Autoevaluación Paola Rodríguez Rodríguez Primer jornada de práctica, 1 y 2 de octubre de 2015 •
Con respecto a mi planeación, considero que en teoría fue ideal ya que le daba seguimiento a lo abordado por la educadora titular del grupo, y siempre tomando como base los principios planteados en el PEP 2011 (nivel de logro: alto)
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Las estrategias utilizadas estaban encaminadas a lograr un ambiente de aprendizaje enriquecedor para los alumnos sobre todo porque se enfocaban a aprendizajes significativos que sirvieran en su persona, no únicamente en el ámbito cognitivo sino físico también. (nivel de logro: medio)
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Con las actividades llevadas a cabo el día jueves considero que no se promovió el desarrollo de la autonomía de los alumnos ya que todas las aportaciones y participaciones fueron de manera grupal y siempre reguladas por mí, al contrario del día viernes la autonomía si fue un unto que se favoreció ya que se le brindo a los alumnos la confianza y herramientas para que por sí solos aprendieran y prepararan una comida sana.
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El hecho de dar respuesta a las preguntas de los niños y satisfacer sus expectativas no podría calificarlo del todo, considero que hubo disposición sin embargo en primer grado de preescolar es algo complicado el dar respuesta a dudas e interrogantes de los alumnos, en el caso de mi grupo la participación de los alumnos no es muy activa, se está trabajando en incentivar la participación.
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La utilización del tiempo fue algo que no favoreció ninguna actividad en ambos días, el primer día por ejemplo no se pudo cerrar la actividad como estaba prevista, en esta situación influyeron dos cosas: una la falta de tiempo y otra que no se tenía previsto del todo cómo iría dando resultado la actividad ejecutada por los alumnos. El segundo día tampoco se visualizó que la clase de educación física tardaría un poco más, y con la finalidad de que los niños pudieran desayunar la ensalada que ellos mismos prepararon no di pauta a que alcanzaran a desayunar y salir a receso con el mismo tiempo de todos los días.
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Con respecto a la ambientación y forma de trabajo en el aula, siento que mi trabajo fue insuficiente, me hace falta preveer situaciones que puedan presentarse y buscar formas para centrar la atención del grupo, ya que mi principal problema fue que el grupo se dispersaba muy fácil y volver a centrar su atención era algo complicado.
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En conclusión, como dije al principio en teoría teoría fue algo bueno, sin embargo a la hora de la práctica, de llevarlo a cabo no resulto muy satisfactorio.