Pædagogisk Extrakt
26
VIA University College
PLADS TIL SELV AT SKABE INDHOLDET Af adjunkt Majken Svane Hansen og lektor Heidi Stensman Pugh, VIA Pædagoguddannelsen
”Jeg har da min egen YouTube-kanal” – børns fortællinger fra hverdagens onlineliv Børn, der laver indhold på YouTube
!
- Opfinder egne udtryk med inspiration fra andre i online netværk - Udvikler strategier for at deltage, navigere og håndtere online kommunikation - Træner formidling- og redigeringsfærdigheder - Arbejder aktivt med forskellige genrer
Når børn skal være online, kræver det robusthed, strategier og samtaler med de voksne. Det viser tre små fortællinger om hverdagens onlineliv, indfanget i et forskningsprojekt om børns online deltagelse på YouTube. I forskningsprojektet Børn som youtubere og deres digitale deltagelse har vi undersøgt børns erfaringer med deres helt almindelige online hverdagsliv. I tre små udvalgte fortællinger bliver det tydeligt, at børnene nysgerrigt og kompetent udforsker den virtuelle scenes muligheder – men fortællingerne peger samtidig på behovet for, at nærværende voksne er med på sidelinjen.
Vi behøver ikke nødvendigvis at kunne eller ville det samme online som børnene. Men at overlade det til dem selv at skulle navigere i den online virkelighed, er at svigte dem. Der skal snakkes, spørges og støttes i en samtid, hvor store dele af fritiden, relationerne, identitetseksperimenterne og de kreative udtryk foregår i en virtuelle virkelighed.
Onlineindhold giver ondt i maven Han er 10 år, har en gamerkanal på YouTube og er den yngste i en søskendeflok på tre. Han har længe plaget om at få en profil på Facebook. Da han endelig får lov, oplever han flere gange som ny facebookbruger, at opdateringer og delinger i hans newsfeed er forvirrende. Og han undrer sig over hvorfor. Han fortæller om en situation, hvor han på Facebook støder på en overskrift fra en dansk avis, der varsler, at jorden går under om en uge: ”Jeg havde ondt i maven hele dagen” fortæller han. Til aftensmaden tager han mod til sig og taler med sin familie om overskriften.
Voksenstøtte in online-livet Efterfølgende reflekterer hans mor over behovet for at være tættere på sønnens online bevægelser og erfaringer. Selvom han fremstår som fornuftig og velreflekteret, har han stadigvæk et betydeligt behov for voksenstøtte i sin online virkelighed. Han formår ikke altid selvstændigt at forholde sig kritisk til hensigten med den mange kommunikative informationer, han møder i sit online hverdagsliv.
