Pædagogisk Extrakt
21
VIA University College
NÅR TEKNOLOGIEN UDVIDER DET PÆDAGOGISKE RUM Af Louise Sørensen, pædagog og Maja Rosenkvist Hansen, pædagog
”Jeg vil bare gerne være social sammen med de andre asociale …” Online chatforums og playstationspillet FIFA kan styrke det sociale liv for unge med autisme spektrum forstyrrelser. Det konkluderer to pædagoger i deres afsluttende bachelorprojekt. De peger samtidig på, at pædagoger bør vide mere om, hvordan digitale fællesskaber kan bruges som en pædagogisk indgang og udviklingsmulighed for de unge.
21-årige Emma blev for fire år siden diagnosticeret atypisk autist. Emma giver selv udtryk for, at det er besværligt og trættende at skabe relationer. I folkeskolen forsøgte hun at gøre sig usynlig. Hun følte ikke, at pædagogerne og lærerene forstod hendes sociale behov. Senere bliver Emma sendt på efterskole for at udvikle sig socialt. Emma fortæller: ”Det
eneste gode, der kom ud af at gå på efterskolen var de to venner jeg fik. Venner som også spillede computer.” Hun fortæller også, at hun har det bedst, når hun sidder foran computeren. At hun har mange venskaber i computer-verdenen, som hun ofte er i kontakt med online: ”Jeg vil bare gerne være social sammen med andre asociale”, forklarer hun med et smil.
Særlige unge har brug for særlige fællesskaber Emmas fortælling er opstået på baggrund af de observationer og interviews, vi har udført i forbindelse med vores bachelorprojekt. Her undersøgte vi – under overskriften ’Digitale spil og sociale fællesskaber, fokus på unge med autisme spektrum forstyrrelse’ – de udfordringer og muligheder, som digitale
