Segundo trabajo final: Oportunidades y fortalezas para la educadora en el mejor desarrollo del Campo formativo “Lenguaje y comunicación” en preescolar con la aplicación del método de proyectos según el documento del Dr. Rudolf Tippelt, y Dr. Hans-Jürgen Lindemann.
Método de Proyectos Oportunidades
Fortalezas
(garantías que ofrece)
(Hacia dónde se centra su atención)
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Es un aprendizaje motivador
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Se fortalece la autoconfianza
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Favorece la contenidos
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El aprendizaje se realiza de forma integral
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Se fomentan formas aprendizaje investigativo
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El método por proyectos representa una oportunidad para romper el individualismo y fomentar un trabajo en colaboración en busca de soluciones comunes a la problemática planteada
retención
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El docente debe estar siempre a disposición de los aprendices para brindarles asesoramiento y motivarlos. Este aspecto motivacional tiene una función social y emocional muy importante para los alumnos
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La planificación y realización de proyectos debe llevarse a cabo con mecanismos flexibles y criterios abiertos
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El aprendizaje por proyectos es una técnica inmersa que centra su atención en el principio de socialización.
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Un aspecto fundamental en el aprendizaje por proyectos es el proceso social de comunicación (negociación) que se establece en el grupo en el que los participantes deben aprender a tomar decisiones de forma conjunta.
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La realización del proyecto centra su atención en la acción
de
de
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Las tareas y problemas planteados tienen una relación directa con las situaciones reales del mundo laboral
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Su enfoque está orientado a los participantes
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Los aprendices aprenden y trabajan de forma conjunta en la realización y desarrollo del proyecto A través de la realización del proyecto, se pueden combinar distintas áreas de conocimientos, materias y especialidades Los aprendices toman sus propias decisiones y actúan de manera independiente
experimental e investigadora •
La realización de las tareas de aprendizaje y trabajo deben ser de la forma más autónoma posible
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la función del docente deja de ser la de transmisor de conocimientos y habilidades, para pasar a ser asesor del aprendizaje, coordinador y persona de apoyo
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en el método de proyectos intervienen las competencias cognitivas, afectivas y psicomotrices (todas forman parte de los objetivos)
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el método de proyectos debe entenderse como un proceso interactivo, que hace que los aprendices lleven a cabo un proceso permanente de reflexión. Precisamente es este proceso lo que diferencia el método de proyectos de la mera realización de un producto.
Observaciones: El método de proyectos es un método implementado en de manera reciente que ayuda en el proceso de desempeño del niño que trata de fortalecer distintos campos formativos de la materia, ayudando al desarrollo del niño social y cognitivamente. El documento de Rudolf Tippelt, es una ventaja clara que apoyara en los planteamientos del nuevo plan de estudios.
Zacatecas Zac. Nombre de la alumna: Gabriela Escobedo Sรกnchez