Pædagogisk Extrakt
30
VIA University College
DEMOKRATI FORDRER DELTAGELSE Af Nanna Irene Nielsen, pædagog
At arbejde med forståelse – og undgå stigmatisering – er nøglen til en demokratisk og empatisk praksis Man kan ikke forvente, at mennesker altid forstår andre mennesker, men man skal forvente, at mennesker, der arbejder med mennesker, prøver at forstå. For kun når vi bliver mødt som de mennesker, vi selv forstår os som, har vi den stemme og den plads i fællesskabet, som er vores.
I arbejdet med mennesker kan balancen mellem egne normer og værdier og ens professionelle faglighed skride. Hvis det sker, risikerer vi i yderste konsekvens, at uforståenhed og fremmede livssyn bliver til stigmatisering af de medborgere, man arbejder sammen med. Pædagoger arbejder for at støtte udvikling og højne livskvalitet hos den enkelte, men når forråelse og stigmatisering dominerer, forhindrer det den pædagogiske opgave.
En hindring Det kan være en hindring, når man ikke tolker den anden, som vedkommende gerne vil tolkes. I praksis har jeg oplevet, at afmagt og frustrationer overtager faglighed og professionalisme. Stigmatisering og forråelse kan fylde meget i hverdagen, og de næres af afmagt i arbejdet med borgerne. Men det kan også vise sig, når pædagoger står overfor en borger, der har andre livsværdier end pædagogen selv. Forskellen mærkes
tydeligt i rummet og af borgeren. Hvis pædagogens personlige værdier skaber en barriere, bliver borgeren ikke mødt som det menneske, vedkommende er og gerne vil være. Og borgeren bliver på den måde frataget sin mulighed for at indtage en plads i fællesskabet, som sig selv. At arbejde med forståelse At arbejde professionelt med forståelse er ikke nemt. Vi kommer alle med en lang række af erfaringer i bagagen, der har
