Pædagogisk Extrakt
33
VIA University College
CYBERSAFE GENERATION – KLÆDT PÅ TIL EN ONLINE VIRKELIGHED Af Michal Pilgaard, lektor VIA Pædagoguddannelsen og Jette Aabo Frydendahl, lektor VIAs efter- og videreuddannelser
Børn er meddesignere af digitalt undervisningsmateriale om online adfærd Kreative designprocesser med modellervoks, klodser og tusch sætter gang i børns fortællinger om online adfærd og deres arbejde med selv at designe digitalt undervisningsmateriale om emnet. De kreative processer er rammesat af det europæiske projekt Cybersafe Generation, der har som mål at involvere børnene og sikre, at deres perspektiv og viden får en plads i undervisningsmaterialet.
Maja har lige fået fri fra skole. På gangen møder hun sin veninde Sofie. Sofie fortæller, at hun vil deltage i en konkurrence på nettet. Hun kan vinde en rejse til New York! – Og hvis hun giver oplysninger om Maja videre, har hun større chance for at vinde. Hvad skal Maja gøre? Dilemmaet her sætter fokus på nogle af de udfordringer, som
børn og unge kan møde på nettet. Dilemmaet er ikke virkeligt, men udviklet af en gruppe elever i 5. klasse på en af de deltagende skoler i det europæiske samarbejdsprojekt Cybersafe Generation. Projektet har som mål at udvikle et digitalt undervisningsmateriale om online sikkerhed til folkeskolens mellemtrin. Undervisningsmaterialet stiller spørgsmålet – ’hvad er
god og sikker online adfærd’ og vi og en række andre forskere fra VIA er involveret i projektet ’Hvad er god online adfærd?’ I projektet er der stort fokus på brugerinvolverende metoder. Ambitionen har været, at børn, lærere, forældre og forskere sammen udvikler undervisningsmaterialet. Igennem kreative workshops, hvor byggeklod-
