Pædagogisk Extrakt
41
VIA University College
RUM OG RAMMER – STILLADS ELLER BENSPÆND Af lektor Thomas Linde-Bech og lektor Stine Del Pin Hamilton, VIA Pædagoguddannelsen
Fra rød stue til åben plan
– når kendte markører og koder forsvinder I mange moderne børneinstitutioner indretter vi med rene linjer og fleksible møbler. Det skaber frihed til børnenes udfoldelse af hverdagens leg. Men hvad med det pædagogiske fokus på barnets tilhørsforhold til nære relationer og steder? Og hvad gør de børn, der ikke har det strategiske og rationelle overblik i hverdagens tummel?
Kommunerne rationaliserer, omorganiserer og etablerer større enheder på dagtilbudsområdet, og derfor bygges der i disse år mange nye daginstitutioner. Ofte i en moderne byggestil med åbne rum, masser af glas og fleksible møbler, der kan bruges til mange forskellige formål. Groft sagt kan det derfor være svært at identificere, om den moderne bygning, som børn og forældre møder om morgenen, er børnehave, bibliotek eller fængsel.
I forskningsprojektet Legesteder – den fysiske indretnings betydning i pædagogisk arbejde med børns leg i børnefællesskaber i en moderne daginstitution, undersøger vi, hvilken betydning den fysiske indretning har for børns legefællesskaber. Og lægger dermed op til en diskussion af, hvordan de professionelle voksne udfylder deres rolle i et institutionsmiljø, der er under forandring.
Leg og fællesskab på tværs Tidligere tiders mere kodede og opdelte stueorganisering er mange steder helt eller delvist nedlagt. Det er også tilfældet i den institution, hvor vi indsamler data og laver feltarbejde i det aktuelle forskningsprojekt. I stedet etableres større grupper fx på tværs i huset eller afdelinger. Og ved første øjekast lægger dette op til, at børnenes lege kan forme sig mere frit. Børnene er ikke nødvendig-
