Pædagogisk Extrakt
22
VIA University College
DEMOKRATI FORDRER DELTAGELSE Af pædagog, cand.pæd. stud Emma Clarup og ph.d. og docent Marta Padovan-Õzdemir, VIA University College
Når vi sætter spot på normerne, træder uligheden frem fra skyggerne Lighed er en kerneværdi i det danske demokrati, og det er svært at finde en pædagog i Danmark, der ikke går ind for lighed mellem børn. Det viser sig dog, at herskende normer i pædagogisk praksis alligevel holder liv i uligheden – men her kan pædagoger gøre en forskel. Normer virker bag om ryggen på os alle og skaber rigtige og forkerte måder at være på. Det sker også i den pædagogiske praksis. Når det sker, skabes der ulige betingelser for børns handlemuligheder, erfaringsrum og identitetsdannelse. Hvad handler normer egentligt om? Normer sætter rammer for, hvordan det forventes, at vi tilpasser vores adfærd. Med andre ord for-
tæller normer os, hvad der regnes for normalt og unormalt. På den måde udstikker normer retningen for vores handlemuligheder og erfaringsrum. Vi mennesker har svært ved at fungere som en social gruppe uden normer. Normer kan nemlig skabe ro, orden og stabilitet mellem mennesker, men normer har også en slagside i form af stigmatisering, marginalisering og indskrænket identitetsdannelse, som kalder på pædagogers refleksion.
