Pædagogisk Extrakt
18
VIA University College
DØMMEKRAFT I PRAKSIS Af: Inge Marie Skaarup, tidligere lektor på VIA Pædagoguddannelsen i Aarhus
Supervision til tiden – når professionelle fællesskaber styrker dømmekraften
Et stærkt professionelt fælleskab, hvor pædagoger tør formulere og praktisere fælles værdier, styrker den enkelte pædagogs professionelle skøn og dømmekraft. Den amerikanske sociolog Robert Putnams begreb om social kapital kan hjælpe os med at forstå hvorfor.
Søren er pædagog i børnehaven Tusindfryd – og klar til at holde fyraften. På vej ud ser han kollegaen Karen sidde i kaffestuen. Hun spørger, om han har tid et øjeblik. Det har han. Karen har behov for at drøfte samarbejdet med et par af børnehavens flygtningeforældre. Dem er der en del af. Hun har svært ved at få ordentlig kontakt med dem, og ofte taler de dårligt dansk. Deres erfaringer fra hjemlandet er, at offentlige myndigheder er lig med korruption og overgreb. En dansk børnehave med forældresamarbejde er fremmed land. Kommunen har skåret ned på tolke-
bistand og Karen, der ellers går på med krum hals, er presset og frustreret. Søren sætter sig.
Supervision til tiden At Søren tager sig tid til at tale med Karen, selvom han egentlig er på vej hjem, er ikke udtryk for en impulsiv, kollegial handling. Men for én af de værdier, pædagogerne i børnehaven Tusindfryd arbejder efter. De kalder det supervision til tiden. Det betyder, at en kollega, der i løbet af dagen oplever faglige problemer eller dilemmaer, aldrig går hjem uden en mulighed for at vende situationen med en kollega. Det er et
indarbejdet princip og en fælles værdi for samarbejdet i institutionen – og det italesættes og fremhæves fx også, når en ny kollega ansættes. En forudsætning for at blive ansat er viljen til praktisere denne særlige form for gensidighed.
Det professionelle fællesskab Supervision til tiden fremmer samarbejdet, vedligeholder kontakten og det kollegiale fællesskab. Det sikrer, at ingen står alene med svære beslutninger. Ligesom det underbygger arbejdet med at kvalificere den daglige praksis – herunder pædagogernes professionelle dømmekraft.
OM Inge Marie Skaarup ingemarieskaarup@stofanet.dk Socialrådgiver og cand.scient.soc. Inge Marie Skaarup har undervist på videreuddannelse i kommunalt regi og var indtil 2012 lektor på VIA Pædagoguddannelsen i Aarhus. Arbejder aktuelt som selvstændig konsulent og kursusudvikler med fokus på socialpolitiske, socialretslige, sociologiske og professionsrelaterede perspektivers betydning i arbejdet med børn og unge. Forsker i teori om social kapital som forklaringsmodel og metode i socialt og pædagogisk arbejde.
