Pædagogisk Extrakt
15
VIA University College
BARN AF EN TECH-TID, BARN I EN TECH-TID Af journalist Hanne Duus, VIA University College, hd@via.dk
Børnehave uddanner it-superbrugere – og styrker inklusionen I Bording Børneby er der ingen tidsbegrænsning, når børnene leger med iPaden. Det er en del af den digitale strategi for det pædagogiske arbejde. Ifølge Majbrit Dubgaard Sørensen, pædagog, er børnenes digitale dannelse en væsentlig del af pædagogernes ansvar.
Inde i rummet er Krestine koncentreret i gang med iPaden. Først ligger hun på maven, mens hun trykker rundt på iPaden. Da hun har fundet den video, hun leder efter, trykker hun på den og ser den igennem. Så rejser hun sig op, trykker på videoen igen og står i dansepositur, mens hun ser, hvordan pigen på videoen danser. Da hun har memoreret dansen, går hun selv i gang. Med hop, piruetter og andre dansetrin, hun har set på videoen. Kombineret med lidt af hendes egne idéer og kompositioner.
Krestine går i Bording Børneby og er en del af en børnegruppe, der har fået digitale medier ind med modermælken. Hun bruger iPaden til at øve sig. Både ved at se de film, andre børn har lavet. Og ved at filme sig selv. Så hun kan se, hvad hun gør godt og hvad der kan blive bedre. Og hun giver sig god tid. Det er der nemlig plads til, for i Bording Børneby er der ikke tidsbegrænsning på brug af iPads. ”Før var der en begrænsning på max 15 minutter, men efter vi har givet det fri, er børnene
blevet meget mere sociale og undersøgende. For de er ikke bange for at miste deres tid. Nu giver de sig tid til at spørge hinanden til råds og til at involvere hinanden, når noget er sjovt, spændende eller svært. Det har virkelig været med til at styrke de sociale kompetencer,” siger Majbrit Dubgaard Sørensen, pædagog i Bording Børneby. Hun tilføjer, at pædagogerne selvfølgelig er opmærksomme på, hvem og hvor længe børnene sidder med iPads. Der er ingen, der får lov til at sidde alene og spille en hel dag.
