CONCEPTO de cultura, sociedad y educación. Para formular un concepto propio de estos 3 aspectos, es necesario analizarlos individualmente y de manera posterior establecer una relación entre ellos. La cultura se comprende por todos aquellos elementos que por sus peculiaridades caracterizan a una sociedad, algunos de estos elementos son las costumbres, religión, idioma, regionalismos, vestimenta, gastronomía, etc.
Cabe mencionar
que estos elementos logran consolidar una cultura cuando la mayoría de los miembros de una sociedad se identifica con éstos. Un aspecto importante de cada cultura son las formas de relación que existen entre los miembros, el ser humano como ente social por naturaleza establece relaciones pertinentes que le permitan desenvolverse y sobrevivir dentro de una sociedad, una de estas formas de relación es precisamente el lenguaje, el cual nos permite comunicarnos. Tanto el lenguaje como la comunicación son aspectos importantes que vamos desarrollando desde pequeños, en este proceso y desarrollo participan agentes externos tales como la familia, los agentes escolares y el contexto sociocultural. Así pues, es muy importante que como futuras educadoras realicemos constantemente ejercicios que nos sirvan de estrategias para lograr que existan niños que puedan desarrollar sus competencias, cada uno en lo que necesita. Entre dichas actividades podemos incluir enfocar nuestra atención a los aspectos que los niños se interesen y quieran desarrollar sus experiencias para así fomentar el lenguaje y hagan visibles sus formas de pensar. Animar a los niños a imaginar, pensar y reflexionar de diversas maneras sobre el contenido en relación con los objetivos del aprendizaje mediante los dibujos, la creación de objetos o de manera verbal, y luego utilizar estas expresiones como el contenido. Lo que un niño nos cuenta a los adultos es una cuestión de nuestra perspectiva teórica, nuestra disposición y habilidad para descubrir las experiencias del niño, las opciones de experiencias que se proveen para el aprendizaje de los niños y las oportunidades de despertar el interés de un niño y lograr su participación en ciertos temas. Es en este momento que llega a ser central la intersección entre lo
individual y lo colectivo—la intersección entre las experiencias y perspectivas de cada niño y las intenciones de la sociedad que se presentan en los currículos