Pædagogisk Extrakt
12
VIA University College
BARN AF EN TECH-TID, BARN I EN TECH-TID Af Peter Hornbæk Frostholm, lektor VIA Pædagoguddannelsen
Fra policy-tekst til digital praksis Ny lovgivning stiller krav om, at pædagoger inddrager digitale teknologier mere kvalificeret i dagtilbud. Brug anledningen til at afprøve fællesskabsskabende og dannende medielege – og til at formulere en stærk mediepædagogik, lyder opfordringen fra Peter Hornbæk Frostholm, lektor på VIA Pædagoguddannelsen.
Master for en styrket pædagogisk læreplan blev i 2016 udgivet af Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling. Masteren beskriver det pædagogiske grundlag og rammerne for, hvordan danske dagtilbud fortsat skal arbejde med læreplanstemaer. Der lægges især vægt på, at børn lærer gennem kroppen og sanserne ved at eksperimentere (og lege!). Det
skal, ifølge masteren, ske med og gennem forskellige materialer, så barnet derigennem gør sig nye opdagelser.
medier. Tablets og robotter kan altså sidestilles med dét at lære gennem eksempelvis natureller kulturoplevelser.
Hvis vi forstår begrebet ’materiale’ helt konkret – og sidestiller det med andre materialer som ler, en cykel eller vand i baljer på legepladsen – så handler udforskning og leg også om at bruge forskellige digitale
Nogle pædagoger oplever det som en udfordring at få robotter, tablets og kodningslegetøj til at give mening, og synes samtidig, det er svært at få plads i en i forvejen rammesat og fokuseret dannelsespraksis.
