BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMACHO
Importancia de las TIC en la Educación Básica regular. Luz Marina Gómez Gallardo1 Julio César Macedo Buleje2
Asignatura: LA TECNOLOGIA INFORMATICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES
Alumna: Paola Rodríguez Rodríguez
12
DE
FEBRERO
DEL
2015
Importancia de las TIC en la Educación Básica regular. La UNESCO (2004) señala que en el área educativa los objetivos estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la educación. Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando desde un enfoque centrado en el profesor, hacia una formación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje. Las TIC son la innovación educativa del momento. Favorecen a las escuelas que no cuentan con una biblioteca ni con material didáctico, facilitan el ambiente de aprendizaje, los estudiantes desarrollan la capacidad de entendimiento, de la lógica, Función de las TIC con su incorporación a la educación Ser un medio de comunicación Canal de comunicación e intercambio de conocimientos y experiencias. Procesar información Contribuir a la gestión administrativa Medio lúdico Contribuye al desarrollo cognitivo El profesor ya no es el gestor del conocimiento, sino que una guía que permite orientar al alumno frente a su aprendizaje, el alumno es “el protagonista de la clase.” Las TIC adquieren importancia en la formación docente y no sólo en la formación inicial, sino durante toda la vida profesional. Para muchos docentes el uso de las TIC implica ciertas desventajas, tales como aprender a usar las tecnologías, actualizar los equipos y programas, sobre todo, implica ocupar un tiempo fuera del lugar de trabajo.
Principales factores que influyen en el uso de las TIC por parte de los docentes
El acceso a este tipo de recursos. Calidad de software y equipos. Facilidad o simplicidad de uso. Incentivo para cambiar las practicas pedagógicas usando la tecnología. El apoyo y solidaridad de las escuelas para utilizar las TIC en el currículo. Las políticas nacionales y locales sobre las TIC. Compromiso con la superación profesional. La capacitación recibida
El uso e implementación de las TIC en el currículo, permite el desarrollo de nuevas formas de enseñar y aprender.
Las principales funcionalidades de las TIC en la Educación Básica Regular
Alfabetización digital de los estudiantes, profesores y familias
Uso personal Gestión Uso didáctico. Comunicación con las familias Comunicación con el entorno. Relación entre profesores de diversas escuelas
Funciones de las TIC en los entornos educativos actuales.
VENTAJAS
Medio de expresión. Fuente abierta de información. Instrumento para procesar la información. Canal de comunicación presencial. Canal de comunicación virtual. Medio didáctico Herramienta para la evaluación, diagnostico y rehabilitación. Suelen resultar motivadoras. Facilitan la labor docente Permiten la realización de nuevas actividades de aprendizaje Suponen el aprendizaje de nuevos conocimientos y competencias. Instrumento para la gestión administrativa. Facilita la comunicación con las familias
VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC INCONVENIENTES DESDE LAS PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE
Interés. Motivación Interacción Desarrollo de la iniciativa Aprendizaje a partir de los errores Mayor comunicación entre profesores y alumnos Aprendizaje cooperativo Alto grado de interdisciplinariedad Alfabetización digital y audiovisual Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información Mejora de las competencias en expresión y creatividad Visualización de simulaciones.
Distracciones Dispersión Pérdida de tiempo Informaciones no fiables Aprendizajes incompletos y superficiales Diálogos muy rígidos Visión parcial de la realidad Ansiedad Dependencia de los demás
PARA LOS ESTUDIANTES
A menudo aprenden con menos tiempo Atractivo Acceso a multiples recursos educativos y entornos de aprendizaje Personalización de los procesos de ensenianza y aprendizaje Autoevaluación Mayor proximidad del profesor Flexibilidad en los estudios Instrumento para el proceso de la información Ayudas para la educacion especial Ampliación del entorno vital Mas companierismo y colaboración
Adicción Aislamiento Cansancio visual y otros problemas físicos Inversion de tiempo Sensacion de desbordamiento Comportamientos reprobables Falta de conocimiento de los lenguajes Recursos educativos con poca potencialidad didáctica Virus Esfuerzo económico
PARA LOS PROFESORES
Fuente de recursos educativos para la docncia, la orientación y la rehabilitación Individualización. Tratamiento de la diversidad Facilidades para la realización de agrupamientos Mayor contacto con los estudiantes Liberan al profesor de trabajos
Estrés Desarrollo de estrategias de minimo esfuerzo Desfases respecto de otras actividades Problemas de mantenimiento de los ordenadores Supeditacion a los sistemas informaticos Exigen una mayor dedicación
repetitivos Necesidad de actualizar equipos Facilitan la evaluacion y control y programas Actualización profesional Constituyen un buen meio de investigación didáctica en el aula Contactos con otros profesores y centros DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS CENTROS Los sistemas de teleformacion Costes de formación del pueden abaratar los sistemas de profesorado formación Control de calidad insuficiente de Los sistemas de teleformacion los entornos de teleformacion permiten acercar la ensenianza a Necesidad de crear un mas personas departamento de tecnología Mejora de la gestión y educativa administración de los centros Exigencia de un buen sistema de Mejora de la eficacia educativa mantenimiento de los Nuevos canales de comunicación ordenadores con las fmilias y comunidad local Fuertes inversiones en Comunicación mas directa con la renovación de quipos y administración educativa programas Recursos compartidos Proyección de los centros
Sin duda las nuevas tecnologías pueden suministrar medios para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y para la gestión de los entornos educativos en general.