
Ing. Franklin Pacheco Unidad de Vinculación
de Diseño de Espacios Arquitectónicos, aportamos con el mobiliario, rediseño de los escenarios de aula, dimensiones y una distribución adecuada del espacio físico, es importante mencionar que además del trabajo realizado tuvimos que obtener el presupuesto necesario a través de autogestión, debido a que la escuelita no contaba con los recursos necesarios para la ejecución; por lo tanto, estudiantes y proyectos a cargo del proyecto fuimos a golpear puertas de empresas privadas, entidades financieras y varias organizaciones que nos ayudaron con materiales, recursos económicos y más que todo
VINCULACIÓN
“Nuestro trabajo se ve retribuido en la sonrisa de un niño, el agradecimiento de un padre y la satisfacción del deber cumplido”...
Otro de los importantes proyectos que se está ejecutando actualmente, se lleva a cabo en el Instituto de Niños Especiales Ambato, se trata del diseño de materiales didácticos adecuados para los niños con capacidades especiales, murales funcionales, rehabilitación del mobiliario, además tenemos el objetivo de dotarlos de
Estos son algunos de los proyectos de gran relevan-
cia entre otros que no dejan de ser importantes pues todos están encaminados a contribuir al desarrollo social, como el diseño de murales que resaltan valores éticos, el diseño de identificadores gráficos y señalética para fundaciones que verdaderamente necesitan de estos servicios ya que tiene muy pocos recursos económicos y nosotros hemos tratado de ayudarlos de la mejor manera, siempre con gran predisposición y dejando bien en alto el nombre de la Facultad, lo que se ve retribuido en la sonrisa de un niño y el agradecimiento de los padres de familia que nos hacen sentir complacidos con nuestra labor. Son un total de 28 planificaciones que deberán ser entregadas hasta el 10 de enero.
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nos alentaron para sacar adelante este proyecto de ayuda a un sector necesitado y tan importante como lo son los niños. Nos sentimos complacidos al saber que este proyecto ha contribuido de algún modo a brindar a los niños en espacio educativo mucho más cómodo y adecuado para que puedan adquirir mejor los conocimientos.
juegos creativos para el desarrollo psicomotriz con el fin de que ellos se desenvuelvan mucho mejor en su sector educativo. Una vez más, este instituto no cuenta con los recursos económicos, por lo que deberemos autofinanciar el proyecto, ya no pidiendo ayuda a entidades sino que se han estado realizando actividades dirigidas por el Lcdo. Diego García y la Arq. Elizabeth Villacís, los mismos que son los docentes autores y participantes del proyecto; por ejemplo la recaudación de ropa usada en buen estado para poder venderla y así obtener fondos, además se llevó a cabo un evento musical, todo esto con la finalidad de llegar al presupuesto que ya está planteado en la planificación del proyecto en mención, y de este modo poder ejecutarlo y posteriormente monitorear sus resultados.
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Nuestro aporte a la SOCIEDAD
Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
ESTUDIANTES SON PARTÍCIPES DEL DESARROLLO SOCIAL.
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E
studiantes de la Facultad de Diseño, Arquitectura Artes, junto con el apoyo de directivos y profesores, desarrollan diversos espacios de divulgación e intercambio de conocimientos.
Escuela Unión Nacional De Periodistas Ciudad de Pillaro
Por ejemplo: durante el semestre anterior se logró rediseño en la escuela, Etelvina Herdoiza ubicada en La Libertad; el rediseño incluyó mobiliario, diseños de aula, etc. Pero debido a la falta de recursos de la escuela, los estudiantes y docentes
tuvieron que buscar apoyo de diversas entidades, las cuales fueron un gran apoyo, tanto a nivel económico, como en insumos necesarios para cumplir con este propósito. Otro proyecto es el realizado en la Escuela Unión Nacional de Periodis-
VINCULACIÓN
Escuela Etelvina Herdoíza Cantón Quero
tas, ubicada en la localidad de Píllaro, en la cual alumnos de la carrera de Diseño Grafico Publicitario, elaboraron una serie de murales alrededor del plantel, con el objetivo de crear un espacio más colorido para los niños de dicha institución.
ejecutan diversas actividades para el cumplimiento de los objetivos planteados, como la preparación y recopilación de los medios de verificación de cada proyecto, aplicación de entrevistas, encuestas, registros de observación, La Facultad se encuentra procesamiento de la inforen el desarrollo constan- mación y elaboración de te de proyectos dirigidos informes finales. en sus diversas áreas, se Escenarios y mobiliario de aulas
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Por otro lado, chicas de la carrera de Diseño de Mo-
das, llevaron a cabo un proyecto de capacitación en patronaje, confección, seguridad industrial y control en prendas básicas, dirigido a señoras costureras de la localidad de Ambato.
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Educación de calidad, camino a la excelencia.
“Creemos que las condiciones están dadas como nunca para el cambio social y que la educación será su órgano maestro. Queremos una educación de la cuna hasta la tumba, inconforme y reflexiva, que nos impere un nuevo modo de pensar y nos incite a descubrir quiénes somos en una sociedad que se quiera a sí misma, que aproveche al máximo nuestra creatividad inagotable y conciba una ética para nuestro afán de superación personal. Que integre la ciencia y las artes a la canasta familiar… Por el país próspero y justo que soñamos al alcance de los niños”.
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Gabriel García Márquez Premio Nobel de literatura 1982.
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Carrera de
DISEÑO GRÁFICO PUBLICITARIO
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l profesional en Ingeniería en Diseño Gráfico Publicitario estará capacitado para diseñar, asesorar, dirigir y administrar proyectos de: comunicación visual, identidad corporativa e imagen global, diseño editorial, ilustración de libros, revistas; medios impresos, estrategias creativas, campañas publicitarias, multimedia, web y audiovisuales. Además de conocer todo lo relacionado con la comercialización del diseño de manejo de medios diversos; estará capacitado para utilizar equipamiento de tecnología avanzada y software actualizado para la ejecución de diseños.
Título: INGENIERO EN DISEÑO GRÁFICO PUBLICITARIO Jornada: MATUTINA, VESPERTINA O NOCTURNA
Formar profesionales dentro del marco de las competencias capaces de solucionar los problemas profesionales del área de Diseño Gráfico Publicitario y su Producción industrializadas.
El Ingeniero en Diseño Gráfico Publicitario es un profesional de nivel superior con espíritu investigador, capaz de realizar productos visuales de comunicación y publicidad, con dominio teórico, técnico, tecnológico, de la planificación, organización, dirección, producción y asesoramiento en las áreas: gráfica, multimedia, web y audiovisual, con ideas emprendedoras e innovadoras que aporten al desarrollo económico y social del país.
Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
Duración: 9 SEMESTRES
OBEJTIVO
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Carrera de
DISEÑO de MODAS
E
Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
l Ingeniero en Procesos y Diseño de Modas es un profesional capaz de diseñar con una percepción innovadora, diseñar proyectos que cubran necesidades sociales en el área de la moda, anticipar tendencias, planificar el desarrollo de los elementos que constituyen el vestir junto con las cualidades estético - formales que deben poseer los materiales textiles, abarcar desde lo creativo a lo estratégico de los aspectos organizativos y comerciales, a fin de posicionar en el mercado un producto de calidad
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Duración: 9 SEMESTRES Título: INGENIERO/A EN PROCESOS Y DISEÑO DE MODAS Jornada: MATUTINA, VESPERTINA O NOCTURNA
OBEJTIVO
Formar profesionales capaces de solucionar problemas de la Ingeniería en Procesos y Diseño de Moda y su producción industrializada.
El Diseñador de Modas es un profesional que puede resolver con creatividad las demandas del mercado de la moda. Creando su propio estilo, se anticipa a las tendencias e incorpora sus creaciones a los negocios, al marketing y a las comunicaciones.
Carrera de
ARQUITECTURA DISEÑO GRÁFICODEPUBLICITARIO INTERIORES
E
l profesional de Arquitectura de Interiores estará capacitado para diseñar, asesorar, dirigir y administrar proyectos de espacios interiores de toda índole, desde espacios de uso doméstico hasta espacios públicos, comerciales, recreativos y otros. Además podrá desarrollar su actividad vinculado a la producción de muebles y accesorios ornamentales y de terminación utilizados para la ambientación interior; estará capacitado para realizar proyectos en varias áreas: iluminación, jardinería y paisajismo, con miras a elevar la calidad de vida de los usuarios.
Título: ARQUITECTO DE INTERIORES Jornada: MATUTINA, VESPERTINA O NOCTURNA
Formar profesionales en el área de Diseño Arquitectónico de Interiores, capaces de contribuir al desarrollo socio productivo, a partir de la investigación, creación e innovación y que respondan a las exigencias de su profesión.
El Arquitecto/a de Interiores está en la capacidad de resolver problemas del entorno físico a través de proyectos que en conjunto integren elementos del diseño interior, como mobiliario, objetos, acabados, iluminación y jardinería Desarrollar proyectos de escaparate, escenografía y objetos, que complementan los diferentes espacios a diseñar. Es un profesional que crea espacios atractivos, confortables y mejor equipados para habitar, recrearse, trabajar y todo tipo de funciones necesarias de llevar a cabo por el hombre. Para ello busca la mejor solución espacial, funcional, artística, tecnológica y económica. Posee capacidades de lograr una adecuada iluminación, decoración, armónica utilización de colores, texturas y estilos, maneja principios estéticos y técnicas artísticas. Facultad de Diseño, Arquitectura y Artes
Duración: 9 SEMESTRES
OBEJTIVO
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Facultad de DiseĂąo, Arquitectura y Artes