“Mi primera experiencia docente en el Jardín de niños” Día 27 de mayo de 2015 Hoy fue mi primer experiencia practicando, hice mis planeaciones sobre pensamiento matemático y el aspecto de número, mi situación didáctica se llamó “sumando con los dados” consistía en que los alumnos lanzarían los dados varias veces y anotarían las cantidades en el pizarrón para realizar las sumas. La actividad comenzó muy bien, todos querían participar y ponían atención, la resolución de estos problemas no representaba mucha dificultad para la mayoría de los alumnos Fue una actividad que funciono y se realizó tal como se había planeado, sin embargo después de la participación de 12 niños (6 sumas) se comenzó a distraer el resto del grupo y preferí darla por terminada. Lo que siguió fue que dibujaran en hojas de maquina una suma que estaba en el pizarrón y la representarán con muñequitos. Fueron aproximadamente 6 alumnos quienes lo realizaron exactamente como se pidió, a algunos les faltó tiempo para terminar, otros no siguieron las indicaciones, pude observar que muchos tienen bastante dificultad para dibujar y que no todos reconocen los números (pocos no lo hacen). Al platicar con la educadora y como sugerencia que a ella misma le ha hecho la supervisora, me dijo que el modelo de que participen solo algunos alumnos al frente para que todo el grupo observe ya no está funcionando con las nueva generaciones, es necesario que unos pasen al pizarrón, otros anoten, otros apoyen con sus comentarios y así todos trabajan en diversas cosas pero de la misma situación didáctica, que no estén únicamente como observadores. Planeo poner en practica esta sugerencia porque en un sentid considero que quizá sea bueno porque todos están interviniendo de diferente la manera en la misma actividad, en otro sentido considero que tal vez sea bastante complicado ya que los alumnos a la edad de preescolar suelen batallar para asimilar una indicación y al escuchar varias indicaciones puede causarles conflicto
Día 28 de mayo 2015 En mi segundo día de práctica tenía planeada la actividad para realizarla en el patio pero por la dispersión que presenta el grupo hice algunas modificaciones y la realizamos dentro del salón. La situación se llamó “mini rally de los números” la cual desarrollaría competencias de conteo en los alumnos. Consistía en que cada alumno sacaría una ficha con un número e iría a un bote con pelotas y sacaría las que le marcaba la ficha que había sacado, después la depositaria en un bote con el número de fichas que le toco. La actividad estaba planeada para jugarla como competencia entre dos equipos, sin embargo se hizo de manera individual porque se tenía que ayudar a cada alumno a contar, en lo que no presentaba dificultad era para reconocer los números. Al igual que en la actividad del día anterior después de algunas
participaciones el grupo se empezó a dispersar así que finalice con las participaciones y yo fui a verificar que cada bote tuviera la cantidad de pelotas correcta, lo hice con ayuda de todos los alumnos conforme iba sacando una pelota ellos iban contando. Esta fue la única situación didáctica que se realizó ya que después ensayaron y a la hora del desayuno llegaron los padres de familia a celebrar el cumpleaños de la maestra, como era de esperarse que al finalizar el convivio los papas se llevaran a sus hijos ya no realizase otra planeación.