Εκπαιδευτικά λογισμικά και μαθητές με νοητική υστέρηση Μπενετάτου Ελένη Δασκάλα ΠΕ70, elenabenetatoy@yahoo.gr Πέρττουλα Μαρία Νηπιαγωγός ΠΕ60, perttoula@sch.gr
Περίληψη Στην εργασία αυτή παρουσιάζονται τα ελληνικά εκπαιδευτικά λογισμικά για μαθητές με νοητική υστέρηση και εξετάζεται τόσο ο τρόπος λειτουργίας τους όσο και πως αυτά χρησιμοποιούνται. Σκοπός της εργασίας είναι μέσω της παρουσίασης αυτών των λογισμικών να αναδειχτούν τα οφέλη που προκύπτουν από τη χρήση τους κατά την εκπαιδευτική διαδικασία τόσο για τους μαθητές αυτούς όσο και για τους εκπαιδευτικούς. Λέξεις κλειδιά:.Νοητική υστέρηση, ειδική αγωγή, εκπαιδευτικά λογισμικά.
Εισαγωγή Η χρήση των Νέων Τεχνολογιών σε όλους τους τομείς της καθημερινής ζωής βοηθά τους πολίτες να ενταχθούν στη νέα ψηφιακή εποχή και να χρησιμοποιούν τα εργαλεία αυτής τόσο στην εργασία, όσο στο σχολείο και το σπίτι. Με τον τρόπο αυτό δημιουργείται μια τεχνολογικά εγγράμματη κοινωνία ανοικτή σε όλους τους ανθρώπους. (Λούπα, 2016). Τα τελευταία χρόνια οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών έχουν κάνει αισθητή την παρουσία τους και στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Κι αυτό γιατί έχουν μια ευρεία γκάμα χρήσεων και εφαρμογών διευκολύνοντας την εκπαιδευτική πρακτική. Βέβαια η ένταξή τους δεν έγινε αποδεκτή από όλους τους εκπαιδευτικούς στον ίδιο βαθμό. Έγιναν και γίνονται προσπάθειες να επιμορφωθούν οι εκπαιδευτικοί πάνω στην χρήση των ΤΠΕ και την αξιοποίησή τους, ώστε να βελτιωθεί η διδασκαλία τους και η παρεχόμενη μάθηση, να αναπτυχθεί η τεχνολογική υποδομή των σχολείων. Μέσα στο γενικότερο αυτό κλίμα ο