Pædagogisk Extrakt
VIA University College
8
SKOLEREFORMEN – HVERDAGSLIVETS VEN ELLER FJENDE? Af ph.d. og programleder David Thore Gravesen, VIA Pædagoguddannelsen, lektor Sidse Hølvig Mikkelsen, VIA Læreruddannelsen og lektor Peter Hornbæk Frostholm, VIA Pædagoguddannelsen
De privilegeredes børn har mest travlt De velstillede børn har travlt med sport og klaverundervisning – mens de mindre velstillede får lov at hænge ud i sofaen med iPaden. For komplekse socioøkonomiske strukturer og pædagogiske intentioner gemmer sig bag hverdagslivets tilsyneladende almindelige rutiner.
Hverdagslivet er noget helt almindeligt. Noget vi alle er en del af hele tiden – og alle steder! Men børn og unges hverdagsliv er også forskelligt. Fra familie til familie, fra boligkvarter til boligkvarter og fra by til by. Nogle børn og unge har travlt og er under intenst voksen opsyn, mens andre har mere tid for sig selv eller med deres kammerater. Samtidig er hverdagslivet
indskrevet i socioøkonomiske strukturer, pædagogiske intentioner og samfundsmæssige forventninger. En kompleksitet, der har betydning for børn og unges dagligdag, muligheder og deltagelse. Ingen tid til bare at hænge ud Studier viser til eksempel, at social klasse faktisk har stor betydning for, hvor travlt børn
