Educación básica Enseñanza del Español Lenguaje
Saber leer
Saber escribir
Saber escuchar
Saber hablar
Competencia Comunicació n Preescolar
Lenguaje y comunicación Se desarrolla competencias comunicativas y de lectura en los estudiantes a partir del trabajo de los diversos usos sociales del lenguaje. La propuesta pedagógica de preescolar se sustenta en la comprensión de algunas características y funciones del lenguaje escrito y se basa en las características de los niños, la diversidad de sus ritmos de desarrollo y aprendizaje y factores que
En preescolar favorece la incorporación de los niños a la cultura escrita a partir de la producción e interpretación de textos diversos. Esta interacción fomenta el interés por conocer su contenido y a encontrarle sentido aun antes de leer de forma convencional y autónoma.
Aprendan y desarrollen habilidades para escuchar e interactuar con otros.
Los niños interactúan en situaciones comunicativas y emplean formas de expresión oral 3.1. Comunica con propósitos estados de y destinatarios ánimo, diversos lo que sentimientos, genera un emociones y efecto vivencias significativo en mediante el su desarrollo lenguaje oral. emocional, 3.2. Participa cognitivo, con atención físico y social a en diálogos y permitirles conversaciones, adquirir la escucha lo que confianza y otros dicen y seguridad en s respeta turnos al mismos e hablar. 3.3. integrarse a su Comunica cultura y a los información distintos grupo acerca de sí sociales en los mismo y de su que participa. familia
influyen en este proceso. Desarrollen interés y gusto por la lectura.
(nombres, características y direcciones). 3.4. Entiende y usa las convenciones comunes de la conversación; por ejemplo, tomar turnos. 3.5. Pide y ofrece ideas, y ayuda al tomar parte en actividades con otras personas. 3.6. Expresa opiniones y preferencias, y se involucra en la actividad argumentativa. 3.7. Formula preguntas acerca de eventos o temas de su interés. 3.8. Explica los pasos que conllevan actividades, como seguir una receta, participar en un juego o construir un juguete. 3.9. Presenta
El desarrollo del lenguaje oral tiene alta prioridad en el preescolar.
información sobre un tema, usando un soporte gráfico y objetos de su entorno. 3.10. Distingue los hechos fantásticos y los reales en una historia, y explica las diferencias entre ellos. 3.11. Narra anécdotas, historias, cuentos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, y haciendo referencia al tiempo y al espacio. 3.12. Compone, individual y colectivamente, canciones, rimas, trabalenguas, adivinanzas y chistes. 3.13. Escucha, con cuidado y
atención, poemas, canciones, cantos en ronda, adivinan zas, trabalenguas y chistes. Primaria
Conviene destacar que la competencia lectora es una capacidad que ni solo se adquiere en la escuela, ya que es un proceso en evolución, que incluye conocimientos, habilidades y estrategias.
Esta forma de concebir el aprendizaje del lenguaje, en el “hacer con las palabras”, propiciará el uso de la reflexión, conozca aspectos particulares del lenguaje: gramática, ortografía etc.
Reflexionen consistentemente sobre características, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos de puntuación y de morfosintácticos).
La adquisición del sistema de escritura se favorece a partir de la reflexión que hacen los niños de elementos planteados por el docente.
Es importante que el educando propicie el uso de la reflexión en diferentes formas como es el escuchar, pues este le ayudará en la comunicación con sus exteriores, como lo es el diálogo con una persona o un grupo de personas.
Utilicen eficientemente el lenguaje, analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana.
Recuperan la lengua (oral y escrita) muy próxima a como se desarrolla y emplea en la vida cotidiana lo que supone darle un sentido más concreto y práctico a su enseñanza.
Incrementan e conocimiento y uso del lenguaje para mediar las relaciones
sociales.
Fuente de confianza Plan de estudios de educaci贸n b谩sica 2011