2005 3

IN THIS ISSUE

20 13 Marksmanship training: Hits the mark for teaching life skills Michele Makucevich, an American educator and rifle coach, thinks marksmanship has received a bum rap. She says marksmanship teaches perseverance, patience, self-discipline, problem solving, concentration, confidence and responsibility—lessons she often sees sadly lacking in today’s youth.

Recognition for Cadet Program leaders: Are we doing enough?

The consensus is that leaders at every level could and should be doing more. Part I of this feature looks at what we are doing now.

10 Teen obesity epidemic If we foster and model healthy active living so it is considered as normal as breathing and brushing our teeth, teens will do it, says teen obesity specialist Dr. Glen Berall.

14 Marksmanship accessible to all cadets In 1992, 12 percent of corps/squadrons took part in some level of competitive marksmanship.

Now close to 70 percent take part.

19 More staffing shortages Could two- to three-week summer employment periods help?

24 Strengthening the partnership

16 Fewer gliding instructors for summer training Last year, the Cadet Summer Training Centre in Greenwood, N.S. cancelled its glider familiarization program because of a glider instructor shortage. Shortages exist across Canada. What’s causing the problem?

Can local officers help?

2

Art Direction: ADM (PA) DMCS CS05-0669

Will the new memorandum of understanding between the Department of National Defence and the leagues affect you?

26 Communicating in an email world A 12-step program to composing, responding to and dealing with the daily glut of information in our in-boxes.

28 Centralized pay Some trials and tribulations, but the worst is over The final transition phase—uploading paid attendance from 1999 to 2004—should be finished by year's end.

CADENCE

Issue 18, Winter 2005

UPCOMING

10 FRONT COVER The overweight/obesity rate of Canadian adolescents aged 12 to 17 has more than doubled in the past 25 years. Our “fattening environment” has been pegged as the main cause—a combination of fast food, a lack of fruits and vegetables in youths’ diets, a lack of physical activity and a major increase in the time youths spend watching television, playing video games and using their computers.

23 CF transformation— little impact on Cadet Program It is, however, important for CIC officers to understand the CF's new way of 'conducting business'.

Our Spring/Summer issue will carry follow-ups on two of this issue’s features: “Teen obesity epidemic” and “Recognition for Cadet Program leaders: Are we doing enough?” We have asked local instructors to share their ideas on both topics for that issue.

Part two on the teen obesity epidemic will discuss how the Cadet Program is doing in promoting a healthy lifestyle. Is our aim of physical fitness helping? Are we conscious of the nutritive value of foods we offer at camps, on exercise or in local canteens? Have any corps/squadrons adopted “healthy lifestyle practices” to help their overweight cadets?

What are others doing about the problem?

In our recognition follow-up, local instructors will discuss why they believe recognition is critical and how even the smallest gestures of recognition can go a long way towards rewarding our leaders.

Are you a leader in a corps/squadron that is located in an economically depressed area? If so, you may be interested in an upcoming article by Capt Calvin Facey, a social worker and commanding officer of 2881 Army Cadet Corps in Scarborough, Ont. He will discuss the unique challenges of working with youths in areas where poverty and violence prevail.

Capt Facey will also share some of what he has learned in his studies at York University and talk about the Cadet Program as a positive alternative to gangs.

Copy deadlines are June 16 for the Fall issue, published in September, and Oct. 13 for the Winter issue, published in January 2007. Please advise the editor in advance at (905) 468-9371, or by email at cadence@cadets.net or marshascott@cogeco.ca if you wish to contribute an article.

IN EVERY ISSUE 4 Opening notes

5 Letters

6 News and Notes

Professional Development for Leaders of the Cadet Program

30 Viewpoint

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OPENING NOTES

By Marsha Scott

Creating a culture of learning o you have a culture of learning at your corps/squadron?

and strategies—whether from a course or something they have read—to their own unique context.

In “Creating a Learning Culture” (www.darden. edu/batten/clc/primer_ articles.htm), Marcia Conner and James Clawson write that organizations must make learning a central part of their strategy for survival and growth.

Cadence can be a starting point for such opportunities. In this issue, articles such as “Strengthening the partnership”, “Recognition for Cadet Program leaders: are we doing enough?”, “Teen obesity epidemic” and even “Communicating in an email world” present opportunities for discussion, listening to other’s ideas and learning how ideas can apply to your own local corps/ squadron and personal experience.

D

Conner works with corporations around the world to create learning cultures, and Clawson, a professor of business administration, heads the leadership and organizational behaviour area of The Darden School of Business at the University of Virginia. Although the article has an obvious business bias, many of its insights are applicable to any organization.

The two experts write that one of the challenges of a leader is to foster relationships among people in the organization, particularly as they convey what and how they’ve learned.

“Learning for adults is less about taking in new information than it is about connecting with people who help put that information in context and who suggest new ways of understanding it,” they say. “This social aspect is central to the way people learn at work. In fact, it is the central feature of a learning culture.”

How can this apply to Cadet Program leaders?

At local corps/squadrons, instructors need opportunities for knowledgesharing based in real situations.

They need opportunities to share what they know, discuss what they want to learn and connect concepts

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In the article on teen obesity, for example, childhood obesity expert Dr. Glenn Berall offers suggestions for responding to teen overweight and obesity within the Cadet Program. Instructors in a corps or squadron that has a culture of learning would discuss Dr. Berall’s suggestions and invite each other’s ideas on them. They might question whether they are fostering and modelling healthy active living themselves. They might discuss how any concepts could apply to their local training. If the suggestions work, they would then share their experiences with others—including instructors in other corps and squadrons.

Going even further, the “Strengthening the partnership” article is an important opportunity to share concepts and strategies with league and sponsoring committee representatives in your local community.

Issue 18 Winter 2005 Cadence is a professional development tool for officers of the Cadet Instructors Cadre (CIC) and civilian instructors of the Cadet Program.

Secondary audiences include others involved with or interested in the Cadet Program.

The magazine is published three times a year

by Chief Reserves and Cadets—Public Affairs, on behalf of Director Cadets.

Views expressed do not necessarily reflect official opinion or policy.

Editorial policy and back issues of Cadence are available online at www.cadets.forces.gc.ca/support.

Managing editor: Lt(N) Julie Harris, Chief Reserves and Cadets—Public Affairs

Editor: Marsha Scott, Antian Professional Services

Contact information Editor, Cadence Directorate Cadets National Defence Headquarters 101 Colonel By Drive Ottawa ON, K1A 0K2

Email: marshascott@cogeco.ca CadetNet at cadence@cadets.net or scott.mk@cadets.net

Phone: Tel: 1-800-627-0828 Fax: 613-996-1618

Distribution Cadence is distributed by the Directorate Technical Information and Codification Services (DTICS) Publications Depot to cadet corps and squadrons, regional cadet support units and their sub-units, senior National Defence/CF officials and selected league members.

Cadet corps and squadrons not receiving Cadence or wanting to update their distribution information should contact their Area Cadet Officer/Cadet Adviser.

Translation: Translation Bureau Public Works and Government Services Canada

Art direction: ADM (PA) Directorate Marketing and Creative Services CS03-0652 A-CR-007-000/JP-001

In collaborating to learn and share knowledge, you can help create a culture of learning within your corps/squadron and by extension in the Cadet Program as a whole. If we believe the experts, this will help us survive and grow.

CADENCE

Issue 18, Winter 2005

LETTERS FEES, DUES AND OTHER ASSESSMENTS On behalf of the Air Cadet League, I thank the Director Cadets for his overview of the question of fees to join cadets. (Cadence, Spring/Summer 2005). The Air Cadet League shares the concern that no youth be turned away from the program or be disadvantaged when in the program due to financial considerations. It is also clear that [Col Robert Perron] has an understanding of the current fiscal reality facing the leagues.

The costs of operating a national program are increasing, while our traditional sources of financial support are dwindling. The Air Cadet League, through its provincial committees, maintains 104 aircraft from coast to coast. While DND and the League have done a great job of maintaining these aircraft, some of the tow aircraft are coming to the end of their usability for our purposes. The costs of overhauling an engine or replacing a tow aircraft are

significant. Other financial pressures include rising insurance, litigation, and so on. However, regardless of the cost, maintaining the ‘air’ in Air Cadets is essential.

Much has changed in our budgeting over the last several years. Like other non-profit charitable organizations, fundraising is increasingly competitive and thus difficult.

While traditional fundraising appeals raise less and less each year, partnerships with business, industry and other organizations are promising. For a couple of years now West Jet has sponsored the national effective speaking contest. Associations and corporations have purchased gliders for our cadets. Also, we are nearing the announcement of a significant partnership with the aviation industry. These sorts of innovative partnerships will help us move into the future, maintaining the viability of our organization.

However, there is no doubt that the foundation of the League remains our local sponsoring committees located in more than 450 communities across Canada. The money raised by sponsoring committees, parents groups, and so on is a direct contribution to the experience of each cadet. Without local support and fundraising, the Air Cadet program is grounded.

We support the directive of the CF that no youth be disadvantaged as a result of a fundraising assessment.

Let me applaud the significant financial support provided to Air Cadets by the Government of Canada through the Department of National Defence. Truly, this ongoing commitment is an investment in developing Canada’s future leaders.

Lionel Bourgeois President of the Air Cadet League

CADENCE FOR SENIOR CADET INSTRUCTORS? I have a suggestion for an upcoming issue of Cadence. I think the magazine should be more for the senior cadet instructors than the officer instructors and leaders because I believe the information in the magazine is more useful for senior cadets.

Last year I received an issue of Cadence to read about the selection process for summer courses. I believe that issue helped me get selected for my Senior Leaders Course. I believe a similar article this year would help cadets going to senior summer camps.

I would also like to see an article about cadet successes. For example an article on an air cadet who got his interest in flying through Cadets and has started a successful aircraft business. I believe an article like that would inspire and motivate senior cadets to proceed as far as they can go in the Cadet Program.

Sgt Cole Molag 861 Air Cadet Squadron Abbotsford, BC

Ed: “Summer training: Selecting the most deserving cadets—with transparency” was published in Cadence Winter 2004. Perhaps instructors could encourage their senior cadets to read it.

Our Fall issue will also feature an article on transparency. Although Cadence is not directed exclusively to senior cadets, they are certainly an important target audience and we welcome articles related to their professional development.

You can reach the Cadence editor through CadetNet at cadence@cadets.net or scott.mk@cadets.net.

Cadence reserves the right to edit for length and clarity. Please restrict your letters to 250 words.

Professional Development for Leaders of the Cadet Program

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NEWS AND NOTES

Piggybacking on community service Having trouble coming up with a community service idea? “There are a number of organizations who would be more than happy to have you take part in their events,” suggests Capt Guillaume Paré, commanding officer (CO)of 2898 Army Cadet Corps in Ste-Marie de Beauce, Que.

To make the challenge tougher, the cadets climbed the mountain by night. “I could sense the cadets’ enthusiasm...96 percent of them agreed to take part,” he says.

“When adding the distance covered by everyone, we walked (on a rainy, windy night) 340 kilometres-more than four times the height of Mount Everest.”

<

2898 Corps cadets, with Capt Paré kneeling at right, ‘climbed Mount Everest’ for the Canadian Breast Cancer Foundation.

Cost of the event: transport to and from the mountain. Pay-off? $950 for the foundation, local press coverage, a well-organized event at the year’s start to generate team spirit among officer cadets, and an opportunity to evaluate the strength of the cadets during a difficult situation.

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Short on ideas for his annual commander’s challenge, Capt Paré capitalized on a Canadian Breast Cancer Foundation initiative that he read about in the newspaper.

Captivated by the headline “I climbed my Everest”, he decided that his corps would piggyback on the Mont Ste-Anne climb to raise money for the foundation.

Cadets from Hamilton Air Wing hoist a gigantic national flag during a Hamilton Tiger-Cats home game.

Waving a big flag When the Hamilton Tiger-Cats sought an organization to unfurl the national flag at their home games last season, Maj David Forster, co-ordinator for Hamilton Air Wing, viewed it as a big opportunity to promote Air Cadets and the Cadet Program.

It was big in many ways: It would garner a high level of public recognition for Cadets; it would be a big commitment—fielding a team of cadets, officers and escorts at every Hamilton Tiger-Cat home game during the 2005 season; and it would be, literally, a big undertaking for the 200 cadets needed during each game just to unfurl the flag and keep it off the ground! The flag, weighing close to a tonne, measures 76 metres by 38 metres and covered most of the stadium field.

Maj Forster pulled together participation from six Hamilton area cadet squadrons: 150 Hamilton, 713 Stoney Creek, 715 Burlington, 735 Dundas, 826 Hamilton and the new 62 Grimsby.

The publicity benefits were great. Not only were the cadets viewed by huge audiences of football fans during the games, but in recognition for their service, the Tiger-Cats’ organization permitted the Wing to mount a public information table at the stadium during the games. More than 10 000 pieces of promotional material, including pamphlets, pens, fridge magnets and carabineers, were distributed. As well, the giant scoreboard screen displayed a series of 30-second video montages on Cadets four times during each game, and participating squadrons were entitled to undertake tagging and 50/50 fundraising activities during the games.

From all accounts, both the Hamilton Air Wing and the Hamilton Tiger-Cats are looking forward to repeating the project this year.

Submitted by Capt John Harris, regional public affairs, Central Region

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CADENCE

Issue 18, Winter 2005

First brand-new tow plane The air cadet gliding program received its first-ever brand new tow aircraft last December in Comox, B.C. The Air Cadet League’s British Columbia provincial committee presented the Wilga aircraft to Regional Cadet Air Operations (Pacific).

The Air Cadet League currently provides 104 gliders and tow aircraft to train air cadets. Since 1965, nearly 11 000 cadets have become glider pilots.

More piggybacking Capt Patti Cuffe, former CO of 328 Army Cadet Corps in Saskatoon, Sask., decided in 2000 to piggyback on a community event simply because time was at a premium. Only two officers ran the corps, both working full time. When their cadets wanted to do something for their community, staff opted to capitalize on a local Legion initiative—collecting pennies to help buy equipment for community organizations that work with children and adults suffering from respiratory ailments.

Capt Cuffe asked her cadets to explain the community assistance project to their families and place collection jars in their homes to help the Legion. The cadet who brought in the most donations would be rewarded with the honour of presenting the pennies to the Legion at its annual dinner.

In 2000, the cadets donated $150 to the fund. Since then, the corps has raised $2085 in pennies—enough for the Legion to buy a ‘neo puff’ for the neo-natal intensive care unit at Royal University Hospital in Saskatoon. The machine helps premature infants breathe.

Cost of the event? Ten minutes each parade night to count, roll and log in the pennies received and a half hour each month to deposit the money. Pay-off?

Cadets who take pride in serving their community.

Pension modernization update As a follow-up to the announcement last November about the delay in implementing the new Reserve Force pension plan from January 2006 to March of 2007, Cadence will carry an update on pension modernization and its application to CIC officers in the Fall issue.

Reserve Force members wishing to become plan members must remain members of the Reserve Force until the pension arrangements take effect. This means that officers reaching compulsory retirement age before then must transfer to the Supplementary Reserve in the interim. They must also have one day of paid service after the new pension arrangements come into effect.

Professional Development for Leaders of the Cadet Program

<

“The Wilga is a safe, sturdy, versatile aircraft that promises to serve cadets well into the future as we begin to retire the 60-year-old [Cessna] L-19 tow planes,” says LCol ‘Kip” Kippel, regional cadet air operations officer. “The modifications made to the stock Wilga cause this aircraft to be specifically designed and built for the air cadet gliding program.”

This Wilga towplane is the air cadet gliding program’s firstever brand new tow aircraft. It joins five Cessna towplanes to assist with Pacific Region’s air cadet gliding program.

(DND photo by Pte Kelly Mitton, 19 Wing Imaging)

Don’t ‘waive’ the Cadence flag In future, when you log onto CadetNet and see a red flag on the Cadence icon, don’t pass it by. It means something is new in the Cadence conference and chances are that the magazine is seeking your input.

Everyone with a CadetNet account has access to the national Cadence conference. As moderator, the editor hopes to re-energize it. Last fall, the conference was used to invite local input into a forum-style article on “Awards and recognition for Cadet Program leaders—are we doing enough?” The response was good and those local opinions will be featured in our Spring/Summer issue as a follow-up to this issue’s introductory article on the subject.

We also hope to use the conference to find the professional specialists among you who can be consulted for future articles.

We encourage you to visit the Cadence conference to take part in our discussions, submit article ideas and play an active role in your professional development magazine.

Contact the editor through CadetNet at cadence@cadets.net or at scott.mk@cadets.net.

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NEWS AND NOTES

New CATOs Among new cadet administration and training orders (CATOs) published last fall were orders on conduct and discipline of cadets, scuba diving as optional training, and public affairs for cadet corps/squadrons. All CATOs are posted on the national Cadets website at www.cadets.forces.gc.ca/support.

Conduct and discipline: This new CATO is a guide for applying fair, sound and constructive discipline when dealing with cadet misconduct. A good companion read to this order is the Winter 2004 issue of Cadence, which discussed the evolution of the concept of discipline from punishing behaviour to changing behaviour. Discipline in the Cadet Program is viewed as a teaching tool, respecting and encouraging youths to develop appropriate behaviour.

Scuba diving: CIC officers and cadets have participated in scuba diving activities locally and during the summer for some time without a CATO. This order outlines safety and operating practices for this optional training activity.

Public affairs: This new CATO defines how Department of National Defence/ CF public affairs policy applies to the Cadet Program. It recognizes public affairs as a joint responsibility between corps/squadrons and sponsoring committees. Among other things, it sets out policy related to public announcements, media interest generated from significant incidents, media interviews, and advertising.

< The new scuba diving CATO outlines safety and operating practices for scuba diving activities. (Photo by CI Wayne Emde, public affairs, Vernon Army Cadet Summer Training Centre)

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On advertising, the policy states that corps/squadrons cannot purchase or accept advertising space. However, sponsoring/parent committees can advertise, as long as it is clear from the ad exactly who placed it.

Parent Information

Retention incentive

Keeping parents informed is about to get easier. By now, you should have received a box and stand with a series of parent information cards for display at your local corps/ squadrons.

The Air Cadet League has introduced an Air Cadet Service Medal for air cadets who have completed four continuous years of service with hopes that it will encourage retention among senior air cadets.

The information is designed to keep parents informed of key issues in the Cadet Program, including roles and responsibilities, medical coverage and insurance, harassment prevention, how to address concerns, costs and so on. Topics are based on telephone and web inquires to Directorate Cadets.

The service medals were expected to be distributed to provincial committees by the end of January.

Squadrons will receive the numbers they need from their local sponsoring committees. Air Cadet League executive director Jean Mignault suggests that first presentations be done at ceremonial reviews.

The print format information is supplemented by the same information on the national website at www.cadets.ca. Just click on the â&#x20AC;&#x153;parents of cadetsâ&#x20AC;? tab.

The new award bears the Royal Canadian Air Cadet crest in either English or French. The medal ribbon has an inscription on the flip side. There is also a mini-medal, as well as a short undress ribbon that cadets can wear on their shirts.

Former air cadets with four continuous years of service will be able to purchase the new medal through the national office webstore at www.aircadetleague.com. The medal policy and application are also on the site.

CADENCE

Issue 18, Winter 2005

Events

Navy and Army league medals

March 4-11: National Cadet Biathlon in Sault Ste. Marie, Ont. Championship director is Maj Pierre Breckenridge of Sault Ste. Marie at ppbreck@sympatico.ca.

Co-ordinator is Capt Peter Westlake of Borden at westlake.pj@forces.gc.ca.

The Navy League is introducing a Good Service Medal for sea cadets. Although exact criteria and the application process are still being developed, the medal will essentially recognize four years of service and require recommendations from corps officers on the cadet’s suitability for the award.

May 6-13: National Marksmanship Championships in Regina.

Championship director is Maj Mark Rosin of Regina at rosin@cadets.net. Co-ordinator is Capt Bill Woollven from Winnipeg at woollven.whj@forces.gc.ca.

Aug. 4-6: 50th reunion HMCS ACADIA, in the Annapolis Valley, N.S. Activities will include a naval mess dinner and the burying of a timecapsule. All current and former cadets and staff members are invited to attend. For more information, contact Ray Boudreau at autocon@hfx.eastlink.ca.

Aug. 24-Sept 7: Army Cadet Domestic Expedition at the Sentiers Frontaliers in Estrie, Que. Organized by Eastern Region.

Contact is Capt Denis Lefebvre at 1-800-681-8180, extension 6137, or lefebvre.dcd@forces.gc.ca.

Sept. 1-10: Army Cadet League International Expedition at Mont-Blanc, France.

Organized by Atlantic Region.

Point of contact is Capt Derek Smith at (902)720-2094 or smith.dg@forces.gc.ca.

The Army Cadet League introduced its Army Cadet Service Medal to recognize continuous meritorious cadet service of at least five years in 2004 (Cadence/Fall 2004). Recipient MWO Jason Correia, 2316 Army Cadet Corps in New Westminster, B.C., says the medal is a “great new incentive for senior cadets to stay for their fifth year and more” and gives younger cadets something to look forward to.

Royal Canadian Sea Cadet Good Service Medal

Army Cadet Service Medal

Applications for the medal must be approved locally, ideally by the sponsoring committee chairperson, says Terence Whitty, Army Cadet League national executive director.

The application form is available to both cadets and alumni online at www.armycadetleague.ca. The site also outlines policy regarding the awarding of the medal. Cost is $10.

CIC Officers invested to Order of St. John Capt Anthony Bone, CO of 1726 Army Cadet Corps in Comox, B.C., and LCdr Gerry Pash, regional Cadets public affairs officer (Pacific), have received the insignia of the Most Venerable Order of the Hospital of St. John of Jerusalem.

LCdr Pash received the insignia of Officer of the Order. He has served on the Victoria St. John Ambulance Association branch executive council for 14 years. Capt Bone was invested as a serving member and has a long history as a St. John instructor.

Appointment to the Order is approved by Canada’s Governor General on behalf of Queen Elizabeth II. The Order of St. John supports health education, first-aid training and the ambulance services of the St. John Ambulance Association and its Brigades.

This year will mark its 907th anniversary—making it the oldest charitable organization in the world.

Professional Development for Leaders of the Cadet Program

< LCdr Gerry Pash and Capt Anthony Bone received their insignia from the Lieutenant Governor of British Columbia, Iona Campagnolo, last October.

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TEEN OBESITY EPIDEMIC

Teen obesity epidemic Obesity has reached epidemic proportions globally, says the World Health Organization.

Unfortunately, our cadets are not immune.

Statistics Canada report on findings from the 2004 Canadian Community Health Survey says the overweight/obesity rate of Canadian adolescents aged 12 to 17 has more than doubled in the past 25 years, while the obesity rate for this same age group tripled!

A

In fact, the study found that 26 percent of Canadian children and adolescents, aged two to 17, were overweight or obese.

Experts predict that if the incidence of excessive body weight continues to rise, being overweight or obese will soon surpass cigarette smoking as the number one cause of preventable disease in the United States. (Medical News Today, Aug. 15, 2005). And the situation in Canada is no better.

“The problem is the same, just more widely reported in the United States,” says Dr. Glenn Berall, an assistant professor in the University of Toronto, Department of Pediatrics, and the chief of pediatrics at North York General Hospital in Toronto.

As head of the hospital’s pediatric nutrition service, with a focus on childhood obesity, he says he is “apparently the busiest pediatric clinician providing clinical care to children with obesity in Canada.”

“Teens are about 35 to 40 percent of the childhood obesity population in our clinic—maybe even as high as 50 percent,” he says.

Teens are not eating enough fruits and vegetables

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These kinds of statistics are horrifying and surely of concern to leaders of the Cadet Program. Can we—as leaders of a large youth organization that has physical fitness as one of its aims—help? Dr. Berall responds,

“Absolutely”. But first we must understand more about this alarming trend.

Youth overweight and obesity rates varied across the country, with the highest rates tending to be in the Atlantic provinces.

Obesity—what is it?

Obesity is an excessive accumulation of body fat. To determine overweight and obesity in Canadian children and adolescents (aged two to 17) in 2004, Canadian Community Health Survey interviewers directly measured the height and weight of a representative sample. They then calculated their body mass index as a measure of their overweight or obesity.

Results showed that youth overweight and obesity rates varied across the country, with the highest rates tending to be in the Atlantic provinces. In 2004, the combined overweight/obesity rate of two- to 17-year-olds was significantly above the 26 percent national level in the provinces of Newfoundland and Labrador (36 percent), New Brunswick (34 percent), Nova Scotia (32 percent) and Manitoba (31 percent).

Our “fattening environment” has been pegged as the main cause for North America’s epidemic of overweight and obesity.

This is described as a combination of fast food, a lack of fruit and vegetables in youths’ diets, a lack of physical activity and what the Statistics Canada report calls a major increase in CADENCE

Issue 18, Winter 2005

“screen time”—the time youths spend watching television, playing video games and using their computers.

Effects of obesity More than meets the eye

Solutions?

These lifestyle issues have grabbed worldwide attention. California Governor Arnold Schwarzenegger signed legislation to ban ‘sodas’ in state high schools to help ‘terminate’ teen obesity. The new law allows milk, drinks with at least 50 percent fruit or vegetable juice and drinking water. The ban is already in effect in California’s elementary schools.

In the Republic of Ireland, the Department of Education is distributing workbooks and videos aimed at young people in its secondary schools to try and reverse the bad eating and lifestyle habits of Irish teenagers.

Australia has one of the highest rates of overweight and obesity in the world, states a Feb. 6, 2003 RMIT University press release.

In Melbourne, Australia, RMIT University is investigating cognitive behaviour therapy (CBT) and motivational interviewing to reduce fat and improve fitness in overweight adolescents. CBT is a psychological technique that aims to change an individual’s thoughts and beliefs and help them develop skills to make positive lifestyle choices.

Motivational interviewing has been used successfully to improve the treatment of nicotine and illegal drug addiction, as well as eating disorders.

According to a July 25, 2005 article on Fat Teens and Drugs by David Secko (www.thetyee.caNews/2005/ 07/27/FatTeens), medical labs are working overtime producing fatfighting drugs and a prime target is youths. He says, British scientists are touting a potential new treatment for overweight and obese people—a simple injection of an appetite-suppressing hormone that fools the brain into thinking you are full.

Teenage obesity has potentially serious physical and psychosocial consequences.

• Obese children face a future of heart disease, potentially as early as the end of their teen years, Dr. David Katz, an American expert on obesity from Yale University’s school of medicine told a Toronto conference in 2003. He said the current generation of children is the first in modern memory to look toward a shorter life expectancy than their parents.

• For the first time, young people are suffering from Type 2 diabetes, sleep apnea, hypertension and high cholesterol—all previously considered adult conditions associated with overweight and obesity.

• Overweight and obese teens may experience a lack of energy.

• A 2004 survey in Sweden showed a clear statistical association between adolescent obesity and adolescent depression. Obese teens were more likely to say they had been treated in a degrading manner, had been ignored, or otherwise had shaming experiences within the past three months than were their healthy-weight or overweight peers.

• Overweight and obese teens may suffer from low self-esteem. Body weight is a significant contributor to children’s self-image, which in turn has important effects on their mental health, sense of competence and control over life circumstances.

• Obese teens are more likely to be victims or perpetrators of bullying, according to a 2004 Canadian Population Health Initiative-funded study by Queen’s University researchers. The study found a link between childhood obesity and problems with social relationships and interactions. The obesity-bullying link is strongest in 15-16-year-olds, who were more vulnerable to bullying behaviour—both as victims and perpetrators—than healthy-weight children. “I don’t know if bullying is actually more common in the obese child/teen,” says Dr. Berall, “but it is certainly a common presentation in our clinic. And it’s certainly a reason that the individual gets picked on or is bullied.”

Continued on page 12

Professional Development for Leaders of the Cadet Program

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TEEN OBESITY EPIDEMIC

In Canada and the United States, attempts are being made to remove unhealthy food from schools and increase physical education programs.

But huge differences still exist among school boards. Many schools average fewer than 60 minutes of physical education per week. According to the Canadian Association of Health, Physical Education, Recreation and Dance, the national standard for physical education is at least 150 minutes per week for kids from kindergarten to Grade 12.

What can we do?

Although these larger perceived “fixes” are well beyond our control, we do have control over how we treat the problems of teen overweight and obesity within the Cadet Program. Although we will look at this further in our next issue,

“If we foster and model healthy active living so it is considered as normal as breathing and brushing our teeth, then teens will do it.” …Dr. Glenn Berall, teen obesity specialist Dr. Berall offers these suggestions: Treat our cadets as individuals with their own inherent values.

If the goal of an activity is to find out which cadet is the quickest, then your overweight or obese cadets will likely start with an unfair disadvantage. However, if your goal is to get your cadets out and active so they can learn commitment, leadership and teamwork, then each will perform according to their own

OverweigHt and obesity rates, by weekly hours of screen time, household population aged 12 to 17, Canada excluding territories, 2004

% 40 35 30 25 20 15 10 5 0

12

capabilities, improving.

while

working

on

“Be inclusive by not setting up exclusionary criteria,” says Dr. Berall. “Note all achievements, wherever they start from. Don’t use the ‘pick teams’ concept, where the obese cadet always comes last. An overweight or obese cadet may also be the tallest or the strongest—ensure that these particular aspects get equal ‘air time’, or are emphasized in some activity.”

Be a ‘healthy living’ role model While parents are the main role models for healthy living, other adults—Cadet Program instructors among them—can also be positive role models.

Youths are more likely to adopt healthy eating and active living habits if they receive healthy eating and active living messages from multiple sources, says the Canadian Health Network.

“The standard we set in our own lives helps us role-model what we expect of our youth,” says Dr. Berall.

“Are we active? Do we participate?

Or do we talk a good game? What is the food served? Is it healthy, or is it a disguised high-calorie food, which we try to explain away?

“If we foster and model healthy active living so it is considered as normal as breathing and brushing our teeth, then teens will do it. If we accept that activity at all levels— whether expert or beginner—is valuable, then we won’t discourage. If we understand that individuals like different activities, then we will help them discover how to be active.”

Our feature on teen overweight and obesity will continue in our Spring/Summer issue.

CADENCE

Issue 18, Winter 2005

CADET TRAINING

Marksmanship training Hits the mark for teaching life skills

arksmanship coaches and any Cadet Program leader who has been called to respond to parent or community concerns about youths learning to shoot may benefit from reading “What competitive shooters learn”, an article at www. brpclub.com/why.htm, written by American educator and volunteer rifle coach of more than 16 years, Michele Makucevich.

M

[Michele Makucevich] feels that shooting has received a bum rap and that, in fact, marksmanship—particularly competitive marksmanship—imparts many of life’s lessons to young people.

Makucevich acknowledges that the word “guns” (and by extension shooting) has become “emotionally charged”, with connotations that vary from Norman Rockwell-like images of a man and his hunting hound to teen gangs and drive-by shootings. However, she feels that shooting has received a bum rap and that, in fact, marksmanship—particularly competitive marksmanship— imparts many of life’s lessons to young people.

She explains how marksmanship teaches young people perseverance, patience, self-discipline, problem solving, optimism, concentration, confidence, responsibility and personal accountability—life’s lessons, she says, that as an educator she often sees sadly lacking in today’s youth.

“Concentration—one’s ability to focus, and attention span—the length of time that one can devote attention exclusively to one subject,” she elaborates, are both learned skills.

“Very few activities force one to unite mind and body in such an exacting way as shooting.” She also makes the point that the ability to concentrate and focus generally has the effect of improving school grades as well.

For the competitive marksman, she says, the feeling gained by mastering oneself and “beating that target” is a stepping stone to a confidence that they can succeed in other areas as well.

Young people learn responsibility from a safety standpoint, she says, but they also gain responsibility from a demand for personal accountability. “Shooters are held responsible for every shot they fire,” she says, good or bad.

Professional Development for Leaders of the Cadet Program

The focus of shooting is the ultimate control of mind over body, and, as such, it is one of the least violent of any sports.

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Marksmanship is an integral part of cadet training. In fact, it is one of the most popular activities in the Cadet Program. Unfortunately, teaching youths to shoot often has a negative connotation.

A cadet competes in the provincial marksmanship championship in Winnipeg in March 2005

As a mother, she supports shooting as a non-violent sport that both her son and daughter can compete in equally. “The focus of shooting is the ultimate control of mind over body, and, as such, it is one of the least violent of any sports. You don’t tackle, check, punch or grab your opponent. Because it is a non-contact sport, it has an unequalled safety record. There are no injuries.”

The main reason she coaches and continues to compete, she says, is that shooting—as both a mental and physical discipline—fosters those attributes that she wants her children to share and continue nurturing in herself.

Ed: Makucevich was recognized in 1998 as the USA Shooting National coach of the year by the National Shooting Sports Foundation. She is a member of the National Rifle Association’s national coach development staff, is a national record holder in both small-bore and long-range rifle and has represented the United States in international competition.

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CADET TRAINING

Lt Julien Lefebvre and Lt Paul Osted, 2724 Army Cadet Corps in Hay River, N.W.T., examine a cadet’s target.

Marksmanship accessible to all cadets When the Cadet Program designed its current marksmanship program, the aim was to make it accessible to every cadet across Canada. “

e designed it to ensure that all cadets, regardless of element or where they lived, could participate,” says Capt Marc Brazeau, who, over the past four years, has trained more than 300 CIC officers and civilian instructors to coach locally.

“We have created a truly accessible national marksmanship program, where cadets can take part in the sport and become competitive at it.”

done anywhere—indoors or out.

“After 12 years of not coaching locally, I have recently returned to local coaching [with 2920 Army Cadet Corps in Gatineau, Que.], and found that the marksmanship program we designed—and what I’m teaching to coaches—really works and is fun for cadets,” says Capt Brazeau.

The program has both non-competitive (participation) and competitive sides.

The competitive marksmanship program — the “marksmanship championship series”— has been a huge success.

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Non-competitive marksmanship In mandatory training, every cadet learns prone-position firing with Daisy air rifles—not classified as firearms under federal legislation.

This is designed to develop cadets’ interest in marksmanship, while promoting safe and proficient use of rifles for sport and recreation.

This aspect of marksmanship is totally accessible because it can be

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Marksmanship classification is carried out at local corps/squadrons and cadet summer training centres every year. When cadets attain the standards of marksman, first-class marksman, expert marksman or distinguished marksman, they are authorized to wear a classification badge on their uniforms.

Competitive marksmanship The competitive marksmanship program—the “marksmanship championship series”—has been a huge success. Although all corps/squadrons are encouraged to participate in this directed optional training, it is not mandatory.

The championship series progresses from local firing to zone-level competition. In the 24 zones within Central Region alone, 1000 cadets from 203 corps and squadrons took part in zone competition in 2005, says Capt Peter Westlake, who oversees the region’s marksmanship program.

Close to 5000 cadets across Canada compete in zone competition.

Zone winners move on to provincial championships, and the top provincial marksmen then proceed to national competition. A total of 125 cadets took part in the 2005 national championship in Quebec City.

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According to Capt Brendon Bulger, former national marksmanship coordinator with Directorate Cadets, Close to 70 percent of corps/ squadrons take part in some level of competitive marksmanship now, compared to 12 percent in 1992.”

Close to 70 percent of corps/squadrons take part in some level of competitive marksmanship now, compared to 12 percent in 1992.

“We would love to get 100 percent participation because it’s so worthwhile,” says Capt Westlake. “Even though it doesn’t come with a formal training plan (because it is not mandatory), it is structured with lots of reference materials and ways to help corps and squadrons that want to take part.”

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A couple of reasons that local corps/ squadrons do not participate in the marksmanship championship series, says Capt Westlake, are difficulties finding qualified range safety officers in some pockets of the country and a lower priority for marksmanship in corps and squadrons with already full activity slates.

Local coaches Training coaches has been integral to improving how marksmanship skills and techniques are taught to cadets.

Capt Westlake has hired Capt Brazeau for the past four years to train 140 CIC officers and civilian instructors in Central Region. The advantage has been instruction tailored to Cadet Program needs.

Coaching courses provided by the Shooting Federation of Canada (SFC) focus training on three-position firing, rather than on prone firing. Because there’s little emphasis on prone marksmanship, Capt Brazeau tailored the SFC rifle coaching course to local corps/squadron needs. “My course emphasizes prone marksmanship skills, cadet marksmanship rules and

coaching youth,” he says. “Essentially, I tried to design the course for coaches who train cadets once a week and want them to have a good performance at a zone championship. And it has worked. We’ve seen great results from all four regions where I’ve taught the course; most teams have drastically improved results.”

The 2004 regional marksmanship contest in Aylmer, Ont.

Regarding the sometimes negative perception of a marksmanship program for youths, Capt Brazeau says this can happen if we do not view marksmanship within the context of sports. Cadet marksmanship training is patterned on Olympic-style competitive shooting. “I view the equipment I use personally for marksmanship the same as I would any piece of sports equipment,” says Capt Brazeau. “My rifles are not weapons—they are like my skis, or tennis racket. The same should be said about our Daisy rifles, which are never used in a context in which they could be described as weapons.”

“If viewed within the context of a sport, marksmanship works for young people and can be tied in to so many Cadet Program objectives,” he adds.

Because it’s challenging and fun, it can also enhance cadet retention.

< The national marksmanship competition in St. John’s, Newfoundland and Labrador in 2004. (Photo by Lt Drew Turton)

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CADET TRAINING

Fewer gliding instructors for summer training Finding enough gliding instructors for summer training has become a problem in some regions. Until last summer, the biggest impact was higher demands on existing staff. ast year, Atlantic Region was forced to cancel its glider familiarization program at the Cadet Summer Training Centre (CSTC) in Greenwood, N.S., to free up two additional glider instructors who were urgently needed to teach at the Regional Gliding School (Atlantic) in Debert, N.S. Can local instructors play some part in helping resolve this staffing problem? We spoke to the Regional Cadet Air Operations

L

Officers (RCAOpsO) in Atlantic, Pacific, Prairie and Central regions— all commanding officers (COs) of their regional gliding schools—as well as an officer who works full time with RCAOpsO (Eastern), to find out.

Beating the bushes “Last year, we had trouble finding potential CIC candidates to take the Glider Pilot Instructor Course and trouble getting already qualified glid-

ing instructors to return,” says Atlantic Region’s LCol Bert Doyle.

“This is a recurring problem.”

“Although we had sufficient glider pilot instructors (and candidates) last summer, each year there are fewer,” says LCol Peter van Haastrecht, Central Region. “This has caused us to hire all applicants, rather than those with greater skill and/or officer-like qualities.”

“The skill set required [to teach gliding] is very exacting and we have a very limited base to draw personnel from....” ...LCol Bert Doyle, CO, RGS (Atlantic) LCol van Haastrecht says it was even more difficult to find instructors for the Introduction to Aviation Course (ITAC), which competes for similarly qualified pilot instructors.

“ITAC instructors must have a strong aviation background, and those who do qualify normally have pilot licences and prefer to be on the flight line instructing on gliders or flying tow planes.”

< Lt Francois Roy and Capt Theo Foulidis were gliding instructors at RGS (Eastern) last summer.

(Photo by RGS (Eastern) public affairs)

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In Pacific Region, LCol Viljo (Kip) Kippel admits, “Each year we beat the bushes to get enough instructors for the gliding course at RGS (Pacific) in Comox, B.C., and last year was no exception.” But he was lucky—several Regular Force pilots, who also happened to be former glider instructors, were waiting for courses and willing to teach.

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“We usually operate with a few short, but never to the point that we can’t make it work,” says LCol Kippel.

Maj Bernard Champagne, Eastern Region, has always been able to make it work too, but it’s getting more difficult all the time. “It’s a problem facing all the regions—we don’t have enough qualified applicants for the slots we have to fill.”

He says Eastern Region was looking for 12 candidates for its Glider Pilot Instructor Course last year. “We found 12, but some of them didn’t have the 20 flying hours needed to qualify when we selected them last March. They all finally reached the hours before the course started,” he adds. At least nine candidates passed the course and were able to teach at summer camp. The year before that, only four of nine candidates passed, so the region ended up with three fewer instructors than needed.

Prairie Region “basically employed everyone who applied”, says LCol Dean Gillrie, “and didn’t have the option to choose the more experienced.”

A lot of people prefer to build their flying hours on a power aircraft so they can get a higher job in industry. “Flying gliders is fun, but it’s not the Porsche of aircraft.”...Maj

How local officers can help Finding sufficient gliding instructors does not fall on the shoulders of local officers; however, local officers can help just by being aware of the problem.

Maj Champagne suggests: “Ask yourself, what can I do today— what can I control—to ensure that all of those cadets on flying scholarships become instructors in three years?

“It’s hard for cadets to get in their local flying time,” he acknowledges. “As more senior cadets, they can’t build up their flying hours every weekend because they have to attend other squadron activities. And the number one priority is their squadrons.”

As well, local officers cannot control some things, such as the weather, aircraft availability and repairs. But local instructors can try to ensure that their budgets allow for paid instructors to be available for 14 hours of flying on both weekend days—giving cadets a greater chance to fly.

He also suggests that perhaps local officers can help arrange for transportation for the cadets to their flight areas and not simply depend on their parents to drive.

Perhaps most importantly, local officers can play a role in encouraging cadets to stay as long as possible in the Cadets flying program, so they can become officers and instructors. Cadets can be reminded that civilian gliding will cost them money, while, with the Cadets program, they can actually earn money as staff cadets during the summer. Furthermore, on becoming CIC officers, they can earn money in spring, summer and fall.

In the words of LCol van Haastrecht, cadets have been given between $7000 and $12 000 in flying scholarships. Perhaps we can help cadets understand that if they remain engaged in the flying program and enroll in the CIC, they will play an important role in ensuring that other cadets enjoy the same wonderful opportunities.

Bernard Champagne, RGS (Eastern).

The skill set required is very exacting and we have a very limited base to draw personnel from—as is the case with many summer camp positions, says LCol Doyle.

A cadet from 128 Air Cadet Squadron in Thorold, Ont., takes off during glider training at Welland Airport last spring.

(Photo by Civilian Instructor Brian McNair)

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Reasons for the problem

Continued on page 18

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CADET TRAINING

Atlantic Region,” says LCol Gillrie, who agrees with the others that the problem is that the cadet gliding program feeds itself, with little influx from outside sources.

Solutions?

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A band-aid solution for Maj Champagne for the past two years was to approach 18-year-old cadets who had 20 gliding hours (but hadn’t yet aged out) instead of 19-yearold officer cadets. “We asked them if they were interested in resigning as a cadet and enrolling as an officer to become a flight instructor,” he says. In the meantime, as long as the CO had an opening at their squadron, they became civilian instructors with their squadron. Of course, they still had to pass the course. In 2005, the word spread and many of last year’s new applicants were 18-year-old cadets.

Civilian instructor Natacha Sélesse with cadets at RGS (Eastern) last summer.

(Photo by RGS (Eastern) public affairs)

Even though Maj Champagne had a bank of 70 gliding instructors for the 30 slots he had to fill, few chose to apply.

“We rely heavily on graduating cadets to remain in the flying program so they acquire sufficient flying time to meet the prerequisites for the instructor course and instruct at gliding schools,” says LCol van Haastrecht. “As the cadets ‘age out’, we hire them as civilian instructors to bridge the time required for staffing their enrolment paperwork, which sometimes takes more than a year.”

However, he says it appears that once cadets achieve their glider wings, they are not joining gliding centres or remaining in the flying program.

Cadets, he says, may find it difficult to balance their time between studies, work, Cadets and flying. Some cadets, hoping to become members of a soaring team or fly high performance gliders, are also lured away by civilian soaring clubs.

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Maj Champagne agrees with this assessment, although he says his experience is that the cadets do become instructors for one to four years, but then get their degrees and find a job. What follows is a big gap until they have kids and perhaps return as instructors.

A lot of potential instructors go on to work in the aviation industry.

“They don’t get time off from the airlines to work for us in the summer,” says Maj Champagne.

Finally, a lot of people prefer to build their flying hours on a power aircraft so they can get a higher job in industry. “Flying gliders is fun, says Maj Champagne, “but it’s not the Porsche of aircraft.”

Prairie Region had a high turnover of flying staff last summer, training 14 new gliding instructors. “We do not have a glider familiarization program at our gliding school in Penhold. However, if we did, we might have had the same problem as

Maj Champagne does not see this as a long-term solution because ideally, the Cadet Program prefers to encourage cadets to stay on as cadets until their 19th birthday. And he still has a lot of holes to fill each year.

Instead, the major would like to see officers at all levels approach the problem strategically.

Last summer, Prairie Region employed five pilots to fill two positions, two to four weeks at a time.

The region was also fortunate to have a former CIC officer qualified on the Scout and glider to work for the summer while he waited for Regular Force pilot training.

“Our power pilots are our next recruitment pool,” says LCol Gillrie, “and we hope that all will stay with the program and sign up as CIC officers to assist the Cadet Program.”

He says there is no simple solution to the lack of pilots, but believes the shortage of CIC officers across the board is the “biggest obstacle” in the Cadet Program. “There should be a major program to recruit more across Canada,” he says.

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More staffing shortages More staff shortages—and reasons for them—were cited at five of the seven additional cadet summer training centres (CSTCs) that responded to our survey. Three officers thought two- to threeweek summer employment periods might help. <

taff shortages included Regular Force non-commissioned members to fill air technician instructor positions and others; military band and pipe band instructors; specialist instructors in canoe, abseil, range safety officer, first-aid, life-guarding, small craft operation, survival and so on.

S

Some summer camp commanding officers (COs) and one deputy commanding officer (DCO) suggested these possible reasons for an overall lack of interested/available CIC officers to staff general positions.

• Operational requirements that prevent Regular Force personnel from being available during the summer camp period; • No regional cadet instructor school courses for some of the qualifications; • Long working days leading to staff burn-out; • High attrition rates among young officers who complete their education and move on to full-time jobs; • Officers choosing to attend camps of their choice, rather than the camps that need their talents; • Regional rules: being unable to hire an officer who is not active

with a local corps, for instance; • No ‘career management system’ for CIC officers • Loss of some potential officers who become discouraged because of the length of time for enrollment; and • Inability to get time off from civilian jobs, the most common problem cited.

“I have two young officers at my home squadron who would love to instruct at summer camp, but their employers won’t provide them with job security.”...

Maj Rob Vanderlee, deputy commanding officer, CSTC Cold Lake, Alta., in 2005.

Maj Rob Vanderlee, last summer’s DCO of the CSTC in Cold Lake, Alta., believes reservists/CIC officers need a strong voice in government to push for job security legislation. In general, Canadian employers do not support the Cadet Program, he says, and for that reason, summer camps are staffed by teachers and those in seasonal jobs. “I have two young

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officers at my home squadron who would love to instruct at summer camp, but their employers won’t provide them with job security. In fact, one employer guaranteed there would not be a job waiting at the end of the summer.”

Staff shortages at CSTCs last summer included a shortage of specialist instructors in canoe. (Photo by Civilian Instructor Wayne Emde, Vernon CSTC public affairs)

Maj Sam Meckbach, CO in 2005 of the CSTC in Whitehorse, Y.T., LCol Don Doern, CO of CSTC in Penhold, Alta., and Maj Vanderlee all suggested shorter contracts for some positions.

“At Cold Lake,” says Maj Vanderlee, “we have one position that is shared by two Alberta officers. Each is here for 3.5 weeks.” He admits it can’t be done for all positions because it may be impossible for someone coming in half way through the summer to receive indoctrination training, such as fire security, Cadet Harassment And Prevention program and so on.

Maj Meckbach says he has tried to make two-week assignments available as a solution to getting more officers to join camp staff. It has worked at Connaught, Vernon and Whitehorse. “Many officers have found that they are able to get two weeks off—including three weekends for the necessary handovers,” he concludes.

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FEATURE

Recognition for Cadet Program leaders Are we doing enough? (Part 1) Recognition is an ongoing, natural part of day-to-day experience—or at least it should be!

Recognizing people’s performance and contributions is basic to good leadership, experts say. nterestingly, when Cadence asked Cadet Program leaders across the country if we are doing enough to recognize them, they shouted back with a resounding “No!” Their consensus was that Cadet Program leaders, at every level, could and should be doing more. We’ll hear more from these officers in our Spring/Summer issue. But first, this issue provides a broad overview of what is currently being done.

I

When Cadence asked Cadet Program leaders across the country if we are doing enough to recognize them, they shouted back with a resounding “No!” Government and DND/CF awards At the national level, with the exception of some League awards, there is no special recognition program exclusively for CIC officers. As Reserve Force officers with the CF, however, CIC officers are eligible for many of the same awards that Regular Force and Primary Reserve officers may receive—including Meritorious Service Decorations, the Order of Military Merit, Decorations for Bravery, the Canadian Forces’

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Decoration, the Chief of the Defence Staff commendation as well as Command commendations, and more. “It just requires someone to write up the nomination and submit it through the chain of command,” says LCdr Gerry Pash, regional public affairs (Pacific).

“More emphasis needs to be put on nominating Cadet Program instructors for all the awards.”

An honours and awards aide-memoire posted on the Atlantic Region website states that many excellent officers and/or accomplishments remain unrecognized because of a lack of knowledge of the terms of reference or existence of these awards. This may be true; however, responses to Cadence indicate that many CIC officers simply think they have little to no chance of ever receiving these awards because they believe the awards are not relevant to what they do in the Cadet Program.

Other awards To address this gap, Cdr Pat Charlton, commanding officer (CO) of Regional Cadet Support Unit (Atlantic), is creating some new awards in his region to complement already existing awards.

The starting point, he says, will be a provincial commendation (Nova Scotia, New Brunswick-Prince

Edward Island and Newfoundland Labrador) for individuals or groups that raise the profile and bring great credit to the Cadet Program in their community or province. An Atlantic Region commendation certificate will be awarded to individuals or groups who raise the profile and bring great credit to the Cadet Program in the Atlantic Provinces. Cadets, CIC officers and other CF members training cadets, civilian instructors, volunteers, local support groups, companies and so on will be potential candidates for the awards, which will be rolled out in the next few months.

“Honours, awards and recognition are important to taking care of our people,” says Cdr Charlton. “In the short time I have been with the Cadet Program, I have quickly learned that there are thousands of individuals and groups out there whose dedication and commitment to the program is absolutely amazing.”

Some regions, including Atlantic Region, publish information on their websites about available honours and awards, as well as the staff work needed to apply for them. Some also feature award recipients on their websites.

Central Region currently offers two regional awards—the Central Region Certificate of Appreciation and the Regional Cadet Officer’s Certificate

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of Commendation. Although neither of these is directed exclusively to Cadet Program leaders, CIC officers do receive them, says Capt John Harris, regional public affairs officer.

A new Central Region Cadet Order 1519 at www.central.cadets.ca/crco/ index1519_e.html has just been promulgated, outlining awards that recognize and reward deserving officers, cadets and civilians.

LCdr Pash says he is not aware of any awards or recognition in Pacific Region specific to CIC officers.

On the recommendation of the commanding officer of Regional Cadet Support Unit (Pacific), the Commander of Maritime Forces Pacific has recognized CF member contributions to the Cadet Program, including those of CIC officers, with a Bravo Zulu certificate. He has also been successful in forwarding nominations for higher awards.

Are we doing enough?

Leaders speak out.

“CIC officers are mostly volunteers who give the gift of time.

They could be giving it to other organizations. The financial remuneration is a pittance and is hardly a positive retention factor. The positive applications of leadership should be greater than the negative.” ...Maj Al Campbell, CO in 2005 of the Blackdown Cadet Summer Training Centre in Borden, Ont. “Recognition of staff efforts—whether by officers or volunteers—is a motivator. It motivates you do better, boosts your confidence and helps you grow as well.” ...Lt Julie Sun, assistant training officer with 2137 Army Cadet Corps in Calgary.

“Retention of cadets is highly dependent on retention of CIC officers. Reward and praise are an excellent way to retain our officers.” ...Capt Jake Banaszkiewicz, CO, 706 Air Cadet Squadron in Ottawa.

CIC officer scholarships One self-generated award specific to CIC officers is the academic scholarship. Most regions offer CIC officer scholarships, with criteria and applications on their websites.

“Unfortunately,” points out Capt Guillaume Paré, CO, 2898 Army Cadet Corps in Ste-Marie de Beauce, Que., “these awards are for pursuing one’s studies and not for work performed.” There is an element of recognition, however, in the selection process.

Lt (N) Crystal Dabski, CO, 152 Sea Cadet Corps in Edmonton, Alta., says, “More scholarships should be awarded and the amounts increased.

It has been my experience that many of our most dedicated officers are young people pursuing post-secondary education. It is very difficult to be active with Cadets to the extent required when you must also work at a part-time job and study for school.

The extra money might eliminate the need for a part-time job.”

“Recognition is priceless. While it’s true that we don’t work for honours, it’s always nice to be told our good work has been recognized.” ...Capt Guillaume Paré, CO of 2898 Army Cadet Corps in Ste-Marie de Beauce, Que.

“A CIC officer has a lot of responsibility. We are educators, ‘first-aiders’, disciplinarians, role models and friends to cadets. Sometimes—when it’s overwhelming—it’s nice to know you are making a difference.” ...Lt(N) Crystal Dabski, CO, 152 Sea Cadet Corps in Edmonton.

“Retention is the main thing. I’m on my second extension as CO of my unit as there is no one to take over. We’re not in it for the medals or anything, but the occasional thank-you really does go far.” ...Capt Aaron Libby, CO, 2512 Army Cadet Corps in Cochrane, Alta.

“How else are you going to keep your people interested? People don’t just come out of the woodwork. When you get them, recognition is one way to retain them. It’s just plain common sense. You can’t mandate it. Some people just take care of their people and some don’t.” ...Capt Mani Storch, former CO 2310 Army Cadet Corps in Sault Ste. Marie, Ont. We’ll hear more from these officers, including their ideas for recognition at the local level, in our Spring/Summer issue.

continued on page 22

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FEATURE

< Lt(N) Tim Silvester receives his clasp to the Canadian Forces' Decoration from Cdr Rick Mountford, Commanding Officer Regional Cadet Support Unit (Pacific) at HMCS QUADRA last summer.

While her argument appears to have merit, it should be understood that these awards are funded from different sources, including trust funds and mess profits.

League awards Jerrod Riley, national deputy director of the Navy League, says the league recognizes many talented and dedicated individuals who make the sea cadet program work, but he has noted a decline in the number of applications received each year.

He would like to enhance awareness of the National President’s Award, the Distinguished Service Award, the Meritorious Service Award and

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the Certificate of Service (all awarded by divisions) and the Navy League of Canada Long Service Medal.

"Honours and awards are very important to taking care of our people."

Details of these awards are available on the Navy League website at www.navyleague.ca, under “online services.”

...Cdr Pat Charlton, CO, Regional Cadet Support Unit (Atlantic).

Many local branches of the Navy League also have their own recognition programs to acknowledge outgoing commanding officers and corps staff and to denote special achievement or dedication. In some areas, according to Mr. Riley, branches actively solicit awards from other community groups or agencies to recognize the value corps staff bring to the community.

with Quebec and Prince Edward Island offering none.

At the national level, the Air Cadet League recognizes a CIC Officer of the Year.

CIC Branch Advisory Council

“Determining a regularly occurring nomination process for deserving officers—as part of the culture—is critical.” ...Maj Roman Ciecwiercz, CIC Branch Adviser As well, some of the provincial committees offer awards, including six annual Ontario Provincial Committee (OPC) awards of excellence to acknowledge exceptional and outstanding CIC officers in the region and one OPC award of excellence for a Central Region gliding officer. In addition, says OPC executive director David Brown, the OPC awards certificates of appreciation to several officers—six in 2005. Cadet Program leaders are also eligible for the league’s most prestigious award—the Robert McMeekin Special Recognition Award. Provincial awards are inconsistent across the country, however,

At the national level, the Army Cadet League has concentrated on rewarding cadets and volunteers and relied on the CF to reward and honour CIC officers, according to Terence Whitty, the league’s national executive director; however, some zone awards for officers do exist.

CIC Branch Adviser Maj Roman Ciecwiercz says recognition for CIC officers has long been a topic of discussion for the CIC Branch Advisory Council (BAC), and everyone agrees that the Cadet Program needs to do a better job with honours and awards. So, BAC regional advisers have agreed to talk to their regional commanding officers and encourage all levels of leadership “to be more vigilant in nominating deserving CIC officers for the awards available.”

“Determining a regularly occurring nomination process for deserving officers—as part of the culture—is critical,” he says.

Perhaps this is one answer to more recognition for Cadet Program leaders. Another may be more visible recognition of performance and contributions at local corps and squadrons.

See our next issue for more.

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OFFICER DEVELOPMENT

By Col Robert Perron

CF transformation— little impact on Cadet Program For almost a year, the CF has been in the process of profound transformation. The aim of this change is to re-align Department of National Defence (DND) resources with the new security environment Canada faces in today’s changing world. hile this transformation process will redefine the way the CF will conduct business, it should have little impact on the Cadet Program. I do not see any effect on the reporting chain of command between local corps/ squadrons, detachments and regional cadet support units. The relationship with the leagues will also remain the same. Nevertheless, it is important to understand this transformation.

W

Transformation In February of 2005, the newly appointed Chief of the Defence Staff (CDS), Gen Rick Hillier, revealed his vision for the CF to all general and flag officers. “The transformation of the CF command and control structure is the key first step to ensuring the responsiveness, effectiveness and relevance of the Canadian Forces in the decades to come,” said Gen Hillier. “Simply put, we are moving from a history of improvised ‘crisis-response’ to an optimized ‘contingency-response.’

Nothing we do will be of greater importance.”

The Merriam-Webster Dictionary informs that to transform is “to change in composition or structure”.

For the CF, it means focussing on people, technology, ways of conducting operations and ways of thinking.

It does not seek to re-structure or re-equip but rather to blend and to enhance.

Transformation will move the CF from a post-Cold War configuration to one more suitable to meet the new security challenges. The CDS vision calls for a fully integrated force that is relevant, responsive and effective and to achieve that goal, the CDS is applying six basic principles.

Three of these—operational focus, command-centric imperative and mission command—are key to Gen Hillier’s vision and as such, several new entities will have to be created: a Strategic Joint Staff (SJS), a Canada Command (Canada COM), a Canadian Expeditionary Force Command (CEFCOM) and a Canadian Special Operations Forces Command (CANSOFCOM).

SJS will provide timely and effective military analysis and decision support, Canada COM will bring the best available military resources from across Canada to bear on a crisis or threat, and CEFCOM will

Professional Development for Leaders of the Cadet Program

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Transformation will move the CF from a post-Cold War configuration to one more suitable to meet the new security challenges.

But what is this transformation and what does it consist of?

bring together the maritime, land and air force humanitarian assets under one operational command.

Finally, the CANSOFCOM will be capable of responding to terrorism and threats to Canadians and Canadian interests around the world.

It will be composed of Canada’s élite Joint Task Force 2, as well as other special operations forces and support.

In inspiring CF senior leaders to make this vision their own, Gen Hillier has ensured the success of transformation. The process has started; it is evolutionary and has no definable end-point. Change is never ending; it happens rapidly, but it cannot happen overnight.

A CF soldier standing as air sentry in a Bison light armoured vehicle communicates with the crew commander as a CF convoy arrives at Kandahar Airfield in Afghanistan.

(Photo by MCpl Robert Bottrill, Canadian Forces Combat Camera)

Col Perron is the Director Cadets.

Keeping you informed about transformation is key. Look for updates on the CDS’s Transformation DIN website at http://cds.mil.ca/cft-tfc/.

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MEMORANDUM OF UNDERSTANDING

Strengthening the partnership Last December, the Department of National Defence (DND) signed a memorandum of understanding (MOU) with the Navy League, the Army Cadet League and the Air Cadet League. his agreement is a concrete step in strengthening the partnership between the leagues and DND/CF. It reflects existing rules and regulations. It provides a model to increase co-operation and teamwork and defines roles and responsibilities with the sole aim of improving the delivery of the Cadet Program.

T

To learn more, Cadence interviewed Col Robert Perron, Director of Cadets.

Q: What is this MOU? A: It’s an agreement outlining each partner’s roles and responsibilities.

Mostly, it’s a vision of how we see ourselves working together to deliver the Cadet Program efficiently.

Q: Does the MOU bring about any major changes in responsibilities?

A: No. It’s simply a guide—a framework—that defines more precisely how the partners will co-operate.

However, this clearer definition should promote better communication and co-operation at all levels— especially between cadet corps/ squadron staff and local sponsors/ sponsoring committees.

Q: How will the MOU affect corps/squadrons?

A: Local instructors should be aware of two areas in particular where the MOU more clearly defines responsibilities: management

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of civilian volunteers and management of funds.

Management of volunteers Beginning July 1, the leagues or sponsoring committees will manage all civilian volunteers. Now, when commanding officers (COs) plan their training, they should identify to their civilian counterparts how many volunteers are needed and for what.

League and sponsoring committee representatives at the local level will then identify and screen potential volunteers and ideally, create a ‘pool’ COs can draw upon. Screening and safeguarding our kids is a top priority. The leagues are working to arrive at an accepted standard that will endeavour to unify and simplify the process as much as possible.

Management of funds Funds controlled by corps/squadrons come from two sources: public monies through DND (contingency and band ‘grants’ etc.) and monies raised by the leagues or sponsoring committees. The MOU outlines local responsibilities to ensure that money from both these sources is assembled in one bank account—controlled and administered by the leagues or sponsoring committees.

The only purpose of the fund is to support the COs in providing an effective program.

Local COs should be provided with a petty cash fund. For league planning purposes,

Col Robert Perron it is also important that COs advise their league partners, as early as possible, of any additional funds needed for training.

Q: When will the MOU take effect?

A: July 1. However, except for the section on volunteer management, the MOU simply reflects existing rules and regulations. (The CATO [Cadet Administration and Training Order] concerning volunteers will be amended by July 1.) Overall, this new agreement gives everyone a better understanding of the shared roles and responsibilities of the leagues, sponsoring committees and local corps/squadron personnel. It’s a good guide, pointing the direction to the way ahead.

Q: Do we have to change how we deliver our local program if we are not doing it exactly as the MOU outlines?

A: No, not necessarily. If you are delivering the program effectively, your local partners are happy with the existing division of responsibilities and your mutual arrangement is working, there’s no need to change.

On the other hand, the new MOU may help you clarify each other’s roles and responsibilities, leading to better co-operation and partner involvement. Don’t forget that, above all, this agreement is aimed at helping everyone involved.

CADENCE

Issue 18, Winter 2005

League perspectives on MOU Q: What if one partner refuses to recognize another partner’s area of responsibility?

A: The MOU is intended to give partners a better understanding of each other’s roles and responsibilities. Any problems with understanding these roles and responsibilities, or in interpreting the MOU, should be reported to your cadet detachment for referral to regional or provincial league representatives. Don’t forget that this MOU does not have the force of law. Dialogue, consultation and co-operation between partners remain the keys to success.

Q: Can you give a specific example of where the MOU might be helpful?

A: Say, for instance, that a local corps/squadron wants to recruit 50 more cadets. The MOU provides a reliable model for the corps/ squadron CO to sit down with their league or sponsoring committee to discuss this. It’s not as simple as a CO just deciding to recruit more cadets. The MOU states that the league is responsible for providing space for cadets, so the decision to recruit more cadets must be a collaborative effort. The partners need to discuss how to make it happen.

Q: Who specifically created this MOU? A: The MOU has evolved as a model of consultation over a period of years. Finalizing the agreement was a collaborative effort among LCol Christian Bergeron, representing DND/CF; Doug Thomas and Terence Whitty, the national executive directors of the Navy League and Army Cadet League respectively; and Bob Goudy, vice-chair of the Air Cadet League’s strategic planning committee. The MOU has been reviewed from coast to coast.

Navy League/Doug Thomas The Navy League views the MOU as an opportunity to re-vitalize its partnership with DND. This agreement will strengthen the partnership and enable us to meet the emerging challenges of delivering a contemporary and attractive program to sea cadets. Our partnership has been a phenomenal success, making the sea cadet program the best maritimethemed youth program in the world.

To help league members implement the MOU by July 1, the Navy League has provided educational material to local volunteers and delivered training workshops in six of its 12 divisions. It also provides information on its partnership website at www.navyleague.ca/mou, which includes educational and promotional materials relating to the MOU, as well as frequently asked questions, with answers.

Army Cadet League/Terry Whitty We know there are pockets of concern among league members across Canada that the MOU may prove to be an unworkable document. Some folks feel that they will be hamstrung at the corps level. The fact is that the MOU defines for us our existing responsibilities and does not impose extra functions or tasks to sponsoring committees, other than screening volunteers. We certainly would not impose change on a cadet corps that enjoys a smooth efficient relationship among all its officers and supporters.

For the Army Cadet League, this document is essential if we are to retool ourselves as a relevant and functional part of the Canadian Cadet Movement. We recognize that the cadet world is changing in Canada and that it is no longer useful to simply fulfill an advisory role. We must now engage as a full partner to provide opportunities for the cadets of 2006 and beyond. To further address this new reality, the MOU is designed to be re-visited and revised as the situation demands.

We all have work to do and we need to work from the same set of understandings and rules. The MOU provides that co-ordination.

Air Cadet League/Bob Goudy The MOU is an historic document. It confirms the fact of the partnership, referred to as a "collaborative arrangement" between DND/CF and the three leagues as separate and distinct entities. The built-in matrix clarifies the roles and responsibilities of the partners at local, provincial and national levels and operates as an excellent guideline for the successful operation of the cadet movement. The emphasis is on meaningful consultations between all parties at all levels.

As outlined in the MOU, the leagues have agreed to assume responsibility for the recruitment, screening and management of all volunteers assisting corps/squadrons. The Air Cadet League is gearing up to implement this particular obligation, and appropriate revisions to our policies and procedures should be in place well in advance of July 1, the effective date of the MOU.

Professional Development for Leaders of the Cadet Program

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OFFICER DEVELOPMENT

By Lt Victoria Clark

Communicating in an ‘email world’ A 12-step program With today’s reliance on computers, you probably receive more email than phone and postal communications (snail mail) combined.

Even in the Cadet Program, we more frequently use email to plan activities with corps/squadron staff, cadets and your sponsoring committee. As a result, we need to learn the best way to compose, respond to and deal with the daily glut of information in our inboxes.

hen someone telephones or comes to see you, you have to respond immediately—answering their questions, or promising to get back to them. With email, however, it’s easier to ignore people by simply not responding.

W

People are becoming more and more frustrated with this behaviour.

Equally frustrating are unnecessary emails—messages we are copied on (known by some as “the evil Cc”) and jokes from well-meaning friends.

By ignoring the mail in your inbox, you risk being perceived as rude or incompetent.

Even if you are overworked, inundated with emails, and running out of time—a not uncommon situation at your local corps/squadron—you should deal with your email messages. By ignoring the mail in your inbox, you risk being perceived as rude or incompetent.

What follows is a ‘12-step program’ to help you communicate in our email world.

Composing messages 1. Limit main recipients. Include in the email’s To section only those people who need to take action on the message—for example, a person you need to staff an event. If you want to inform someone of what’s happening, but you don’t require that person to take any action or to respond to the email, put them in the Cc section of the email. Make sure everyone you include in the Cc needs to know about your email message. The Cc field can quickly and unnecessarily fill a person’s inbox.

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2. Create meaningful subject lines.

When your email arrives in the recipient’s inbox, the subject line should clearly state its purpose. For example, “Can you staff sports on July 12?” Immediately, the recipient knows that you are asking them to work on July 12, and they can prioritize this request. If you make a recipient read four paragraphs of an email before they learn you want them to staff an event, the email might not get the attention it deserves.

3. Don’t create long emails. If you want your message read, especially by someone with very little time, try to limit your body text to one or two paragraphs. Be concise!

4. Add formatting. Add bolding or colour to key words in the text to help it stand out. This enables the reader to quickly notice important information, such as deadline dates.

5. Avoid large attachments. Unless you know the recipient has a large inbox, do not send emails with large attachments (over 5MB) without first asking if their mail client can handle large files. Email messages with large attachments can overload an inbox, and on slow connections, can tie up a person’s email for long periods of time while the message downloads.

6. Give clear expectations. If you require an answer to your email by a certain date, make sure you let the recipient know. This will help the reader better prioritize your email, and it will give you a time when you can contact the recipient if you haven’t heard back.

7. Avoid junk emails. If you have a joke to tell, a chain letter to send, or a car to sell, don’t send it to every-

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< Capt Bill Treleaven, 52 Squadron’s deputy commanding officer, shows proper email etiquette in his request for assistance. His subject line states exactly what he wants, he is concise, states the date he needs an answer by and copies only the one officer who has a ‘need to know’ about the request. one on your email list. There is a time and place for jokes, and you should ask each of your email contacts whether or not they like to receive them, and if so, their preferred email address for these kinds of mail.

When your email arrives in the recipient’s inbox, the subject line should clearly state its purpose Responding to messages 8. Respond to ALL messages. If a person sends you an email and you are included in the To section, it’s polite to respond—especially if they are waiting on your answer before they can continue with a task.

9. Respond immediately. If you need time to find an answer, respond to the sender and let them know you will get back to them. If you can quickly answer the question,

respond immediately and remove that task from your inbox—this is a great way to keep from overloading yourself with tons of waiting emails.

10. Set up a time for replies. If you frequently have a full inbox, set aside a similar time each day for responses. For example, first thing in the morning or last thing at night might be the perfect time to answer that day’s emails. Remember, the questions won’t go away just because you delete them, and the person who relies on you for a response will feel hurt and neglected if you fail to respond or respond in an untimely manner.

11. Don’t Cc everyone. Most emails do not require you to Cc everyone with your reply. Simply responding to the person who sent the email is typically sufficient. Remember, when you Cc everyone, you unnecessarily fill their inboxes, making it less likely they’ll figure out which of your emails is important and which is not.

Professional Development for Leaders of the Cadet Program

12. Check your junk inbox.

Sometimes valid emails become victim to oversensitive junk filters, ending up in your junk mail. Before you delete all the emails from your junk folder, quickly scan the contents to make sure you don’t delete a valid email.

If you take the time to send emails to the appropriate people and to respond promptly to emails you receive, you will definitely benefit from the convenience of email communication. In fact, you might discover that your Cadet Program planning runs more smoothly and quickly.

Lt Clark is the supply officer with 52 Air Cadet Squadron in Calgary.

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UPDATE

Centralized pay Some trials and tribulations, but the worst is over More than a year has passed since CIC officers were included in the national computerized pay system for Reserves. How has the transition gone so far? entral Region comptroller Maj Cliff Beattie perhaps sums up regional staff feelings best when he says, “Every region had a difficult time with this project; however, with the passage of time, we all tend to concentrate our attention on what was accomplished rather than focus on the trials and tribulations of getting there.”

C

The most important aspect of “getting there”, of course, is that the Canadian Cadet Organization is now operating with a common pay system that not only pays our CIC officers, but will determine whether a CIC officer is eligible for the new Reserve Force Pension Plan (scheduled to go into effect in March 2007), and then make those pension payments.

“The new pay system is overall a much better system, with more reliable national statistics.”

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The largest problem was merging all regional data (basically five different databases) into the centralized database. responsibility to make sure the system is up and working.”

Merging regional data Pacific Region took a proactive approach to the transition, says Capt Irene Green, pay accounting officer for Regional Cadet Support Unit (Pacific). The region gained a working knowledge of the new pay system when it was first implemented within the Primary Reserve in 1997 and used a similar commercial pay software so that their data would merge easily with the new pay system.

...CWO Yvon Thibert

“The largest problem was merging all regional data (basically five different databases) into the centralized database,” she says.

According to CWO Yvon Thibert, the national human resources representative with Directorate Cadets, the new pay system is overall a much better system, with more reliable national statistics. “No-one is struggling with a manual pay system any more; it’s better to have everyone paid the same way. And there are fewer chances of glitches and interruptions in pay. It’s now a national

“Every serving officer has a ‘timeline’ of employment within the Canadian Forces,” she explains.

“Some CIC officers may have Regular and/or Reserve Force service, combined with periods of inactivity. Add that to employment in several regions and several training centres and you come up with the CIC officer whose employment record was most difficult to reconcile. Imagine the stress over the

conflict of data on thousands of individual files.”

Prairie Region’s experience has been much the same, according to the region’s financial services officer, Maj Denis St-Pierre. Prairie Region started rolling out the new pay system in January 2004 with its full-time Class ‘B’ personnel and brought everyone else onto the system within the year.

“Although we had some technical issues with the data transfer from our regional system, he says, they were minimized by thinking ahead and preparing for the change.

Entering pay Does the fixed schedule for entering pay—a minimum of 13 days prior to actual pay date—create any problems? Not really, says Capt Green although it took some getting used to by those most affected—the casual Class ‘A’ CIC officers or Supplementary Reservists who are regularly employed with Pacific Region. “They had to get used to the new cut-off for pay,” she says.

She considers the pay deadlines realistic, however—in line with those for the civilian workforce.

In Prairie Region, providing the new schedule to local corps/squadrons well in advance prevented significant problems.

“Deadlines are sharper and time must be managed/co-ordinated well to audit the pay as it is downloaded

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prior to pay runs,” says CPO2 Annette Mackenzie, Atlantic Region’s staff officer finance. “Our education continues and every day, finance staff members become more expert and the implementation process becomes less difficult.”

Pay questions Neither Capt Green nor Maj St-Pierre have noticed many changes with regard to the pay questions they receive. “We are receiving routine questions about pay,” says Maj StPierre—similar to the ones we received with our old system. As well, the new pay statements are selfexplanatory, which helps.

The biggest impact was felt at the cadet summer training centres, adds Capt Green, and those concerns were mostly specific to staff cadet pay. “With our old system, we were able to give an advance of monies to staff cadets after three days of work for canteen sundries.

Unfortunately, the new system is not designed for the bulk entry of miscellaneous payments. However, providing pay instructions with our 2005 employment offers minimized the ‘shock’ to cadets and officers when they arrived at the training centres,” she says.

Capt Green believes that the biggest challenges are past, as the region’s officers are being paid correctly and on time on the national system.

In Central Region, Maj Beattie concurs with the nature and scope of Capt Green’s comments. “In the final analysis,” he says, “much progress has been made on many fronts and for the most part, the major challenges/hurdles are behind us. For members of the cadet movement, the new system will be a tremendous asset to move them forward—making the staff effort the more worthwhile.”

Limitations Capt Green still has two concerns, however, related to limitations of the national pay system. Right now, the new pay system cannot generate records of employment. Neither is it designed to operate with hundreds of units. Printing out all the summer Class ‘B’ pay statements last summer was very work-intensive, she says.

Hopes are that both of these limitations will be fixed.

Abandonning its former pay system for the more “limited” national system has been a hard sell in Atlantic Region, admits CPO2 Mackenzie. The important thing, she says, is that “we learn to function within these limitations and provide the same level of service we managed in the past.”

There is a massive amount of historical data [from 1999 to 2004], and the challenge will be managing the upload, while at the same time preventing delays and inaccurate calculations of pay.

proper pay and on time now,” he says. “If they are not, they should go immediately through their chain of command to their regional contact for pay.”

The final transition Every region is currently in the final transition phase—uploading paid attendance from 1999 to 2004.

There is a massive amount of historical data, and the challenge will be managing the upload, while at the same time preventing delays and inaccurate calculations of pay.

“I think everyone would agree that the complexity of uploading attendance was by far underestimated and is a huge programming challenge,” says Capt Green.

Fortunately, the original deadline of November 2005 for the completion of this task was extended and we are aiming now for December 2006, says CWO Thibert. This has eased the stress somewhat, but Maj St-Pierre predicts some “hard work ahead”.

No showstoppers

Some regions have required additional personnel resources to meet deadlines and ensure data is current.

“We’re not sure yet whether this is a temporary or permanent requirement,” says CPO2 Mackenzie.

Regional pay sections may have some extra workload in transferring data so that pay in lieu of leave is paid properly. “This information may have been captured differently in different systems,” says CWO Thibert.

Regardless, CWO Thibert says he’s “very optimistic” that any further glitches with the new system will be ironed out by March 2007 when some CIC officers become eligible for the new pension plan.

He also says officers who were paid by both the regional and national pay systems in 2005 can expect to receive two T-4 slips this year for income tax purposes.

Still, CWO Thibert sees no “showstoppers” with the new pay system.

“Everyone should be receiving their

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VIEWPOINT

By Capt Conrad Schubert

Zits don’t affect marksmanship!

Marksmanship has great utility to the cadet movement for a number of reasons.

Aside from promoting firearms safety and familiarizing cadets with Canadian Forces customs and practices, it affirms a skill that has no bearing on other areas of expertise and, for the more advanced marksman, provides a focus for life.

In marksmanship, the fit and the frumpy, the rich and the rest of the world meet on a level field—same rifle, same target, and same standard. How much the cadet looks or dresses like a young Brad Pitt or Angelina Jolie is utterly irrelevant. What is relevant is: “How big was the last group?” [In marksmanship, the first skill to be mastered is to fire a group of five shots which all hit the target in as small a group as possible.] Every cadet with a caring and technically proficient coach and a moderate amount of determination can achieve a standard of competence that is praise-worthy and badge-worthy.

Cadet marksmanship offers the near certainty of positive affirmation. In small or rural communities, skill with

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ne of our aims is to give all cadets a sense of achievement and success. By adolescence, young people have already learned that it’s best to be smart, good-looking (zitfree), athletic and (hopefully) rich.

Cadet marksmanship allows the 95 percent of adolescents who are not all of the above a place to excel.

Cadet marksmanship presents an entirely new set of challenges and expectations.

Zits don’t affect marksmanship!

O

Capt Schubert with Northern Region’s marksmanship team during the national competition in 2004. a rifle is still valued for the potential to put meat on the table. In large cities there are clubs and opportunities to take part in a sport practised at the Canada Winter Games, the Commonwealth Games, the PanAmerican Games and the Olympics.

Marksmanship can begin with 10 metres of dusty parade square and lead a very long way indeed.

Every cadet with a caring and technically proficient coach and a moderate amount of determination can achieve a standard of competence that is praiseworthy and badge-worthy.

Marksmanship is a discipline. Having a discipline enhances any life, whether it is an art, a sport, a martial art, or a more purely intellectual pursuit.

A discipline gives a point of focus. It does not matter what the discipline is, so long as it is pursued with energy.

The dedication and personal organization demanded by a discipline

motivates the follower to complete other tasks to allow time for the discipline. Later, it gives the person the skills to complete the tasks to a higher standard.

Height, weight, gender, age and other factors lose significance. Only in marksmanship and equestrian events do men and women compete together at the Olympics because only the brain and the spirit define the competitor.

Through Cadets, young people are introduced to marksmanship.

Through marksmanship, young people can be introduced to success and affirmation. Through continued dedication to the discipline of marksmanship, they can find a positive focus and skills for a better life.

Capt Schubert is the marksmanship coach co-ordinator for the Northwest Territories and the marksmanship coach for 2837 Army Cadet Corps in Yellowknife. He also helps train the national cadet team. Capt Schubert has competed in national and international marksmanship events and is an Arctic Winter Games gold medalist.

CADENCE

Issue 18, Winter 2005

MOT D’OUVERTURE

Par Marsha Scott

Créer une culture d’apprentissage otre corps/escadron a-t-il une culture d’apprentissage?

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Dans Creating a Learning Culture (www.darden.edu/ batten/clc/primer_articles .htm), Marcia Conner et James Clawson affirment que les organisations doivent faire de l’apprentissage un aspect central de leur stratégie de survie et de croissance.

Mme Conner travaille à l’échelle mondiale avec des entreprises afin de créer des cultures d’apprentissage, tandis que M. Clawson, professeur en administration des affaires, est à la tête du secteur du leadership et du comportement organisationnel de la Darden School of Business de l’Université de Virginie. Quoique l’article soit nettement axé sur les besoins des entreprises, bon nombre des idées émises s’appliquent à n’importe quelle organisation.

Les deux experts mentionnent que l’un des défis du leader est de favoriser les relations interpersonnelles dans l’organisation, particulièrement si celles-ci transmettent ce que les gens ont appris et la façon qu’ils ont appris. « Chez l’adulte, l’apprentissage consiste moins à absorber de l’information nouvelle qu’à établir des liens avec les personnesressources qui mettent cette information en contexte ou qui suggèrent des pistes nouvelles de compréhension » indiquent-ils. « Cet aspect social est au cœur du mode d’apprentissage au travail. De fait, c’est l’aspect central d’une culture d’apprentissage. » En quoi cela s’applique-t-il aux chefs du Programme des cadets?

Au sein des corps/escadrons locaux, les instructeurs doivent pouvoir communiquer des connaissances en situation réelle. Ils doivent avoir la possibilité de transmettre leur savoir, de discuter de ce qu’ils veulent apprendre et d’établir des liens entre les

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Numéro 18 Hiver 2005

concepts et les stratégies – qu’il s’agisse d’un cours ou d’une lecture – et cela dans un contexte qui leur est propre.

Cadence peut constituer le début d’un tel apprentissage. Dans le présent numéro, des articles comme Renforcement du partenariat, Reconnaissance des chefs du Programme des cadets : en fait-on assez?, L’épidémie d’obésité chez les adolescents et même Les communications à l’ère du courriel, présentent des occasions de discuter, d’écouter les idées exprimées par les autres et d’apprendre comment celles-ci peuvent s’appliquer à notre corps/escadron, voire à notre propre expérience.

Dans l’article sur l’obésité chez les adolescents par exemple, le Dr Glenn Berall, spécialiste de l’obésité chez les jeunes, offre des suggestions pour traiter l’embonpoint et l’obésité dans le cadre du Programme des cadets. Dans un corps ou un escadron ayant une culture d’apprentissage, les instructeurs discuteraient des suggestions du Dr Berall et des idées émises par les autres sur le sujet. Ils pourraient se demander s’ils encouragent et préconisent un style de vie actif. Ils pourraient ensuite discuter de la façon dont les concepts peuvent s’appliquer à leur propre situation. Si les suggestions fonctionnent, ils feraient ensuite part de leur expérience aux autres – y compris les instructeurs d’autres corps et escadrons.

Qui plus est, l'article intitulé Renforcement du partenariat représente l'occasion idéale pour partager les concepts et stratégies avec les représentants de la ligue et des comités de répondants de votre communauté.

En collaborant aux niveaux de l’apprentissage et de la transmission de connaissances, vous pouvez contribuer à créer une culture d’apprentissage au sein de votre corps/escadron et, par extension, du Programme des cadets dans son ensemble.

Si l’on se fie aux experts, cela nous aidera à survivre et à grandir.

Cadence est un outil de perfectionnement professionnel pour les officiers du Cadre des instructeurs de cadets (CIC) ainsi que les instructeurs civils du Programme des cadets.

Les destinataires secondaires comprennent tous ceux qui participent au Programme ou qui s’y intéressent.

Le magazine est publié trois fois par année par les Affaires publiques - Chef – Réserves et cadets, au nom du Directeur – Cadets.

Les points de vue exprimés dans cette publication ne reflètent pas nécessairement l’opinion ou la politique officielle.

Vous pouvez consulter la politique rédactionnelle et les numéros antérieurs de Cadence en ligne au www.cadets.forces.gc.ca/support.

Rédactrice en chef : Ltv Julie Harris, Affaires publiques Chef – Réserves et cadets

Directrice de la rédaction : Marsha Scott, Antian Professional Services

Renseignements Rédactrice en chef, Cadence Direction des cadets Quartier général de la Défense nationale 101, promenade du Colonel-By Ottawa (Ontario), K1A 0K2

Courriel : marshascott@cogeco.ca CadetNet à cadence@cadets.net ou scott.mk@cadets.net

Téléphone : Tél. : 1 800 627-0828 Télécopieur : (613) 996-1618

Distribution Cadence est distribué par la Direction du service d’information technique et de codification (DSITC), Dépôt des publications, aux corps et escadrons des cadets, aux unités régionales de soutien des cadets et à leurs sous-unités, aux cadres et officiers supérieurs de la Défense nationale et des FC ainsi qu’à certains membres des ligues.

Les corps et escadrons de cadets qui ne reçoivent pas Cadence ou qui désirent mettre leurs renseignements à jour aux fins de la distribution doivent communiquer avec le cadet-officier ou le conseiller des cadets de leur secteur.

Traduction : Bureau de la traduction, Travaux publics et Services gouvernementaux Canada

Direction artistique : Direction du marketing et des services créatifs au Groupe du SMA(AP)CS03-0652 A-CR-007-000/JP-001

CADENCE

Numéro 18, Hiver 2005

COURRIER FRAIS, DROITS ET AUTRES COTISATIONS Au nom de la Ligue des cadets de l’Air, je remercie le Directeur – Cadets de son exposé sur la question des frais liés à la participation au Programme des cadets.

(Cadence, automne 2005). La Ligue des cadets de l’Air tient elle aussi à ce qu’aucun jeune ne se voit refuser l’admission au programme ou, s’il en fait déjà partie, désavantagé pour des motifs financiers. Par ailleurs, il est clair que [le Col Robert Perron] comprend les réalités financières auxquelles les ligues sont actuellement confrontées.

Les coûts associés au fonctionnement d’un programme national augmentent, alors que nos sources de financement habituelles s’épuisent. Par l’intermédiaire de ses comités provinciaux, la Ligue des cadets de l’Air conserve 104 aéronefs d’un océan à l’autre.

Même si le MDN et la Ligue ont accompli un travail extraordinaire pour entretenir ces aéronefs, certain avions remorqueurs arrivent à la fin de leur durée utile en ce qui concerne nos besoins. Les coûts de révision d’un moteur ou de remplacement d’un avion remorqueur sont considérables.

D’autres pressions financières s’ajoutent,

notamment l’augmentation des primes d’assurance, les procédures judiciaires et plus encore. Pourtant, abstraction faite des coûts, il s’avère essentiel de maintenir la dimension « air » des Cadets de l’Air. Notre façon d’établir les budgets a beaucoup changé au cours des dernières années. Comme pour les autres organismes de bienfaisance à but non lucratif, nos activités de financement font face à une concurrence accrue et sont donc plus difficiles à mener. Alors que les demandes de financement traditionnelles reçoivent chaque année de moins en moins d’écho, les partenariats avec le monde des affaires, l’industrie et autres organisations sont prometteurs. Depuis quelque deux ans maintenant, West Jet parraine le concours d’art oratoire national. Des associations et des entreprises ont acheté des planeurs pour nos cadets. En outre, nous annoncerons bientôt un important partenariat avec l’industrie aéronautique. Ces partenariats novateurs nous aideront à envisager l’avenir en assurant la viabilité de notre organisation.

Cependant, il ne fait aucun doute que nos comités de répondants locaux qui se trouvent dans plus de 450 communautés, partout au Canada, demeurent les assises de la Ligue. L’argent que recueillent ces comités, les groupes de parents et autres contribue directement à l'expérience que vit chacun des cadets. Sans le soutien et les activités de financement des localités, le programme des Cadets de l’Air est cloué au sol.

Nous appuyons la directive des FC qui stipule qu’aucun jeune ne doit être désavantagé en raison d’une cotisation qu’il ne peut payer. Je tiens à applaudir le gouvernement du Canada pour l’importante contribution financière qu’il a consentie aux Cadets de l’Air par l’intermédiaire du ministère de la Défense nationale. Cet engagement à long terme constitue un véritable investissement dans la formation des futurs dirigeants du Canada.

Le président de la Ligue des cadets de l’Air, Lionel Bourgeois

UN NUMÉRO DE CADENCE RÉSERVÉ AUX INSTRUCTEURS DE CADETS SUPÉRIEURS? J’ai une suggestion pour un prochain numéro de Cadence. Je crois que la revue devrait s’adresser davantage aux instructeurs de cadets supérieurs qu’aux instructeurs d’officiers et aux leaders, car l'information qu’on y présente me paraît plus utile aux cadets supérieurs.

J’ai reçu, l’année dernière, un numéro de Cadence portant sur les processus de sélection pour les cours d’été. J’ai l'impression que ma lecture m’a permis d’être retenu pour le Cours de leadership avancé. Je suis convaincu qu’un article semblable publié cette année pourrait aider des cadets à participer aux camps d’été destinés aux cadets supérieurs.

J’aimerais aussi lire un article sur les réalisations des cadets. Par exemple le récit d’un cadet de l’Air qui a développé son intérêt pour le pilotage grâce au Programme des cadets et qui a lancé avec succès une entreprise d’aviation. J’estime qu’un tel article pourrait inspirer des cadets supérieurs et les motiver à aller aussi loin que possible au sein du programme.

Sgt Cole Molag Escadron des cadets de l’Air 861 Abbotsford (C.-B.) Note de la directrice de la rédaction : L’article intitulé « Instruction d'été, Sélection

transparente des cadets les plus méritants » a été publié dans le numéro de Cadence Hiver 2004. Les instructeurs pourraient peut-être inviter les cadets supérieurs à le lire. L’édition de printemps/été comprendra un article sur la transparence. Même si Cadence ne s’adresse pas exclusivement aux cadets supérieurs, ces derniers constituent certainement un important public cible de la revue et nous recevons toujours avec plaisir des articles concernant leur perfectionnement professionnel.

Vous pouvez joindre la directrice de la rédaction de Cadence à l’aide de Cadetnet ou à l’adresse scott.mk@cadets.net.

Cadence se réserve le droit d’abréger et de clarifier les lettres. Veuillez vous limiter à 250 mots.

Perfectionnement professionnel pour les leaders du Programme des cadets

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DANS CE NUMÉRO

20 13 L’entraînement au tir atteint la cible en transmission de connaissances pratiques Michele Makucevich, éducatrice et monitrice de tir américaine, croit que l’entraînement au tir en a pris pour son grade. Elle affirme que l’entraînement au tir inculque la persévérance, la patience, l’autodiscipline, la résolution de problèmes, la concentration, la confiance et la responsabilité – des qualités qui malheureusement, selon elle, manquent souvent chez les jeunes d’aujourd’hui.

Reconnaissance des chefs du Programme des cadets : en fait-on assez?

Le consensus est que les chefs de tous les niveaux pourraient et devraient en faire davantage. La partie I de cet article examine ce que nous faisons à l’heure actuelle.

10 Épidémie d’obésité chez les adolescents Si nous favorisons et modélisons un mode de vie sain de sorte que celui-ci soit perçu comme étant aussi normal que respirer ou se laver les dents, les adolescents l’adopteront, selon le Dr Glen Berall, spécialiste en obésité chez les adolescents.

14 Adresse au tir est accessible à tous les cadets En 1992, 12 p. cent des corps/escadrons participaient à une forme quelconque de compétition de tir. De nos jours, près de 70 p. 100 le font.

19 De nouvelles pénuries de personnel Des périodes d’emploi d’été de deux à trois semaines pourraient-elles aider?

24 Renforcement du partenariat

16 Moins d’instructeurs de vol à voile pour la formation d’été L’an dernier, le Centre d’instruction d’été des cadets de Greenwood (N.-É.) a annulé son programme de familiarisation au vol à voile en raison d’un manque d’instructeurs. Une pénurie sévit à l’échelle du pays. Qu’est-ce qui est à la source de ce problème? Les officiers locaux peuvent-ils aider?

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Direction Artistique : SMA (AP) DMSC CS05-0669

Le nouveau protocole d’entente entre le ministère de la Défense nationale et les ligues aura-t-il un impact sur vous?

26 Les communications à l’ère du courriel Un programme en 12 étapes pour rédiger et répondre aux courriels et faire face au déluge d'information arrivant quotidiennement dans nos boîtes aux lettres.

28 Système de solde centralisé Il y a encore quelques difficultés, mais le pire est passé La phase finale de la transition - le téléchargement vers l’amont des heures payées de 1999 à 2004 - devrait être terminée d'ici la fin de l'année.

CADENCE

Numéro 18, Hiver 2005

À VENIR

10 PAGE COUVERTURE Le taux d’embonpoint/obésité des adolescents canadiens de 12 à 17 ans a plus que doublé au cours des 25 dernières années. « L’environnement engraissant » dans lequel nous vivons, c’est-à-dire la surabondance de malbouffe, l’absence de fruits et de légumes de l’alimentation des jeunes, le manque d’activité physique et l’augmentation vertigineuse du temps passé à regarder la télévision, à jouer aux jeux vidéo et à l’ordinateur, a été accusé d’en être la principale cause.

Notre numéro printemps/été comportera des suivis sur deux des articles du présent numéro : « Épidémie d’obésité chez les adolescents » et « Reconnaissance des chefs du Programme des cadets : en faisons-nous assez? ». Nous avons demandé à des instructeurs locaux de partager leurs idées concernant ces deux sujets pour ce numéro.

La deuxième partie de l’article sur l’épidémie d’obésité chez les adolescents portera sur l’efficacité du programme des cadets en ce qui concerne la promotion d’un mode de vie sain. Notre but est-il d’aider à améliorer la condition physique? Connaissonsnous la valeur nutritive des aliments que nous offrons dans les camps, lors des exercices ou dans les cantines locales? Y a-t-il des corps/escadrons qui ont adopté des « modes de vie propices à la santé » afin d’aider les cadets souffrant d’embonpoint? Que font les autres pour régler le problème?

Dans notre suivi de la reconnaissance, des instructeurs locaux expliqueront pourquoi ils croient que la reconnaissance est essentielle, et comment même le plus petit geste de reconnaissance peut faire beaucoup pour récompenser nos chefs. Êtes-vous chef dans un corps/escadron qui est situé dans une région démunie sur le plan économique? Le cas échéant, vous seriez peut-être intéressé par un article à venir du Capt Calvin Facey, travailleur social et commandant du 2881e Corps de cadets de l'Armée à Scarborough (Ontario). Il traitera des défis uniques du travail avec les jeunes dans des régions où la pauvreté et la violence règnent. Le Capt Facey fera également part de choses qu’il a apprises dans le cadre de ses études à l’Université York et à propos du programme des cadets à titre de choix positifs par rapport aux gangs.

23 Transformation des FC — faibles incidences sur le programme des cadets Il est cependant important que les officiers du CIC comprennent la nouvelle façon d'opérer des FC.

Les dates limites pour la réception des exemplaires sont le 16 juin pour le numéro d’automne, qui sera publié en septembre, et le 13 octobre pour le numéro d’hiver, qui sera publié en janvier 2007. Veuillez informer la directrice de la rédaction à l’avance par téléphone au (905) 468-9371, ou par courriel à cadence@cadets.net ou marshascott@cogeco.ca si vous désirez soumettre un article.

DANS CHAQUE NUMÉRO 4 Mot d’ouverture

5 Courrier

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Bloc-notes

30 Point de vue

Perfectionnement professionnel pour les leaders du Programme des cadets

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BLOC-NOTES

Jumelage de service communautaire Vous avez de la difficulté à trouver un projet de service communautaire? Selon le Capt Guillaume Paré, commandant (cmdt) du Corps des Cadets de l’Armée 2898 de Sainte-Marie-de-Beauce, au Québec, bon nombre d’organisations apprécieraient votre participation aux événements qu’elles organisent.

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Le Capt Paré, agenouillé à droite des membres du Corps des Cadets 2898, qui ont grimpé le « mont Everest » pour la Fondation canadienne pour le cancer du sein.

Afin de relever le niveau de difficulté du défi, les cadets ont grimpé la montagne la nuit. Le Capt Paré a déclaré qu’il a perçu l’enthousiasme des cadets, puisque 96 p.

100 d’entre eux ont accepté de participer à l’initiative. « Si l’on additionne la distance parcourue par tous, nous avons parcouru 340 kilomètres à pied par une nuit pluvieuse et venteuse – soit plus de quatre fois la hauteur de l’Everest. » Coût de l’activité : le transport jusqu’à la montagne et le retour. Résultat? Un don de 950 $ pour la Fondation, la couverture de l’événement par la presse locale, un événement bien organisé au début de l’année pour favoriser l’esprit d’équipe chez les cadets et une occasion d’évaluer la force des cadets dans une situation difficile.

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À court d’idées pour le défi annuel du commandant, le Capt Paré s’est inspiré d’une initiative de la Fondation canadienne pour le cancer du sein qui avait fait l’objet d’un article de journal. Captivé par le titre de l’article, « J’ai conquis mon Everest », il a décidé que le corps de cadets qu’il commandait grimperait lui aussi le mont Sainte-Anne afin de recueillir des dons pour la Fondation.

Des cadets de l’Escadre aérienne de Hamilton soulèvent un drapeau national gigantesque durant l’un des matchs à domicile des Tiger-Cats de Hamilton.

Un énorme drapeau Apprenant que les Tiger-Cats de Hamilton cherchaient une organisation pour déferler le drapeau national durant leurs matchs à domicile l’an dernier, le Maj David Forster, coordonnateur de l’Escadre aérienne de Hamilton, s’est dit que c’était une très bonne occasion de promouvoir les Cadets de l’Air et le Programme des cadets.

Il s’agissait d’un gros projet à tous points de vue : on attirerait ainsi l’attention d’un grand public sur les cadets; l’engagement serait de taille – déployer une équipe de cadets, d’officiers et d’escortes durant chaque match à domicile des Tiger-Cats de Hamilton durant la saison 2005; et ce serait véritablement une tâche gigantesque pour les 200 cadets nécessaires, durant chaque match, que de déferler le drapeau et le faire flotter! En effet, le drapeau, qui pèse près d’une tonne, mesure 76 mètres sur 38 mètres et couvre presque la totalité du terrain du stade.

Le Maj Forster a obtenu la participation de six escadrons des Cadets de l’Air de la région de Hamilton : le 150 Hamilton, le 713 Stoney Creek, le 715 Burlington, le 735 Dundas, le 826 Hamilton et le nouveau 62 Grimsby.

Les avantages sur le plan de la publicité ont été nombreux. Non seulement les cadets ontils bénéficié d’un énorme public d'amateurs de football durant les matchs, mais en reconnaissance de leur service, l’organisation des Tiger-Cats a permis à l’Escadre d’installer un présentoir d’information au stade pendant les matchs. Elle a ainsi distribué plus de 10 000 articles promotionnels, y compris des brochures, des stylos, des aimants de réfrigérateur et des mousquetons. De plus, des vidéos de 30 secondes sur les cadets ont été projetées à quatre reprises à chacun des matchs sur le tableau indicateur géant et les escadrons participants ont été autorisés à vendre des épinglettes et à organiser des collectes de fonds moitié-moitié durant les matchs.

Au dire de tous, l’Escadre aérienne de Hamilton et les Tiger-Cats de Hamilton ont hâte de répéter l’expérience cette année.

Par le Capt John Harris, officier régional des affaires publiques, Région du Centre

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CADENCE

Numéro 18, Hiver 2005

Premier avion remorqueur tout neuf Le Programme de vol à voile des cadets de l’Air a reçu son tout premier avion remorqueur à Comox, en C.-B., en décembre dernier.

Le comité provincial de la Ligue des cadets de l’air pour la Colombie-Britannique a remis les aéronefs Wilga aux Opérations régionales des Cadets de l'air (Pacifique)

La Ligue des cadets de l’air fournit présentement 104 planeurs et avions remorqueurs pour la formation des cadets de l’air. Depuis 1965, tout près de 11 000 cadets sont devenus pilotes de planeur.

Autre jumelage Le Capt Patti Cuffe, ancien cmdt du Corps des Cadets de l’Armée 328 de Saskatoon, en Saskatchewan, a décidé en l’an 2000 de s’associer à une activité communautaire simplement par manque de temps. Seulement deux officiers dirigeaient le corps et ils travaillaient tous les deux à temps plein. Lorsque les cadets ont voulu faire quelque chose pour la collectivité, les officiers ont choisi de s’inspirer d’une initiative de la Légion locale – recueillir des cents pour contribuer à l’achat d’équipement pour les organisations communautaires qui travaillent auprès des enfants et des adultes souffrant d’insuffisance respiratoire.

Le Capt Cuffe a demandé aux cadets d’expliquer le projet d’aide communautaire à leur famille et d’installer chez eux un bocal pour recueillir des cents pour la Légion. Le cadet qui recueillerait le plus de cents aurait l’honneur de remettre les dons à la Légion, à l’occasion du dîner annuel.

En l’an 2000, les cadets ont recueilli 150 $ pour la Légion. Depuis, le corps a recueilli 2 085 $ en cents – suffisamment pour que la Légion puisse acheter un ventilateur Neopuff pour l’unité néo-natale de soins intensifs du Royal University Hospital de Saskatoon. Cet appareil aide les prématurés à respirer.

Coût de l’activité? Dix minutes chaque soir de rassemblement pour compter, rouler et consigner les cents recueillis et une demi-heure par mois pour déposer l’argent. Le résultat?

Les cadets ont appris une leçon de civisme et de service communautaire.

Compte rendu sur la modernisation des pensions Suite à l’annonce, en novembre dernier, du report de la mise en œuvre du nouveau régime de pension de la Force de réserve, de janvier 2006 à mars 2007, l’édition d'automne de Cadence contiendra un compte rendu sur la modernisation des pensions et dans quelle mesure celle-ci s’appliquera aux officiers du CIC. Les membres de la Force de réserve qui désirent adhérer au régime doivent continuer à faire partie de la Force de réserve jusqu’à ce que les nouvelles dispositions sur les pensions entrent en vigueur. Cela signifie que les officiers qui atteignent l’âge de retraite obligatoire avant l’entrée en vigueur du nouveau régime doivent être mutés entre-temps à la Réserve supplémentaire. Ils doivent aussi compter un jour de service rémunéré à leur actif après l’entrée en vigueur des nouvelles dispositions sur les pensions.

Perfectionnement professionnel pour les leaders du Programme des cadets

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« Le Wilga est un aéronef solide et sécuritaire qui promet de servir les cadets pour longtemps alors que nous sommes à retirer les avions remorqueurs L-19 [Cessna] » de dire le LCol ‘Kip’ Kippel, officier régional des opérations aériennes des cadets. « Les modifications apportées aux Wilga de série en font un aéronef fabriqué sur mesure pour le Programme de vol à voile des cadets de l’Air. »

Cet avion remorqueur Wilga est le premier avion remorqueur neuf du programme de vol à voile. Il s’ajoute aux cinq avions remorqueurs Cessna utilisés pour le programme de vol à voile des Cadets de l’air de la Région du Pacifique (photo du MDN prise par le Sdt Kelly Mitton, 19e Escadre [Imagerie])

Arrêtez-vous devant le drapeau de Cadence À l’avenir, lorsque vous vous connecterez au CadetNet et que vous apercevrez un drapeau rouge sur l’icône Cadence, arrêtez-vous.

Cela signifie qu’il y a du nouveau dans la conférence électronique Cadence et qu’il est probable que le magazine cherche à connaître votre opinion.

Tous ceux qui possèdent un compte CadetNet ont accès à la conférence nationale Cadence. À titre de modérateur, le rédacteur en chef essaie de renouveler le magazine. L’automne dernier, la conférence a permis d’inviter les membres locaux à contribuer à la rédaction d’un article de style forum intitulé Les récompenses et les marques de reconnaissance pour les chefs du Programme des cadets – sont-elles suffisantes?

Le taux de réponse a été satisfaisant et les opinions exprimées seront publiées dans notre numéro printemps/été qui fera le suivi du premier article à ce sujet contenu dans le présent numéro.

Nous espérons également utiliser la conférence pour trouver parmi vous des spécialistes que nous pourrons consulter pour d’autres articles.

Nous vous encourageons à participer à la conférence Cadence pour prendre part à des discussions, proposer des sujets d’articles et jouer un rôle actif dans votre magazine de perfectionnement professionnel. Vous pouvez communiquer avec la directrice de la rédaction par l’entremise du CadetNet à l’adresse cadence@cadets.net ou scott.mk@cadets.net.

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BLOC-NOTES

Nouvelles OAIC L’automne dernier, de nouvelles Ordonnances d’administration et d’instruction des cadets (OAIC) ont été diffusées sur la conduite et la discipline des cadets, les cours facultatifs de plongée sous-marine et les affaires publiques des corps et des escadrons de cadets.

Toutes les OAIC sont affichées sur le site Web national des cadets à l’adresse www.cadets.forces.gc.ca/support.

Conduite et discipline : Cette nouvelle OAIC est un guide pour l’application d’une discipline équitable, saine et constructive en cas d’inconduite des cadets. Il est recommandé de la lire conjointement avec le numéro d’hiver 2004 de Cadence, dans lequel il était question de l’évolution du concept de la discipline, qui est passé du châtiment à la modification du comportement. Dans le Programme des cadets, la discipline est perçue comme un outil d’enseignement, qui respecte les cadets et les encourage à adopter un comportement approprié.

Plongée sous-marine : Cela fait quelque temps que les officiers du CIC et les cadets participent à des activités de plongée sous-marine localement et durant l’instruction d’été sans qu’une OAIC n’ait été publiée à ce sujet. Cette ordonnance décrit les mesures de sécurité et le fonctionnement de l’équipement pour cette activité d’instruction facultative.

< La nouvelle OAIC sur la plongée sous-marine décrit les mesures de sécurité et les méthodes d’utilisation de l’équipement de plongée sous-marine. (Photo prise par l’instructeur civil Wayne Emde, affaires publiques du Centre d’instruction d’été des cadets Vernon)

Pour ce qui est de la publicité, la politique stipule que les corps/escadrons ne peuvent acheter ou accepter de l’espace publicitaire. Cependant, les comités responsables et les comités de parents peuvent faire de la publicité, à condition que l’annonce indique clairement qui en est l’auteur.

Info-parents

Incitatif pour le maintien en poste

Il sera plus facile de tenir les parents informés. Vous devriez avoir reçu une boîte et un présentoir accompagnés d’une série de fiches d’information des parents que vous pourrez installer dans les corps/escadrons locaux.

La Ligue des cadets de l’Air vient de créer une médaille de service des cadets de l’Air qu’elle remet aux cadets de l’Air qui ont terminé quatre années de service continu, dans l’espoir que cela encouragera les cadets supérieurs à demeurer dans la Ligue.

L’information a pour but de tenir les parents au courant des principales questions du Programme des cadets, y compris les rôles et les responsabilités, l’assurance-maladie, la prévention du harcèlement, les préoccupations, les coûts, etc.

Les sujets sont fondés sur les demandes de renseignements par téléphone et sur le Web reçues à la Direction des cadets.

L’information imprimée est complétée par de l’information supplémentaire affichée sur le site Web national des cadets à l’adresse www.cadets.ca. Vous n’avez qu’à cliquer sur l’onglet « Parents de cadets ».

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Affaires publiques : Cette nouvelle OAIC définit comment la politique des affaires publiques des FC et du ministère de la Défense nationale s’applique au Programme des cadets. On reconnaît dans cette OAIC que les affaires publiques sont une responsabilité conjointe des corps/escadrons et des comités responsables. L’ordonnance établit notamment la politique relative aux avis publics, à l’intérêt suscité dans les médias par des incidents importants, aux entrevues données aux médias et à la publicité.

On s’attend à ce que les médailles de service soient distribuées aux comités provinciaux d’ici la fin de janvier. Les escadrons recevront de leurs comités responsables les quantités dont ils ont besoin. Le directeur exécutif de la Ligue des cadets de l’Air, Jean Mignault, propose que les premières remises de médaille aient lieu au cours des revues officielles annuelles.

La nouvelle médaille comprend l’insigne des Cadets de l’Aviation royale du Canada, en anglais ou en français. Le ruban porte une inscription au verso. Il existe également une médaille miniature ainsi qu’une courte barrette que les cadets peuvent porter sur leur chemise.

Les anciens cadets de l’Air qui comptent quatre ans de service continu pourront acheter la nouvelle médaille par l’entremise du magasin en ligne national à l’adresse www.aircadetleague.com. La politique relative à la médaille et le formulaire de demande sont également affichés sur le site.

CADENCE

Numéro 18, Hiver 2005

Événements 4-11 mars : Championnat national de biathlon des cadets à Sault Ste. Marie, en Ontario. Le directeur du championnat est le Maj Pierre Breckenridge, de Sault Ste. Marie, à l’adresse ppbreck@sympatico.ca.

Le coordonnateur est le Capt Peter Westlake, de Borden, à l’adresse westlake.pj@forces.gc.ca.

6-13 mai : Championnat national d’adresse au tir des cadets à Regina.

Le directeur du championnat est le Maj Mark Rosin, de Regina, à l’adresse rosin@cadets.net. Le coordonnateur est le Capt Bill Woollven, de Winnipeg, à l’adresse woollven.whj@forces.gc.ca.

4-6 août : 50e réunion du NCSM Acadia, dans la vallée de l’Annapolis, en N.-É. Les activités comprendront un dîner régimentaire naval et l’enfouissement d’une capsule-mémorial.

Tous les cadets et les anciens cadets ainsi que les membres du personnel sont invités à y assister. Pour plus d’informations, communiquez avec Ray Boudreau à autocon@hfx.eastlink.ca.

24 août-7 sept. : Expédition nationale des Cadets de l’Armée aux Sentiers Frontaliers en Estrie, au Québec.

Activité organisée par la Région de l’Est. Le point de contact est le Capt Denis Lefebvre, au 1 800 681-8180, poste 6137 ou à l’adresse lefebvre.dcd@forces.gc.ca.

1-10 sept. : Expédition nationale de la Ligue des cadets de l’armée du Canada au Mont-Blanc, en France.

Activité organisée par la région de l’Atlantique. Le point de contact est le Capt Derek Smith, au (902) 720-2094 ou à l’adresse smith.dg@forces.gc.ca.

Médailles de la Ligue navale et de la Ligue des cadets de l’Armée La Ligue navale s’apprête à lancer une médaille de bon service pour les Cadets de la Marine. Les critères exacts et le processus de demande sont en cours d’élaboration, mais la médaille servira essentiellement à reconnaître quatre années de service et les officiers des corps devront recommander les cadets qui sont dignes de recevoir la médaille.

La Ligue des cadets de l’Armée a créé en 2004 la médaille de service des cadets de l’Armée pour reconnaître les cadets comptant au moins cinq ans de service continu méritoire (Cadence/automne 2004).

L’Adjum Jason Correia, médaillé du Corps des Cadets de l’Armée 2316 La nouvelle Médaille de bon de New Westminster, en C.-B., déclare que la médaille « encourage service de la Ligue navale grandement les cadets supérieurs à demeurer dans le corps pour une cinquième année et plus » et constitue un objectif pour les cadets moins expérimentés.

La médaille de service des Cadets de l’Armée

Les demandes de médaille doivent être approuvées localement, de préférence par le président du comité responsable, selon Terence Whitty, directeur exécutif national de la Ligue des cadets de l’Armée.

Le formulaire de demande est disponible en ligne pour les cadets et les anciens cadets à l’adresse www.armycadetleague.ca. La politique relative à l’attribution de la médaille est également affichée sur le site. Le coût de la médaille est de 10 $.

Des officiers du CIC sont admis à l’Ordre de Saint-Jean Le Capt Anthony Bone, cmdt du Corps des Cadets de l’Armée 1726 de Comox, en C.-B. et le Capc Gerry Pash, officier régional des affaires publiques des cadets (Pacifique), ont reçu l’insigne de l’Ordre très vénérable de l’Hôpital de Saint-Jean de Jérusalem.

Le Capc Pash a reçu l’insigne d’Officier de l’Ordre. Il a siégé au conseil exécutif du bureau de Victoria de l’Ambulance Saint-Jean pendant 14 ans. Le Capt Bone a été admis dans l’Ordre à titre de membre en service et est instructeur de l’Ambulance Saint-Jean depuis longtemps.

Les nominations à l’Ordre sont approuvées par la Gouverneure générale du Canada, au nom de la reine Elizabeth II. L’Ordre de Saint-Jean appuie l’éducation en matière de santé et les cours de premiers soins donnés par l’Ambulance Saint-Jean et ses brigades ainsi que ses services ambulanciers.

Cette année, on célébrera le 907e anniversaire de l’Ambulance Saint-Jean, la plus ancienne organisation de bienfaisance au monde.

Le Capc Gerry Pash et le Capt Anthony Bone ont reçu leur insigne des mains de la lieutenantegouverneure de la Colombie-Britannique, Iona Campagnolo, en octobre dernier.

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Perfectionnement professionnel pour les leaders du Programme des cadets

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OBÉSITÉ CHEZ LES ADOSLESCENTS

Épidémie d’obésité chez les adolescents L’Organisation mondiale de la santé affirme que l’obésité a atteint des proportions épidémiques à l’échelle mondiale. Malheureusement, nos cadets ne sont pas épargnés. n rapport de Statistique Canada sur les conclusions de l’Enquête sur la santé dans les collectivités canadiennes 2004 indique que le taux d’embonpoint/obésité des adolescents canadiens de 12 à 17 ans a plus que doublé au cours des 25 dernières années. Chez ce même groupe d’âge, le taux d’obésité a triplé! De fait, l’étude montre que 26 p. 100 des enfants et adolescents canadiens de 2 à 17 ans souffrent d’embonpoint ou d’obésité.

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Les experts prédisent que si l’incidence du surpoids augmente encore, celui-ci dépassera bientôt le tabagisme comme première cause de maladie évitable aux États-Unis (Medical News Today, 15 août 2005). Or, la situation n’est guère plus reluisante au Canada. « Le problème est le même, c’est simplement qu’on en parle davantage aux États-Unis », souligne le Dr Glenn Berall, professeur adjoint au département de pédiatrie de l’Université de Toronto et chef de la pédiatrie au North York General Hospital de Toronto. En sa qualité de chef du service de nutrition pédiatrique de l’hôpital, dont l’accent est mis sur l’obésité infantile, il affirme qu’il « semble être le pédiatre le plus occupé à donner des soins cliniques aux enfants souffrant d’obésité au Canada. » « Les adolescents présentent entre 35 et 40 p.

100 des cas d’obésité infantile à notre clinique – ça peut même aller jusqu’à 50 p. 100 », avance-t-il.

Les adolescents ne mangent pas assez de fruits et de légumes

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Ce genre de statistiques est terrifiant et a de quoi préoccuper les chefs du Programme des cadets. Pouvons-nous faire quelque chose – en tant que leaders d’une vaste organisation jeunesse dont l’un des objectifs est la bonne forme physique? Le Dr Berall répond : « Absolument ». Mais nous devons d’abord mieux comprendre cette tendance alarmante.

Les taux d’embonpoint et d’obésité chez les jeunes varient à l’échelle du pays, les taux les plus élevés ayant tendance à se trouver dans les provinces de l’Atlantique.

L’obésité – Qu’est-ce que c’est?

L’obésité est une accumulation excessive de gras corporel. Pour déterminer le taux d’embonpoint et d’obésité chez les enfants et les adolescents canadiens (âgés de 2 à 17 ans) en 2004, les interviewers de l’Enquête sur la santé dans les collectivités canadiennes ont pris la taille et le poids d’un échantillon représentatif. Ils ont ensuite calculé leur indice de masse corporelle comme mesure de l’embonpoint ou de l’obésité.

Les résultats laissent voir que les taux d’embonpoint et d’obésité chez les jeunes varient à l’échelle du pays, les taux les plus élevés ayant tendance à se trouver dans les provinces de l’Atlantique. En 2004, le taux combiné d’embonpoint et d’obésité chez les jeunes âgés de 2 à 17 ans des provinces de Terre-Neuve-et-Labrador (36 p. 100), du Nouveau-Brunswick (34 p. 100), de la Nouvelle-Écosse (32 p. 100) et du Manitoba (31 p. 100) était nettement au-dessus du niveau national de 26 p. 100. « L’environnement engraissant » dans lequel nous vivons a été inculpé comme principale cause de l’épidémie d’embonpoint et d’obésité en Amérique du Nord.

On le décrit comme une combinaison des éléments suivants : malbouffe, manque de fruits et de légumes dans l’alimentation des

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Numéro 18, Hiver 2005

jeunes, manque d’activité physique et ce que le rapport de Statistique Canada appelle une augmentation marquée du temps passé devant un écran – le temps que les jeunes consacrent à la télévision, aux jeux vidéo et à l’ordinateur.

Y a-t-il des solutions?

Ces problèmes relatifs au style de vie ont suscité l’attention dans le monde entier.

Le gouverneur de la Californie, Arnold Schwarzenegger, a signé une loi visant à exclure les boissons gazeuses des écoles secondaires publiques afin d’aider à mettre un « terme » à l’obésité chez les adolescents.

La nouvelle loi autorise le lait, les boissons contenant au moins 50 p. 100 de jus de fruits ou de légumes et l’eau potable.

L’interdiction est déjà en vigueur dans les écoles primaires de la Californie.

En République d’Irlande, le ministère de l’Éducation distribue des manuels et des bandes vidéo destinés aux jeunes du secondaire afin de tenter de renverser les mauvaises habitudes alimentaires et de vie des adolescents irlandais.

L’Australie compte l’un des taux d’embonpoint et d’obésité les plus élevés au monde, selon un communiqué de presse de l’Université RMIT du 6 février 2003. À Melbourne (Australie), l’Université RMIT effectue des recherches sur la thérapie cognitivo-comportementale (TCC) et l’entrevue motivationnelle dans le but de faire diminuer le gras et d’améliorer la forme physique des adolescents qui ont une surcharge pondérale. La TCC est une technique psychologique visant un changement des attitudes et des croyances de l’individu afin de l’aider à développer des habiletés permettant de faire des choix positifs en matière de style de vie. L’entrevue motivationnelle a permis d’améliorer le traitement de la dépendance à la nicotine et aux drogues illicites ainsi que des troubles de l’alimentation. Dans un article de David Secko publié le 25 juillet 2005 et intitulé Fat Teens and Drugs (www.thetyee.ca/News /2005/07/27/FatTeens), des laboratoires médicaux travaillent d’arrache-pied pour produire des médicaments combattant le gras, et la clientèle cible est celle des jeunes.

Les effets de l’obésité Plus qu’il n’y paraît Conséquences physiques et psychosociales potentiellement graves de l’obésité chez l’adolescent.

• Le Dr David Katz, spécialiste américain de l’obésité à l’école de médecine de l’Université Yale a révélé, lors d’une conférence tenue à Toronto en 2003, que l’enfant obèse a un avenir marqué par la cardiopathie, peut-être dès la fin de l’adolescence.

Il a déclaré que la génération actuelle était la première à avoir une espérance de vie plus courte que celle de ses parents.

• Pour la première fois, des jeunes souffrent de diabète de type 2, d’apnée du sommeil, d’hypertension et d’un taux de cholestérol élevé – tous considérés autrefois comme des affections d’adultes associées à l’embonpoint et à l’obésité.

• L’adolescent obèse ou ayant une surcharge pondérale peut manquer d’énergie.

• Un sondage effectué en Suède laisse voir un lien statistique clair entre l’obésité et la dépression chez l’adolescent. Les adolescents obèses sont plus susceptibles d’affirmer avoir été traités avec mépris, négligés ou embarrassés au cours des trois mois précédents que leurs camarades ayant un poids santé ou de l’embonpoint.

• L’adolescent qui fait de l’embonpoint ou est obèse peut avoir une faible estime de soi. Le poids corporel contribue largement à l’image de soi chez l’enfant, ce qui a par la suite des effets importants sur sa santé mentale et son impression de compétence et de contrôle sur les événements de la vie.

• L’adolescent obèse risque davantage d’être la victime ou l’auteur de gestes d’intimidation, selon une étude de 2004 effectuée par des chercheurs de l’Université Queen’s et financée par l’Initiative sur la santé de la population canadienne. L’étude a permis d’établir un lien entre l’obésité infantile et les problèmes au niveau des relations et des interactions sociales. Le lien obésité-intimidation est le plus fort chez les 15 et 16 ans, qui sont plus susceptibles aux gestes d’intimidation – comme victimes et comme auteurs – que les jeunes ayant un poids santé. « Je ne sais pas si l’intimidation est réellement plus répandue chez les enfants/adolescents obèses, précise le Dr Berall, mais elle est certainement très présente à notre clinique. Et c’est manifestement une des raisons pour lesquelles un enfant est pris à partie ou intimidé. »

suite à la page 12

Perfectionnement professionnel pour les leaders du Programme des cadets

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OBÉSITÉ CHEZ LES ADOSLESCENTS

L’auteur affirme que des scientifiques britanniques vantent les mérites d’un éventuel traitement pour les personnes souffrant d’embonpoint ou d’obésité – une simple injection d’une hormone coupe-faim qui fait croire au cerveau qu’on a assez mangé.

chez les adolescents au sein du Programme des cadets. Nous allons nous pencher davantage sur le sujet dans notre prochain numéro, mais voici quelques suggestions du Dr Berall.

Au Canada et aux États-Unis, on tente de retirer la malbouffe des écoles et d’intensifier les programmes d’éducation physique.

Mais il y a encore d’énormes différences entre les commissions et conseils scolaires.

Bien des écoles offrent moins de 60 minutes d’éducation physique par semaine. Selon l’Association canadienne pour la santé, l’éducation physique, le loisir et la danse, la norme nationale en matière d’éducation physique est d’au moins 150 minutes par semaine pour les enfants de la maternelle au secondaire V.

Si le but d’une activité consiste à désigner le cadet le plus rapide, vos cadets souffrant d’embonpoint ou d’obésité risquent de partir injustement désavantagés. Mais si votre objectif est de faire sortir les cadets et de les rendre actifs afin d’apprendre ce que sont la détermination, le leadership et le travail d’équipe, alors chacun s’exécutera selon ses propres capacités, tout en cherchant à s’améliorer.

Que pouvons-nous faire?

Bien que ces « solutions » éventuelles et vastes ne soient pas de notre ressort, nous avons le contrôle sur la façon de traiter le problème de l’embonpoint et de l’obésité

Traiter nos cadets comme des individus ayant leur propre valeur inhérente.

« Soyez inclusifs en évitant les critères d’exclusion », conseille le Dr Berall. « Soulignez les réalisations, quel que soit le point de départ. N’utilisez pas le concept de « choisir son équipe », le cadet obèse étant toujours le dernier choisi. Le cadet souffrant d’embonpoint ou d’obésité peut aussi être le plus grand ou le plus fort –

Taux d’embonpoint et d’obésité par heures de temps d’écran par semaine, population à domicile âgée de 12 à 17 ans, Canada, territoires exclus, 2004

% 40 35 30 25 20 15 10 5 0

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« Si nous favorisons et modélisons un mode de vie sain afin qu’il soit considéré comme étant aussi normal que respirer ou se laver les dents, les adolescents l’adopteront ». ...Le Dr Glenn Berall, spécialiste en obésité chez les adolescents. assurez-vous que ces aspects particuliers sont également pris en compte ou qu’ils sont soulignés lors d’une activité. » Soyez un « modèle de vie saine » Si les parents sont les principaux modèles en matière de vie saine, d’autres adultes – dont les instructeurs du Programme des cadets – peuvent être des modèles positifs.

Les jeunes sont plus susceptibles d’adopter des habitudes de vie saine et active et une bonne alimentation s’ils reçoivent à ce sujet des messages de sources multiples, indique le Réseau canadien de la santé. « Les normes que nous établissons dans notre vie témoignent de nos attentes envers les jeunes », souligne le Dr Berall. « Sommesnous actifs? Participons-nous? Ou sommesnous du genre "faites ce que je dis et non ce que je fais"? Quels aliments sert-on?

Est-ce sain ou s’agit-il d’aliments caloriques camouflés qu’on tente d’excuser? » « Si nous favorisons et modélisons un mode de vie sain afin qu’il soit considéré comme étant aussi normal que de respirer ou se laver les dents, les adolescents l’adopteront. Si nous acceptons le fait que l’activité à tous les niveaux – de l’expert au débutant – est valable, nous ne sèmerons pas le découragement. Si nous comprenons que les individus préfèrent des activités différentes, nous les aiderons à découvrir comment demeurer actifs. » Notre dossier sur l’embonpoint et l’obésité chez les adolescents se poursuivra dans notre numéro printemps/été.

CADENCE

Numéro 18, Hiver 2005

FORMATION DES CADETS

L’entraînement au tir atteint la cible en transmission de connaissances pratiques

es instructeurs de tir et les chefs du Programme des cadets qui sont appelés à intervenir auprès des parents ou de groupes communautaires afin d’apaiser les craintes à propos de cette activité auraient intérêt à lire l’article, intitulé « What competitive shooters learn », de Michele Makucevich, pédagogue et instructrice de tir au fusil bénévole depuis plus de 16 années, lequel est reproduit sur le site suivant : www.brpclub.com/why.htm.

L

[Michele Makucevich] croit que le tir au fusil n’a pas bonne presse mais que l’adresse au tir, surtout les compétitions de tir, est en fait un moyen par lequel les jeunes peuvent apprendre une foule de choses utiles.

Mme Makucevich reconnaît que le mot « fusil » et, par extension, l’expression « tir au fusil » fait surgir bien des émotions et des images allant du tableau de Norman Rockwell, représentant un chasseur accompagné de son chien, aux gangs de jeunes et aux fusillades depuis des automobiles.

Elle croit, cependant, que l’activité du tir au fusil n’a pas bonne presse et que l’adresse au tir, surtout les compétitions de tir, est en fait un moyen par lequel les jeunes peuvent apprendre une foule de choses utiles.

Selon elle, les jeunes qui s’adonnent à cette activité apprennent à persévérer, à être patients et disciplinés, à résoudre les problèmes, à être optimistes, à se concentrer, à avoir confiance en eux, à être responsables et à répondre de leurs actes— autant de qualités essentielles qui, constate-t-elle avec tristesse à titre de pédagogue, font souvent défaut chez les jeunes d’aujourd’hui. « La concentration – soit la capacité de soutenir son attention sur un sujet quelconque », ajoute-t-elle, est quelque chose qui s’apprend. « Il y a très peu d’activités qui nous obligent à unir le corps et l’esprit avec autant de rigueur que le tir au fusil ».

Mme Makucevich prétend également que la capacité de se concentrer améliore le rendement scolaire.

Pour le tireur de précision de compétition, le sentiment que procurent la maîtrise de soi et « l’atteinte de l’objectif » est un pas vers l’assurance de la réussite dans d’autres domaines d’activités.

Les jeunes apprennent à être responsables par le biais de la sécurité mais aussi en ayant à répondre de leurs actes. « Les tireurs sont responsables de chaque coup tiré », dit-elle, qu’il soit bon ou raté.

En tant que mère, Mme Makucevich défend le tir au fusil comme un sport non-violent dans lequel elle-même, son fils et sa fille peuvent s’affronter sur un pied d’égalité. « Le but premier du tir au fusil est que

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Le but premier du tir au fusil est que l’esprit contrôle entièrement le corps, ce qui en fait le sport le moins violent de tous.

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L’adresse au tir est un élément intégral de l’instruction des cadets. En réalité, c’est une des activités les plus populaires du Programme des cadets. Malheureusement, enseigner aux jeunes à se servir d’une arme est souvent mal perçu.

Un cadet participe aux championnats provinciaux d'adresse au tir à Winnipeg, au Manitoba, en mars 2005

l’esprit contrôle entièrement le corps, ce qui en fait le sport le moins violent de tous. On ne cherche pas à clouer son adversaire au sol, à le frapper ou à l’immobiliser de quelque façon. Et comme c’est un sport sans contact, il présente un dossier de sécurité inégalé. Il n’y a simplement pas de blessures. » Si Mme Makucevich enseigne l’adresse au tir et participe encore aux épreuves de tir c’est pour une raison principale : le tir au fusil, en tant que discipline mentale et physique, stimule les qualités qu’elle désire voir ses enfants acquérir et ellemême continuer de développer.

Nota : En 1998, Mme Makucevich a été nommée instructrice de l’année aux États-Unis par la National Shooting Sports Foundation. Elle fait partie du personnel de perfectionnement des instructeurs de la National Rifle Association et détient le titre de championne nationale de tir au fusil de petit calibre et au fusil à longue portée. Elle a représenté les États-Unis lors d’épreuves internationales.

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FORMATION DES CADETS Le Lt Julien Lefebvre et le Lt Paul Osted, du Corps des Cadets de l’Armée 2724, de Hay River, Terre-Neuve, examinent la cible d’un cadet.

L’adresse au tir est accessible à tous les cadets Lorsqu’on a créé le programme d’adresse au tir dans le cadre du Programme des cadets, l’objectif était de le rendre accessible à tous les cadets à travers le Canada. «

ous l’avons conçu de manière à ce que tous les cadets, indépendamment de l’élément auquel ils appartiennent ou de l’endroit où ils vivent, puissent y participer », a affirmé le Capt Marc Brazeau qui, au cours des quatre dernières années, a formé plus de 300 officiers et instructeurs civils du CIC pour devenir des entraîneurs au niveau local. « Nous avons créé un programme national d’adresse au tir vraiment accessible qui permet aux cadets de s’adonner à ce sport et de devenir athlètes de compétition. »

Cet aspect de l’adresse au tir est tout à fait accessible, car on peut le pratiquer partout, à l’intérieur comme à l’extérieur. « J’ai recommencé tout récemment, après douze ans, à former des entraîneurs locaux au sein du Corps des cadets de l'Armée 2920, à Gatineau, au Québec, et j’ai constaté que le programme d’adresse au tir que nous avions conçu et que j’enseignais aux entraîneurs était véritablement efficace et agréable pour les cadets », a précisé le Capt Brazeau.

Les cadets peuvent participer au programme aussi bien à titre récréatif qu’à titre compétitif.

Le programme de compétitions de tir – les « séries du championnat de tir » a remporté un énorme succès.

N

Adresse au tir – une activité récréative Dans le cadre de l’instruction obligatoire, on familiarise tous les cadets avec le tir couché à l’aide de la carabine à air comprimé Daisy qui n’est pas considérée comme une arme à feu en vertu de la loi fédérale. On vise ainsi à leur donner l’occasion de s’intéresser à l’adresse au tir tout en faisant la promotion de l’utilisation sécuritaire et efficace des carabines dans les activités sportives et récréatives.

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La classification de tir se déroule chaque année dans les corps/escadrons locaux ainsi que dans les centres d’instruction d’été des cadets. Quand le cadet atteint les normes tireur de précision, tireur de précision de première classe, tireur de précision expert ou tireur de précision distingué, il a le droit de porter un insigne de classification de tir sur son uniforme.

Adresse au tir – une activité de compétition Le programme de compétitions de tir - les « séries du championnat de tir » a remporté un énorme succès. Même si on encourage tous les corps/escadrons à participer à cette instruction dirigée, celle-ci n’est pas obligatoire.

Les séries du championnat vont du tir local aux compétitions au niveau des zones. Dans les 24 zones de la Région du Centre, 1 000 cadets provenant de 203 corps et escadrons ont participé à une compétition au niveau des zones en 2005, de dire le Capt Peter Westlake, qui supervise le programme régional d’adresse au tir. En effet, près de 5 000 cadets à l’échelle du Canada prennent part aux compétitions au niveau des zones.

Les gagnants dans les zones passent aux championnats provinciaux et les meilleurs tireurs de précision des provinces se qualifient pour la compétition nationale. En tout 125 cadets ont pris part au championnat national de 2005 qui s’est déroulé à Québec.

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Selon le Capt Brendon Bulger, ancien coordonnateur du programme national d’adresse au tir au sein de la Direction des cadets, près de 70 p. 100 des corps/ escadrons participent à une forme quelconque de compétition de tir, comparativement à 12 p. 100 en 1992.

D’après le Capt Westlake, il y a deux raisons pour lesquelles les corps/escadrons locaux ne participent pas aux séries de championnat de tir. Premièrement, on a du mal à trouver des officiers de sécurité du champ de tir compétents dans certaines régions du pays et deuxièmement, l’adresse au tir se classe assez bas sur l’échelle des priorités dans les corps et escadrons qui ont déjà une liste comble d’activités.

Entraîneurs locaux La formation des entraîneurs fait partie intégrante de l’amélioration de la méthode d’enseignement des compétences et techniques de tir aux cadets.

Le Capt Westlake a embauché le Capt Brazeau qui a formé, au cours des quatre dernières années, 140 officiers et instructeurs civils du CIC dans la Région du Centre.

L’avantage, c’est que l’instruction est adaptée aux besoins du Programme des cadets.

Les cours d’entraînement fournis par la Fédération de tir du Canada (FTC) portent essentiellement sur le tir à la carabine trois

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« On aimerait bien avoir un taux de participation de 100 p. 100, car cela en vaut la peine », a ajouté le Capt Westlake. « Même s’il n’y a pas de plan officiel (car l’instruction n’est pas obligatoire), l’instruction fait l’objet de plusieurs documents de référence et fournit des moyens pour aider les corps et escadrons qui désirent y participer. »

Près de 70 p. 100 des corps/escadrons participent à une forme quelconque de compétition de tir, comparativement à 12 p. 100 en 1992. positions plutôt que sur le tir couché. Étant donné qu’on met peu l’accent sur le tir de précision effectué en position couchée, le Capt Brazeau a adapté le cours de moniteur de tir à la carabine de la FTC en fonction des besoins des corps/escadrons. « Mon cours met l’accent sur les compétences en matière de tir couché, les règles de l’adresse au tir des cadets et l’entraînement des jeunes », a-t-il expliqué. « Essentiellement, j’ai essayé de concevoir le cours pour les entraîneurs qui forment des cadets une fois par semaine dans le but d’avoir une bonne performance dans un championnat au

niveau des zones. Et on a eu de bons résultats dans les quatre régions où j’ai enseigné le cours; les résultats de la plupart des équipes se sont considérablement améliorés. »

La compétition régionale d’adresse au tir de 2004 à Aylmer, en Ontario

À propos de la perception négative qu’on a parfois au sujet d’un programme de tir adressé aux jeunes, le Capt Brazeau a dit que cela peut être vrai si l’on ne considère pas l’adresse au tir comme étant un sport.

L’instruction sur l’adresse au tir des cadets s’inspire des tirs de compétition du style olympique. « J’estime qu’il n’y a aucune différence entre l’équipement que j’utilise pour le tir de précision et tout autre article de sport », a affirmé le Capt Brazeau. « Mes carabines ne sont pas des armes, elles sont un peu comme mes skis ou mes raquettes de tennis.

Le même raisonnement s’applique à nos carabines Daisy, qui ne sont jamais utilisées dans un contexte où elles pourraient être qualifiées d’armes. » « Si l’on considère l’adresse au tir comme un sport, on peut l’offrir aux jeunes et l’associer à plusieurs objectifs du Programme des cadets », a-t-il ajouté. Étant donné que c’est un sport stimulant et agréable, le tir peut aussi être considéré comme une façon de garder nos cadets plus longtemps.

< La compétition nationale d’adresse au tir qui a eu lieu à St. John’s, à Terre-Neuveet-Labrador, en 2004.

(Photo du Lt Drew Turton)..

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FORMATION DES CADETS

Moins d’instructeurs de vol à voile pour la formation d’été Recruter suffisamment d’instructeurs de vol à voile pour l’instruction d’été constitue maintenant un problème dans certaines régions. Jusqu’à l’été dernier, cette nouvelle réalité avait eu pour principale conséquence une sollicitation accrue du personnel en place. ependant, l’année dernière, la Région de l’Atlantique s’est vue obligée d’annuler le programme de familiarisation au vol à voile qui se donne au Centre d’instruction d’été des cadets (CIEC) de Greenwood (N.É.) afin de libérer deux instructeurs additionnels requis d’urgence pour enseigner à l’École régionale de vol à voile (ERVV) (Atlantique) située à Debert (N.-É.).

C

Les instructeurs locaux peuvent-ils aider à résoudre ce problème de dotation? Pour le savoir, nous en avons discuté avec les officiers des opérations aériennes des cadets de la région (O Ops Air CR) des régions de

l’Atlantique, du Pacifique, des Prairies et du Centre (tous commandants (cmdt) de leur école régionale de vol à voile) ainsi qu’avec un officier qui travaille à temps plein avec l'O Ops Air CR (Est).

Faire l’impossible « L'année dernière, nous avons eu du mal à trouver des candidats au sein du CIC susceptibles de suivre le cours d’instructeur de vol à voile ainsi que des difficultés à trouver des instructeurs de vol à voile déjà qualifiés prêts à revenir », explique le Lcol Bert Doyle de la Région de l’Atlantique. « Ce problème revient constamment. »

« Même si nous avons pu compter sur un nombre suffisant d’instructeurs (et de candidats) de vol à voile l’été dernier, il semble y en avoir moins à chaque année », affirme le Lcol Peter van Haastrecht de la Région du Centre. « Cette situation nous a forcés à engager tous les candidats, plutôt que ceux possédant les plus grandes compétences ou les qualités d’officiers requises. » de conclure le Lcol van Haastrecht.

« L’acquisition de l’ensemble des compétences nécessaires [pour enseigner le vol à voile] est très astreignante et nous disposons d’un bassin limité de personnel compétent… »… Lcol Bert Doyle, cmdt ERVV (Atlantique) Le Lcol van Haastrecht souligne qu’il s’est révélé encore plus ardu de trouver des instructeurs pour le cours d’Aviation – Introduction, les instructeurs de pilotes qualifiés de ce type étant très en demande : « Les instructeurs de ce cours doivent posséder de solides antécédents en aviation et ceux qui les ont détiennent normalement une licence de pilote et ils préfèrent être sur la piste pour enseigner le vol à voile ou piloter des avions remorqueurs. »

< Le Lt Francois Roy et le Capt Theo Foulidis, instructeurs de vol à voile à l’ERVV (Est) l’été dernier.

(Photo des affaires publiques de l’ERVV [Est])

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Dans la Région du pacifique, le Lcol Viljo (Kip) Kippel admet que « chaque année tout est mis en œuvre afin de trouver assez d’instructeurs pour le cours de vol à voile de l’ERVV (Pacifique) située à Comox (C.-B.) et que l'an dernier n’a pas fait exception. » Il a néanmoins été chanceux car plusieurs pilotes de la Force régulière, également anciens instructeurs de vol à voile, étaient en attente de cours et donc prêts à enseigner.

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Le Maj Bernard Champagne de la Région de l’Est a lui aussi toujours réussi à organiser les activités mais cela devient de plus en plus difficile : « C’est un problème auquel font face toutes les régions; il n’y a pas assez de candidats qualifiés pour les postes que nous avons à pourvoir durant l’été ou pour enseigner à piloter au printemps et à l’automne dans les divers établissements de pilotage. » Il ajoute que l’an dernier, la Région de l’Est recherchait 12 candidats pour son cours d’instructeur de vol à voile. « Nous avons décidé d’offrir le cours à 12 participants, mais certains n’avaient pas les 20 heures de pilotage nécessaires pour satisfaire aux conditions du cours quand nous les avons sélectionnés en mars dernier. Ils ont finalement tous atteint ce nombre avant le début du cours » précise-t-il. Au moins neuf d’entre eux ont réussi le cours et ont pu enseigner durant le camp d’été (l’année précédente seulement quatre sur neuf y étaient parvenus). « L’an dernier nous avons donc dû composer avec trois instructeurs de moins que prévu, mais nous avons pu nous débrouiller sans annuler de cours » rapporte le Maj Champagne.

Beaucoups des gens préfèrent accumuler leurs heures de vol à bord d’un aéronef à moteur afin de pouvoir obtenir un emploi mieux rémunéré dans l’industrie. « Le pilotage de planeur est amusant, mais il ne s’agit pas la de la Porsche des aeronefs. »…

Maj Bernard Champagne, ERVV (Est)

Le rôle des officiers locaux Bien que ce ne soit pas aux officiers locaux de trouver des instructeurs de vol à voile en nombre suffisant, ceux-ci peuvent aider en étant, tout simplement conscients du problème.

Le Maj Champagne propose : « Demandez-vous, que puis-je faire aujourd’hui (qu’est-ce qui est en mon pouvoir?) pour aider les cadets bénéficiant du programme de bourses d’études en pilotage à devenir instructeurs en trois ans? » « Il est difficile pour les cadets d’accumuler leurs heures de vol au niveau local, reconnaît-il. En tant que cadets supérieurs, ils n’arrivent pas à accumuler le nombre d’heures requis chaque fin de semaine puisqu’ils doivent participer à d’autres activités de l’escadron, et ces activités sont souvent leur priorité. » De plus, certains aspects échappent au pouvoir des officiers locaux : les conditions climatiques, la disponibilité des aéronefs et les réparations. Néanmoins, ces officiers peuvent établir leur budget de façon à assurer la présence d’instructeurs rémunérés pour 14 heures de vol durant la fin de semaine et ainsi donner aux cadets des occasions supplémentaires de piloter.

Il suggère également aux officiers locaux, s’ils le peuvent, d’organiser le transport des cadets vers les zones de vol plutôt que de se fier tout bonnement sur leurs parents pour s’y rendre.

Par-dessus tout, les officiers peuvent jouer un rôle important en incitant les cadets à participer aussi longtemps que possible au programme de vol afin que ceux-ci considèrent devenir officiers et instructeurs. On peut rappeler aux cadets que le vol à voile dans les établissements civils est coûteux alors qu’au sein du Programme des cadets, ils pourront en fait gagner de l’argent durant l’été en tant que cadets-cadres. En outre, en devenant officiers dans le CIC, ils peuvent toucher un salaire durant le printemps, l’été et l’automne.

Comme l'a mentionné le Lcol van Haastrecht, des cadets ont reçu de 7 000 $ à 12 000 $ en bourses d’études pour apprendre à piloter. Peut-être pouvonsnous aider les cadets à comprendre qu’en demeurant dans le programme de vol et en s’enrôlant dans le CIC, ils permettront à d’autres cadets de profiter des merveilleuses possibilités dont ils ont eux-mêmes tiré profit.

Un cadet de l’Escadron des Cadets de l’Air 128 à Thorold, en Ontario, décolle lors de l’instruction de vol à voile du printemps dernier.

(Photo prise par l’instructeur civil Brian McNair)

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« Nous exerçons généralement nos activités avec un léger manque de ressources, mais jamais au point de ne pas être en mesure de tout faire fonctionner » explique le Lcol Kippel.

suite à la page 18

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FORMATION DES CADETS

Trouver des solutions

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Selon le Maj Champagne, on a fait appel à une solution de fortune en sollicitant des cadets de 18 ans ayant à leur actif 20 heures de vol à voile (mais qui n’avaient pas franchi la limite d’âge) plutôt que des élèves-officiers de 19 ans. « Nous leur avons demandé s’ils étaient intéressés à quitter les cadets et à s’enrôler comme officiers en vue de devenir instructeurs de vol. », dit-il.

En attendant, tant que le cmdt de leur escadron avait des ouvertures, ces anciens cadets occupaient des postes d’instructeurs civils. Ils devaient bien sûr réussir le cours.

En 2005, la nouvelle s’est répandue et nombre de nouveaux candidats de l’an dernier étaient des cadets âgés de 18 ans.

L’instructeur civil Natacha Sélesse en compagnie de cadets à l’ERVV (Est) l’été dernier. (Photo

La Région des Prairies « emploie à peu près tous ceux qui présentent leur candidature, déclare le Lcol Dean Gillrie, sans avoir la possibilité de choisir les plus expérimentés ».

des affaires publiques de l’ERVV [Est])

Expliquer le problème Les compétences exigées pour ce travail sont très élevées alors que le bassin de candidats est très limité, comme c’est d’ailleurs le cas pour de nombreux postes à pourvoir dans les camps d’été, mentionne le Lcol Doyle. Même si le Maj Champagne disposait d’une banque de 70 instructeurs de vol à voile pour 30 postes vacants, peu ont accepté de se porter candidats. « Nous espérons que les cadets en voie d’obtenir leur licence continueront de participer au programme de vol afin d’acquérir le nombre d’heures de vol dont ils ont besoin pour suivre le cours d’instructeur, et nous comptons énormément sur eux par la suite pour enseigner dans les écoles de vol à voile » souligne le Lcol van Haastrecht. « Lorsque les cadets dépassent l’âge limite, nous les engageons d’abord à titre d’instructeurs civils en attendant qu’ils terminent le processus d’enrôlement, ce qui prend parfois plus d’un an. » Cependant, dit-il, il semble que les cadets ayant obtenu leur licence de pilote de planeur n’entrent pas au service des centres de vol à voile et ne restent donc pas dans le programme de vol. Les cadets, ajoute-t-il, ont possiblement de la difficulté à équilibrer études, travail, activités des cadets et pilotage. Certains d’entre eux, espérant devenir membres d’une équipe de vol à voile ou piloter des

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planeurs de haute performance, se tournent vers les clubs privés.

Le Maj Champagne souscrit à cette analyse. Il précise néanmoins que selon son expérience, les cadets enseignent pendant une période allant d’un à quatre ans, puis ils obtiennent un jour leurs diplômes, et enfin un emploi. Beaucoup de temps s’écoulera avant qu’ils n’aient des enfants et qu’ils ne recommencent possiblement le travail d’instructeur.

Un grand nombre d’instructeurs éventuels choisissent de s’engager dans l’industrie de l’aviation. « Les entreprises de transport aérien ne leur accordent pas de congés pendant l’été pour qu’ils puissent venir travailler pour nous », lance le Maj Champagne.

Enfin, beaucoup de gens préfèrent accumuler leurs heures de vol sur des aéronefs à moteur afin d’obtenir un meilleur emploi dans l’industrie. « Le pilotage de planeur est amusant, déclare le Maj Champagne, mais il ne s’agit pas là de la Porsche des aéronefs. » L’été dernier, la Région des Prairies a connu un important roulement parmi le personnel de vol, alors qu’on y a formé 14 nouveaux instructeurs de vol à voile. « Notre école de vol à voile de Penhold n’offre pas de programme de familiarisation. Cependant, si nous le donnions, nous aurions probablement les mêmes problèmes que la Région de l’Atlantique », précise le Lcol Gillrie qui, comme les autres, estime que le problème vient du fait que le programme de vol à voile des cadets se perpétue lui-même, avec un très faible apport de l’extérieur.

Le Maj Champagne ne croit pas qu’il puisse s’agir là d’une solution à long terme.

En effet, idéalement, les responsables du Programme des cadets préfèrent encourager leurs membres à rester jusqu’à leur 19e anniversaire. De plus, il y a chaque année de nombreux vides à combler.

Le major aimerait plutôt que des officiers de tous les niveaux abordent le problème de façon stratégique.

L’été dernier, la Région des Prairies a employé cinq pilotes afin de doter deux postes, de deux à quatre semaines à la fois.

La Région a également eu la chance de pouvoir compter sur un ancien officier du CIC possédant les qualifications pour piloter des avions Scout et des planeurs alors qu’il attendait de suivre l’instruction de pilote des Forces canadiennes. « Nos pilotes d’appareils à moteur forment notre prochain bassin de recrutement, explique le Lcol Gillrie, et nous espérons qu’ils resteront tous avec nous et qu’ils s’engageront en tant qu’officiers du CIC afin d’appuyer le Programme des cadets. » Il constate qu’il n’existe pas de solution simple au manque de pilotes mais il croit que la pénurie d’officiers dans le CIC constitue le plus « gros obstacle » auquel fait face le Programme des cadets. « Il faut mettre en œuvre d’importantes mesures pour en recruter davantage à l’échelle du Canada » conclut-il.

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De nouvelles pénuries de personnel Cinq des sept centres d’instruction d’été des cadets (CIEC) supplémentaires qui ont répondu à notre sondage ont mentionné de nouvelles pénuries de personnel et ont évoqué des raisons qui les expliquent. Trois officiers sont d’avis que l’adoption de périodes d’emploi de deux à trois semaines durant l’été pourrait constituer une solution.

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es pénuries de personnel touchent les militaires du rang de la Force régulière affectés à des postes d’instructeurs de techniciens (Air), les instructeurs de musiques militaires et de corps de cornemuses, ainsi que les instructeurs spécialistes des cours de canot, de rappel, d’officier de sécurité sur les champs de tir, de secourisme, de sauveteur, d’utilisation de petites embarcations, de survie, etc. De plus, on constate globalement un manque d’intérêt et de disponibilité chez les officiers du CIC pour remplir les postes vacants.

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Quelques commandants (cmdt) et un commandant adjoint (cmdtA) des camps d’été ont avancé les raisons suivantes pour expliquer cette pénurie globale d’officiers du CIC intéressés et/ou disponibles pour occuper les postes généraux : • les besoins opérationnels qui empêchent le personnel de la Force régulière d’être disponible pendant la période des camps d’été; • l’absence totale de cours de l'école régionale des instructeurs de cadets pour certaines qualifications; • le taux élevé de départs parmi les jeunes officiers qui ont terminé leurs études et qui commencent un emploi à temps plein; • les officiers participant aux camps de leur choix plutôt qu’aux camps où leurs compétences sont requises; • les règles régionales : par exemple, être empêché d’engager un officier parce

qu’il n’est pas actif au sein d’un corps local; • l’absence d’un « système de gestion de carrière » pour les officiers du CIC; • la perte d’officiers éventuels que la lenteur du processus d’enrôlement a découragés; • L’impossibilité d’obtenir des congés de l’employeur civil a été de loin le problème le plus fréquemment soulevé.

« Il y a deux jeunes officiers dans mon escadron qui adoreraient être instructeur au camp d’été mais leur employeur ne leur accorde pas la sécurité d’emploi. » ...Maj Rob Vanderlee, commandant adjoint, CIEC Cold Lake, Alta., en 2005.

Le Maj Rob Vanderlee, qui a rempli l’été dernier les fonctions de cmdtA du CIEC de Cold Lake, en Alberta, estime que les réservistes et les officiers du CIC ont besoin d’une solide représentation auprès du gouvernement afin de réclamer une législation en matière de sécurité d’emploi. Les employeurs canadiens n’appuient généralement pas, dans l’ensemble, le Programme des cadets et c’est pour cette raison que les camps d’été recrutent des enseignants et des personnes prêtes à occuper un emploi saisonnier. « Il y a deux jeunes officiers dans

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mon escadron qui adoreraient être instructeur au camp d’été mais leur employeur ne leur accorde pas la sécurité d’emploi. En fait, un employeur a assuré à l’un des officiers qu’aucun emploi ne l’attendrait à la fin de l’été. » Le Maj Sam Meckbach, cmdt du CIEC de Whitehorse, au Yukon, le Lcol Don Doern, cmdt du CIEC de Penhold, en Alberta, et le Maj Vanderlee ont tous les trois proposé d’offrir des contrats plus courts pour certains postes.

Les pénuries de personnel dans les CIEC l’été dernier ont compris un manque d’instructeurs spécialistes en canot.

(Photo par l’instructeur civil Wayne Emde, Affaires publiques du CIEC de Vernon)

« À Cold Lake, souligne le Maj Vanderlee, deux officiers albertains partagent un même poste. Chacun d’eux travaille ici trois semaines et demie. » Il admet que cette solution ne convient pas à tous les postes parce qu’il pourrait être impossible pour certains de se présenter au milieu de la période estivale pour suivre le cours de familiarisation (sécurité incendie, programme de prévention du harcèlement et de l'abus des cadets et autres).

Le Maj Meckbach affirme qu’il s’est efforcé d’offrir des affectations de deux semaines afin de recruter plus d’officiers au sein du personnel du camp. Cette solution a fonctionné à Connaught, à Vernon et à Whitehorse. Il conclut en affirmant que « de nombreux officiers ont constaté qu’ils pouvaient obtenir de leur employeur deux semaines de congé, comprenant trois fins de semaine pour accomplir les transferts nécessaires. »

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ARTICLE VEDETTE

Reconnaissance des chefs du Programme des cadets En faisons-nous assez? (1re partie) La reconnaissance est une partie constante et naturelle de la vie de tous les jours – du moins elle devrait l’être! Les spécialistes disent que le fait de reconnaître le rendement et la contribution des gens constitue la base d'un bon leadership. ait intéressant, lorsque Cadence a demandé aux chefs du Programme des cadets à l’échelle du pays si le programme de reconnaissance était suffisant, la réponse a été un « non! » retentissant. Leur consensus était que les chefs du Programme des cadets, à tous les échelons, pourraient et devraient en faire davantage. Nous en saurons plus sur ces officiers dans notre numéro printemps/été. Mais tout d’abord, le présent numéro nous brosse un tableau de ce qui se fait actuellement.

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Lorsque Cadence a demandé aux chefs du Programme des cadets à l’échelle du pays si le programme de reconnaissance était suffisant, la réponse a été un « non! » retentissant.

Prix du gouvernement ainsi que du MDN et des FC À l’échelon national, exception faite de certains prix des ligues, il n’existe aucun programme de reconnaissance spécial exclusivement pour les officiers du CIC. En qualité d’officiers de la Réserve au sein des FC, les officiers du CIC sont toutefois admissibles à bon nombre des mêmes prix que les officiers de la Force régulière et de la Première réserve – notamment les décorations pour service méritoire, l’Ordre du

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mérite militaire, les décorations pour bravoure, la Décoration des Forces canadiennes, la Mention élogieuse du Chef d’étatmajor de la Défense, les mentions élogieuses des commandants, et bien d’autres. « Il faut simplement que quelqu’un rédige la mise en candidature et la présente par l’entremise de la chaîne de commandement », souligne le Capc Gerry Pash, des Affaires publiques régionales (Pacifique). « Il faut insister davantage sur la mise en candidature d’instructeurs du Programme des cadets à tous les prix. » Un aide-mémoire des décorations et titres honorifiques, publié sur le site Web de la Région de l’Atlantique, souligne que bon nombre de réalisations et/ou d’excellents officiers ne sont pas reconnus faute de connaissances concernant les conditions, voire l’existence, de ces prix. C’est peut-être vrai, mais les réponses qu’a reçues Cadence indiquent que beaucoup d’officiers du CIC croient tout bonnement qu’ils ont bien peu de chances, voire aucune, de recevoir ces prix. Ils ont l’impression que ces récompenses ne se rapportent pas à ce qu’ils font dans le cadre du Programme des cadets.

Autres prix Pour combler cette lacune, le Capf Pat Charlton, commandant (cmdt) de l’Unité régionale de soutien aux cadets (Atlantique), est en train de créer des prix qui seront remis dans sa région et qui complémenteront les prix présentement décernés par les chaînes de commandement des armées et par les ligues.

Il indique que le point de départ sera une mention élogieuse régionale (NouvelleÉcosse, Nouveau-Brunswick, Île-du-PrinceÉdouard et Terre-Neuve-et-Labrador) à l’intention des individus ou des groupes qui donnent de la visibilité ou font honneur au Programme des cadets au sein de leur collectivité ou de leur province. Un certificat de mention élogieuse de la Région de l’Atlantique sera remis aux individus ou aux groupes qui assurent de la visibilité ou qui font honneur au Programme des cadets dans les provinces de l’Atlantique. Les cadets, les officiers du CIC et autres membres des FC qui instruisent les cadets, les instructeurs civils, les bénévoles, les groupes de soutien locaux, les entreprises, etc., seront des candidats potentiels à ces prix, qui seront graduellement mis en œuvre au cours des prochains mois. « Les titres honorifiques, les prix et les décorations jouent un rôle important lorsqu’on veut prendre soin des nôtres », déclare le Captf Charlton. « Depuis mon arrivée au sein du Programme des cadets, j’ai rapidement compris qu’il y avait des milliers d’individus et de groupes dont la détermination et l’engagement envers le Programme sont absolument incroyables. » Certaines régions, dont l’Atlantique, publient sur leurs sites Web des renseignements concernant les honneurs et les prix, de même que sur les procédures d’étatmajor nécessaires à la mise en candidature.

Certaines régions publient même des articles sur les récipiendaires.

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Numéro 18, Hiver 2005

La Région du Centre offre actuellement deux prix régionaux – le Certificat d’appréciation de la Région du Centre et le Certificat de mention élogieuse de l’officier régional des cadets. Bien que ni l’un ni l’autre ne vise directement ceux qui sont responsables du Programme des cadets, les officiers du CIC en sont parfois récipiendaires, souligne le Capt John Harris, officier des Affaires publiques régionales.

Une nouvelle Ordonnance des cadets de la Région du Centre, portant le no 1519, vient tout juste d’être publiée sur le site http://www.central.cadets.ca/crco/index 1519_f.html; on y décrit les prix qui reconnaissent et récompensent les officiers, les cadets et les civils méritants.

Le Capc Pash dit ignorer s’il existe dans la Région du Pacifique des décorations ou des récompenses qui sont propres aux officiers du CIC. Sur recommandation du commandant de l’Unité régionale de soutien aux cadets (Pacifique), le Commandant des Forces maritimes du Pacifique a reconnu les contributions des membres des FC au Programme des cadets, y compris celles des officiers du CIC, au moyen d’un certificat Bravo Zulu. Il a aussi réussi à présenter des candidatures à des prix plus prestigieux.

Bourses d’études pour les officiers du CIC L’une des récompenses indépendantes et propres aux officiers du CIC est la bourse d’études. La plupart des régions offrent des bourses d’études aux officiers du CIC. Les critères et formulaires de mise en candidature se trouvent sur leurs sites Web. « Malheureusement, affirme le Capt Guillaume Paré, cmdt du Corps des cadets de l’Armée 2898 à Sainte-Marie-de-Beauce (Québec), ces prix visent la poursuite des études et non la reconnaissance du travail exécuté. » Il y a cependant un élément de reconnaissance dans le processus de sélection.

Le Ltv Crystal Dabski, cmdt du Corps des cadets de la Marine 152 à Edmonton (Alberta), explique : « Il faudrait accorder plus de bourses et que les montants soient plus gros. suite à la page 22

Les chefs du Programme des cadets s’expriment au sujet de l’importance de la reconnaissance « Les officiers du CIC sont principalement des bénévoles qui font don de leur temps. Ils pourraient le donner à d’autres organisations.

Leur rémunération est minime et ne peut être considérée comme un facteur de maintien en poste. Les manifestations positives du leadership devraient être plus nombreuses que les négatives. » … Maj Al Campbell, cmdt en 2005 du Centre d’instruction des cadets de l'Armée Blackdown à Borden, en Ontario. « La reconnaissance des efforts du personnel – qu’il s’agisse d’officiers ou de bénévoles – est un facteur de motivation. La reconnaissance vous motive à faire mieux, augmente votre confiance et favorise votre développement. » … Lt Julie Sun, officier d’instruction adjoint du Corps des Cadets de l’Armée 2137, à Calgary.

« Le maintient des cadets dépend grandement du maintien en poste des officiers du CIC. Les récompenses et les louanges sont d’excellents moyens de conserver les officiers. » … Capt Jake Banaszkiewicz, cmdt de l’Escadron des Cadets de l’Air 706 à Ottawa.

« La reconnaissance n’a pas de prix. Même s’il est vrai que notre but n’est pas de récolter des honneurs, c’est toujours agréable de constater que la qualité de notre travail a été reconnue. » … Capt Guillaume Paré, cmdt du Corps des Cadets de l’Armée 2898 de Sainte-Mariede-Beauce, au Québec. « Un officier du CIC a beaucoup de responsabilités. Nous sommes des éducateurs, des "secouristes", des exemples et des amis pour les cadets et nous sommes responsables de la discipline. Parfois – quand nous sommes débordés – c’est agréable de savoir que nous excellons. » …Ltv Crystal Dabski, cmdt du Corps des Cadets de la Marine 152 à Edmonton, en Alberta. « Le maintient du personnel est l’élément clé. J’en suis à ma deuxième prolongation à titre de cmdt de mon unité parce qu’il n’y a personne pour me remplacer. Nous ne faisons pas ce travail pour récolter des médailles, etc., mais de temps en temps, un remerciement donne de très bons résultats. » … Capt Aaron Libby, cmdt du Corps des Cadets de l’Armée 2512 à Cochrane, en Alberta. « Sans reconnaissance, comment continuer à maintenir l’intérêt des gens? Le personnel n’apparaît pas comme par enchantement. La reconnaissance est un moyen de le conserver. C’est tout simplement une question de bon sens. On ne peut ordonner à quelqu’un de donner des marques de reconnaissance. Certains se soucient de leur personnel et d’autres ne le font pas. » … Capt Mani Storch, ancien cmdt du Corps des Cadets de l’Armée 2310 de Sault Ste. Marie, en Ontario.

Nous aurons d’autres témoignages de ces officiers, y compris leurs suggestions de reconnaissance au niveau local, dans notre numéro printemps/été.

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ARTICLE VEDETTE

mais il remarque une baisse du nombre de mises en candidature reçues chaque année.

Il aimerait faire mieux connaître le Certificat du président national, le Certificat pour service distingué, le Certificat pour service méritoire et le Prix de service (tous ces prix sont remis par les divisions) ainsi que la Médaille d’ancienneté de la Ligue des cadets de la Marine du Canada. On peut trouver des précisions sur ces prix sur le site Web de la Ligue des cadets de la Marine, au http://www.navy league.ca/fra/, sous « Services en ligne ».

De nombreuses divisions locales de la Ligue des cadets de la Marine disposent aussi de leur propre programme de reconnaissance afin de souligner le départ des commandants et des membres de l’étatmajor du corps ainsi que des réalisations spéciales ou un engagement particulier.

< Le Lt(N) Tim Silvester reçoit son agrafe pour la Décoration des Forces canadiennes du Capf Rick Mountford, commandant de l’Unité régionale de soutien aux cadets (Pacifique) au NCSM Quadra l’été dernier.

J’ai pu constater que de nombreux officiers parmi les plus consciencieux sont des jeunes qui font des études postsecondaires.

C’est très difficile de demeurer aussi actif qu’il le faut au sein des Cadets quand on doit aussi travailler à temps partiel et faire des études. L’argent supplémentaire pourrait éliminer la nécessité d’un emploi à temps partiel. » Quoique cette opinion soit valable, il ne faut pas oublier que les prix sont financés par différentes sources, telles les fiducies et les recettes des mess.

Prix des ligues Jerrod Riley, directeur adjoint national de la Ligue des cadets de la Marine, affirme que la Ligue reconnaît de nombreux individus talentueux et engagés qui assurent la réussite du Programme des cadets de la Marine,

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Il est essentiel d’établir dans notre culture un processus régulier de nomination pour les officiers méritants » ...Maj Roman

« Les titres honorifiques, les prix et les décorations jouent un rôle important lorsqu’on veut prendre soin des nôtres. » ...Cdr Pat Charlton, cmdt, Unité régionale de soutien aux cadets (Atlantique). la Ligue – le prix de reconnaissance spéciale Robert McMeekin. Les prix provinciaux varient d’une province à l’autre. Le Québec et l’Île-du-Prince-Édouard n’en offrent aucun. À l’échelon national, la Ligue des cadets de l’Armée s’est concentrée sur les récompenses aux cadets et aux bénévoles et se fie aux FC pour récompenser et honorer les officiers du CIC, selon Terence Whitty, le directeur exécutif national de la Ligue.

Cependant, certaines zones offrent des prix aux officiers.

Conseil consultatif de la Branche du CIC

Ciecwiercz, Conseiller de la branche du CIC M. Riley souligne que dans certains cas, les divisions sollicitent activement des récompenses auprès d’autres groupes communautaires ou organismes afin de reconnaître la valeur que l’état-major du corps a ajoutée à la collectivité. À l’échelon national, la Ligue des cadets de l’Air nomme un officier du CIC de l’année.

En outre, certains comités provinciaux offrent des prix, notamment les six prix d’excellence du Comité provincial de l’Ontario (CPO) visant à reconnaître les officiers exceptionnels et remarquables de la région, ainsi qu’un prix d’excellence du CPO pour un officier de vol à voile de la Région du Centre. De plus, souligne le directeur exécutif du CPO, David Brown, le CPO décerne des certificats d’appréciation à plusieurs officiers – six en 2005. Les chefs du Programme des cadets sont aussi admissibles au prix le plus prestigieux de

Le conseiller de la Branche du CIC, le Maj Roman Ciecwiercz indique que la reconnaissance des officiers du CIC fait depuis longtemps l’objet de discussions au sein du Conseil consultatif de la Branche (CCB) du CIC, et tous admettent que le Programme des cadets doit en faire davantage en ce qui a trait aux décorations et aux récompenses. Les conseillers régionaux du CCB ont donc convenu d’encourager les commandants régionaux et les chefs à tous les échelons « à être plus vigilants afin de proposer la candidature des officiers du CIC méritants aux différents prix offerts. » « Il est essentiel d’établir dans notre culture un processus régulier de nomination des officiers méritants», précise-t-il.

C’est peut-être là l’une des façons d’accroître la reconnaissance de ceux qui sont responsables du Programme des cadets.

On pourrait aussi reconnaître d’une manière plus visible le rendement et les contributions des corps et des escadrons locaux. Lisez notre prochain numéro pour en savoir plus.

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Numéro 18, Hiver 2005

DÉVELOPPEMENT DES OFFICIERS

Par Col Robert Perron

Transformation des FC — peu d’incidence sur le Programme des cadets Depuis près d’un an, les FC subissent une transformation radicale dont le but est de réaligner les ressources du ministère de la Défense nationale (MDN) en fonction du nouvel environnement de sécurité auquel le Canada est confronté dans le monde moderne en pleine évolution.

La transformation débarrassera les FC de leur modèle de l’après-guerre froide au profit d’un modèle mieux adapté aux nouveaux défis en matière de sécurité.

Transformation En février 2005, le nouveau chef d’étatmajor de la Défense (CEMD), le Général Rick Hillier, a expliqué sa vision des FC à tous les officiers généraux. « La transformation de la structure de commandement et de contrôle des FC est la première étape clé qui nous permettra d’assurer la souplesse, l’efficacité et la pertinence des Forces canadiennes dans les prochaines décennies », a-t-il déclaré. « En termes simples, nous délaissons progressivement l’improvisation dans les situations de crise au profit d’une optimisation des interventions d’urgence.

Rien de tout ce que nous faisons n’aura autant d’importance »a-t-il-ajouté.

Qu’est-ce que la transformation et en quoi consiste-t-elle?

Selon le Petit Robert se transformer est « prendre une autre forme, un autre aspect ».

Pour les FC, cela signifie mettre l’accent sur les gens, sur la technologie, sur les modes d’exécution des opérations et sur notre façon de penser. Il ne s’agit pas de se restructurer ou de se rééquiper mais de s’unir et de s’améliorer.

La transformation débarrassera les FC de leur modèle de l’après-guerre froide au profit d’un modèle mieux adapté aux nouveaux défis de la sécurité. Le CEMD entrevoit une armée pleinement intégrée qui sera adaptée, apte à réagir et efficace. Pour concrétiser cette vision, il compte sur six principes fondamentaux.

Trois de ces principes – point de mire sur les opérations, impératifs centrés sur le commandement ainsi que commandement de missions – sont essentiels à la vision du général et, par conséquent, plusieurs nouvelles entités devront être créées : Étatmajor interarmées stratégique (EMI strat), Commandement Canada (COM Canada), Commandement de la Force expéditionnaire du Canada (COMFEC) et Commandement de la Force d’opérations spéciales du Canada (COMFOSCAN).

L’EMI strat assurera le soutien opportun et efficace en matière d’analyse et de décisions militaires. Le COM Canada mettra à profit les meilleures ressources militaires de partout au Canada en cas de crise ou de menace, et le COMFEC réunira sous le

Perfectionnement professionnel pour les leaders du Programme des cadets

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ien que le processus de transformation redéfinisse la façon dont les FC effectuent leurs activités, son incidence sur le Programme des cadets sera minime. Je n’entrevois d’ailleurs aucun effet sur la chaîne de commandement concernée et sur les liens entre les corps/escadrons et détachements locaux et les unités régionales de soutien des cadets. Les relations avec les ligues demeureront également inchangées.

Il est néanmoins important de comprendre cette transformation.

B

même commandement opérationnel les éléments humanitaires des Forces maritimes, de l’Armée de terre et de la Force aérienne.

Enfin, le COMFOSCAN sera en mesure d’intervenir en cas d’actes terroristes et de menaces dirigées contre les Canadiens et les intérêts du Canada partout dans le monde.

Ce commandement sera composé de la Force opérationnelle interarmées 2 d’élite du Canada et d’autres forces opérationnelles spéciales et de soutien.

En s’assurant que tous les chefs des FC comprennent et appuient sa vision, le Général Hillier garantit le succès de la transformation. Le processus est en marche; c’est un processus qui n’a pas de fin précise. Le changement est constant mais pour réussir, il doit se produire rapidement mais pas instantanément.

Un soldat des FC, guetteur aérien à bord d’un véhicule blindé léger Bison, communique avec le chef d’équipage alors que le convoi des FC approche de l’aérodrome de Kandahar, en Afghanistan.

(Photo : Cplc Robert Bottrill, Caméra de combat des Forces canadiennes)

Le Colonel Perron est le Directeur - Cadets.

Il est essentiel de se tenir au courant de la transformation. Consultez le site Web du CEMD pour connaître les derniers développements : http://cds.mil.ca/cft-tfc/.

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PROTOCOLE D’ENTENTE

Renforcement du partenariat En décembre dernier, le ministère de la Défense nationale (MDN) a signé un protocole d'entente (PE) avec la Ligue navale, la Ligue des cadets de l'Armée et la Ligue des cadets de l'Air. et accord est une étape concrète dans le renforcement du partenariat entre les ligues ainsi que le MDN et les FC. Il tient compte des règlements actuels. De plus, il fournit un modèle qui vise à augmenter la collaboration et le travail d'équipe et qui définit les rôles et les responsabilités, et ce, dans le seul but d'améliorer la mise en œuvre du Programme des cadets.

C

Pour en apprendre davantage, le magazine Cadence a interviewé le Col Robert Perron, Directeur – Cadets.

Q : De quoi s'agit-il?

R : Il s'agit d'un accord qui énonce les rôles et les responsabilités de tous les partenaires. Essentiellement, c'est notre vision de la façon dont nous voulons collaborer pour mettre en œuvre efficacement le Programme des cadets.

Q : Est-ce que le PE apporte de grands changements dans les responsabilités?

R : Non. Il s'agit simplement d'un guide — un cadre — qui définit de manière plus précise comment les partenaires collaboreront. Toutefois, cette définition plus claire devrait promouvoir une meilleure communication et collaboration à tous les niveaux —surtout entre l'état-major des corps/escadrons de cadets et les répondants/comités répondants locaux.

Q : Comment le PE aura-t-il une incidence sur les corps/escadrons?

R : Les instructeurs locaux devraient être informés des deux domaines en particulier où le PE définit les responsabilités avec

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Le Col Robert Perron

plus de précision : la gestion des bénévoles civils et la gestion des fonds.

Gestion des bénévoles À compter du 1er juillet, les ligues ou les comités répondants géreront tous les bénévoles civils. À l’heure actuelle, quand les commandants (cmdts) planifient leur instruction, ils doivent indiquer à leurs homologues civils le nombre et la fonction des bénévoles dont ils auront besoin.

Les représentants de la ligue et du comité répondant au niveau local détermineront et présélectionneront les bénévoles potentiels et idéalement créeront un répertoire que les commandants pourront utiliser. La présélection et la protection de nos enfants est une priorité absolue. Les ligues travaillent en vue d'arriver à une norme admise qui permettra le plus possible d'unifier et de simplifier le processus.

Gestion des fonds Les fonds contrôlés par les corps/ escadrons proviennent de deux sources : des fonds publics par le biais du MDN (« subventions » pour éventualités, « subventions » accordées aux musiciens, etc.) et les fonds recueillis par les ligues ou les comités répondants. Le PE énonce les responsabilités des dirigeants locaux qui doivent s'assurer que l'argent de ces sources se trouve dans un compte bancaire — contrôlé et administré par les ligues et les comités répondants. Le seul objectif des fonds est d’appuyer le cmdt dans la mise en œuvre efficace du programme. Les cmdt locaux devraient recevoir un fonds de petite caisse. Aux

fins de planification, il est également important que les cmdt informent leurs partenaires de la ligue dès que possible de leurs besoins de fonds supplémentaires en vue de l'instruction.

Q : Quand le PE entrera-t-il en vigueur?

R : Le 1er juillet. Toutefois, à l’exception de la section sur la gestion des bénévoles, le PE cadre avec les règlements actuels.

(L'OAIC [Ordonnance sur l'administration et l'instruction des cadets] relative aux bénévoles sera modifiée d'ici le 1er juillet.)

Dans l'ensemble, le nouvel accord donne à tout le monde une meilleure compréhension des responsabilités et des rôles communs des ligues, des comités répondants et des corps/escadrons locaux. Il s'agit d'un bon guide qui montre la voie à suivre.

Q : Devons-nous changer la façon dont nous mettons en œuvre notre programme local si nous ne faisons pas exactement ce qui est énoncé dans le PE? R : Non, pas nécessairement. Si vous gérez le programme de manière efficace, que vos partenaires locaux sont satisfaits de la répartition actuelle des responsabilités et que votre entente mutuelle fonctionne bien, il n'y a aucun besoin de modifier quoi que ce soit. Par contre, le nouveau PE peut vous aider à clarifier les rôles et responsabilités de chacun, ce qui permettra une meilleure collaboration et participation des partenaires. N'oubliez pas que cet accord vise avant tout à aider tous les intervenants.

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Numéro 18, Hiver 2005

Q : Qu'est-ce qui arrive si un partenaire refuse de reconnaître le secteur de responsabilité d'un autre intervenant?

R : Le PE vise à donner aux partenaires une meilleure compréhension des rôles et des responsabilités de chacun. Tout problème lié à la compréhension de ces rôles et responsabilités ou à l'interprétation du PE devrait être signalé à votre détachement de cadets pour qu'il soit envoyé aux représentants régionaux ou provinciaux de la ligue. N'oubliez pas que le PE n'a pas force de loi. Le dialogue, la consultation et la collaboration entre les partenaires demeurent la clé du succès.

Q : Pouvez-vous donner un exemple qui montre dans quelle situation le PE pourrait être utile?

R : Par exemple, si un corps/escadron local veut recruter 50 autres cadets, le PE propose un modèle fiable au cmdt du corps/escadron qui lui permet de s'asseoir avec des représentants de la ligue ou du comité répondant pour en discuter.

Décider de recruter plus de cadets ne suffit simplement pas. Le PE indique que la ligue est responsable de fournir l'espace pour les cadets; la décision de recruter plus de cadets doit donc être prise collectivement. Les partenaires doivent discuter sur la façon d'y arriver.

Q : Qui a formellement créé le PE? R : Le PE est le résultat de consultations menées pendant de nombreuses années, et la version finale est le fruit des efforts de collaboration du Lcol Christian Bergeron (représentant du MDN et des FC), de Doug Thomas et de Terence Whitty (directeurs de l'exécutif national de la Ligue navale et de la Ligue des cadets de l'Armée respectivement) et de Bob Goudy (vice-président du comité de la planification stratégique de la Ligue des cadets de l'Air). Le PE a été examiné d'un océan à l'autre.

Les points de vue des ligues sur le PE La ligue navale/Doug Thomas La ligue navale voit le PE comme une occasion de revitaliser son partenariat avec le MDN. L’entente renforcera ce partenariat et nous permettra de relever les nouveaux défis qui consistent à fournir aux cadets de la marine un programme moderne et attirant. Notre partenariat a été un succès phénoménal grâce auquel le programme des cadets de la marine est le meilleur programme à thème nautique pour les jeunes au monde.

Afin d’aider ses membres à mettre en œuvre le PE d’ici le 1er juillet, la ligue navale a fourni du matériel didactique aux bénévoles locaux et a offert des ateliers dans six de ses douze divisions. Elle offre également de l’information sur son site Web au www.navyleague.ca /mou où l’on trouve également du matériel didactique et publicitaire portant sur le PE ainsi qu’une foire aux questions et des réponses.

Ligue des cadets de l’Armée/Terry Whitty Nous sommes au courant que certains membres de la ligue, un peu partout au Canada, craignent que le PE ne soit un document inutilisable. Certains estiment qu’ils seront très limités au niveau du corps. Or en pratique, le PE définit nos responsabilités actuelles et n’impose aux comités responsables aucune fonction ou tâche supplémentaire autre que la sélection des bénévoles. Nous ne voudrions certainement pas imposer des changements à un corps de cadets dont les officiers et partisans entretiennent des relations efficaces et harmonieuses.

Ce document est essentiel pour la Ligue des cadets de l’Armée si celle-ci désire s’équiper de nouveaux outils pour demeurer pertinente et fonctionnelle au sein du Mouvement des cadets du Canada. Nous reconnaissons que le monde des cadets évolue au Canada et que nous ne pouvons plus nous contenter d’un rôle consultatif. Nous devons jouer un rôle de partenaire à part entière afin d’offrir aux cadets de 2006 et des années subséquentes toutes les occasions qui leur reviennent. Pour s’adapter davantage à cette nouvelle réalité, le PE a été conçu de manière à être revu si la situation l’exige.

Nous avons tous du travail à accomplir et à cette fin nous devons tous nous fonder sur le même ensemble d’ententes et de règles. Ce PE assure cette coordination.

Ligue des cadets de l’Air/Bob Goudy Le PE est un document historique. Il vient confirmer le partenariat, appelé « accord de collaboration », qui existe entre le MDN/les FC et les trois ligues en tant qu’entités distinctes. Un tableau intégré clarifie les rôles et responsabilités des partenaires aux niveaux local, provincial et national et constitue une excellente directive pour une gestion réussie du mouvement des cadets. L’accent est mis sur les consultations efficaces entre les parties à tous les niveaux.

Tel que stipulé dans le PE, les ligues ont accepté de se charger du recrutement, de la sélection et de la gestion de tous les bénévoles qui aident les corps/escadrons. La Ligue des cadets de l’Air s’apprête à mettre en œuvre cette obligation particulière et nos politiques et procédures doivent être examinées bien avant le 1er juillet, date d’entrée en vigueur du PE.

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DÉVELOPPEMENT DES OFFICIERS

Par le Lt Victoria Clark

Les communications à l’ère du courriel Un programme en 12 étapes Nous sommes arrivés à l’ère de l’utilisation généralisée des ordinateurs et vous recevez probablement plus de courriels que d’appels téléphoniques et de courriers réunis (poste terrestre).

Même au sein du Programme des cadets, nous faisons de plus en plus appel au courrier électronique pour planifier des activités avec le personnel des corps et des escadrons, avec les cadets et avec votre comité de répondants. Nous devons par conséquent apprendre à rédiger des messages, à répondre aux messages reçus ainsi qu’à composer avec la surabondance d’information versée quotidiennement dans nos boîtes de réception.

orsqu’une personne vous appelle ou vient vous voir, vous devez réagir sur-lechamp et répondre à ses questions ou lui promettre de le faire ultérieurement. Dans le cas des messages électroniques, il s’avère plus facile ne pas tenir compte des demandes en n’y répondant tout simplement pas.

L

Ce comportement indispose de plus en plus les gens. Les messages transmis à l'aveuglette au moyen de la fonction « copie conforme » et les blagues d’amis bien intentionnés constituent aussi des courriels inutiles fort dérangeants.

En ne répondant pas aux messages contenus dans votre boîte de réception, vous risquez de passer pour un grossier personnage ou un incompétent.

Même si vous êtes surchargés de travail, inondés de courriels et à court de temps, une situation sans doute courante à votre corps ou escadron local, vous devez malgré tout vous occuper de votre courriel. En ne répondant pas aux messages contenus dans votre boîte de réception, vous risquez de passer pour un grossier personnage ou un incompétent.

Voici un « programme en 12 étapes » qui vous aidera à communiquer dans ce monde de courriel.

Rédaction des messages 1. Limitez les principaux destinataires.

Dans le champ « À » du message, n’incluez que les gens qui doivent prendre des mesures à la suite de ce dernier, par exemple une personne que vous devez employer dans le cadre d’une activité. Si vous souhaitez informer des gens qui n’ont ni à intervenir ni à répondre, mettez leur nom

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dans le champ « Cc ». Assurez-vous que toutes les personnes apparaissant dans le champ « Cc » doivent être informées du contenu de votre message. À cause de l’utilisation de ce champ, les boîtes de réception peuvent rapidement devenir congestionnées.

2. Créez des objets significatifs. Lorsque votre courriel arrive dans la boîte du destinataire, il doit comprendre un objet qui énonce clairement le but du message. Par exemple « Pouvez-vous vous charger des sports le 12 juillet? ». Le destinataire sait immédiatement que vous lui demandez de travailler le 12 juillet et il peut ainsi accorder la priorité qui s’impose à cette demande.

Si le destinataire doit lire quatre paragraphes avant de savoir ce que vous attendez de lui, votre message pourrait ne pas susciter l'attention qu’il mérite.

3. Abstenez-vous de rédiger de longs courriels. Si vous désirez que votre message soit lu, surtout quand il s’adresse à des personnes qui disposent de très peu de temps, efforcez-vous de limiter le corps du texte à un ou deux paragraphes. Soyez concis!

4. Ajoutez des éléments de mise en forme.

Dans le texte, mettez les mots clés en gras ou en couleur pour les faire ressortir. Le lecteur peut ainsi repérer rapidement les renseignements importants tels que les échéances.

5. Évitez de joindre de gros fichiers. À moins que vous ne connaissiez la capacité de la boîte de réception du destinataire, ne lui envoyez pas de courriels avec de gros fichiers joints (plus de 5 Mo) sans savoir si son système peut les traiter. Les messages accompagnés de gros fichiers peuvent surcharger la boîte de réception et, s’il s’agit d’une connexion à basse vitesse, ils peuvent bloquer la boîte de courrier électronique durant de longues périodes pendant le téléchargement de ces messages.

CADENCE

Numéro 18, Hiver 2005

< Le Capt Bill Treleaven, commandant adjoint du 52e Escadron, respecte les règles en matière de courrier électronique dans sa demande d’aide. Il formule un objet précisant ce qu’il veut, il est concis, il mentionne la date à laquelle il souhaite une réponse et il fait uniquement parvenir une copie à l’officier qui doit être informé de sa demande.

6. Énoncez des attentes claires. S’il vous faut une réponse avant une date précise, informez le destinataire. Celui-ci pourra ainsi savoir quelle priorité accorder à votre message et, de votre côté, vous saurez à quel moment communiquer de nouveau avec lui s’il ne vous a pas répondu.

7. Évitez d’envoyer des pourriels. Si vous avez une blague à partager, une lettre faisant partie d’une chaîne à envoyer ou une voiture à vendre, ne faites pas parvenir votre message à toutes les personnes qui se trouvent sur votre liste d’envoi. Il y a un moment et un lieu indiqués pour les blagues; vous devriez donc demander à chacun de vos correspondants s’ils souhaitent en recevoir et, si oui, à quelle adresse ils désirent recevoir ce genre de courriel.

Répondez aux messages 8. Répondez à TOUS les messages.

Quand vous recevez un courriel et que votre nom apparaît dans le champ « À », il est poli d’y donner suite, surtout si la personne attend votre réponse pour poursuivre son travail.

9. Répondez immédiatement. S’il vous faut du temps pour trouver une réponse, écrivez à l’expéditeur pour lui faire savoir que vous lui donnerez les renseignements

voulus bientôt. Si vous avez l'information à portée de la main, donnez immédiatement suite à la question et éliminez cette tâche de votre boîte de réception, ce qui constitue une excellente façon d’éviter de vous retrouver avec une tonne de courriels en attente.

Lorsque votre courriel arrive dans la boîte du destinataire, il doit comprendre un objet qui énonce clairement le but du message.

10. Fixez-vous un moment pour répondre.

S’il arrive souvent que votre boîte de réception déborde, fixez-vous à peu près le même moment chaque jour pour répondre. Tôt le matin en arrivant ou en fin de journée avant de partir pourraient par exemple s’avérer des moments propices pour cette tâche. Rappelez-vous que la question ne va pas disparaître simplement parce que vous l'effacez et que la personne qui compte sur votre réponse pourra se sentir blessée ou négligée si vous omettez de donner suite à son message ou de le faire en temps opportun.

11. N’envoyez pas de « Cc » à tout le monde. Dans la plupart des cas, il n’est pas nécessaire de faire parvenir sa réponse à

Perfectionnement professionnel pour les leaders du Programme des cadets

toutes les personnes apparaissant dans le champ Cc. Une seule réponse à l’expéditeur du message suffit généralement.

Rappelez-vous qu’en envoyant une copie conforme à tous, vous remplissez inutilement leur boîte de réception et ces destinataires pourraient par la suite éprouver de la difficulté à évaluer l’importance de vos messages.

12. Vérifiez votre boîte de pourriels. Il arrive parfois que certains courriels valables passent par des filtres trop sensibles et qu’ils se retrouvent dans la boîte de pourriels. Avant de supprimer tous les messages présents dans ce dossier, vérifiezen rapidement le contenu pour vous assurer que vous n’en détruisez aucun qui seraient utiles.

Si vous prenez le temps d’envoyer vos courriels aux bonnes personnes et de répondre rapidement à ceux que vous recevez, vous tirerez sûrement profit des avantages des communications par voie électronique. En fait, vous pourriez découvrir que la planification de votre programme des cadets se déroule plus aisément et plus rapidement.

Le Lt Clark est officier d’approvisionnement dans l’Escadron des cadets de l’Air 52 à Calgary.

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MISE À JOUR

Système de solde centralisé Il y a encore quelques difficultés, mais le pire est passé Plus d’une année s’est écoulée depuis que les officiers du CIC ont été incorporés au système de solde national informatisé de la Réserve. Comment la transition s’est-elle effectuée jusqu’à présent? e contrôleur de la Région du centre, le Maj Cliff Beattie, a peut-être trouvé les mots justes pour résumer les sentiments du personnel des régions : « Chaque région a eu des problèmes avec ce projet, mais avec le temps nous avons tous tendance à concentrer notre attention sur ce qui a été accompli plutôt que sur les embûches qu’il a fallu surmonter pour y parvenir ».

L

Il ne fait pas de doute que nous y sommes parvenus car, essentiellement, l’Organisation des cadets du Canada utilise maintenant un système de solde commun qui non seulement dessert les officiers du CIC, mais qui déterminera si un officier du CIC est admissible au nouveau Régime de pension de la Force de réserve (dont l’entrée en vigueur est prévue pour mars 2007) et versera les prestations en question.

« le nouveau système de solde est généralement bien meilleur et renferme des données nationales plus fiables. » Adjuc Yvon Thibert Selon l’Adjuc Yvon Thibert, représentant national des ressources humaines au sein de la Direction des cadets, le nouveau système de solde est généralement bien meilleur et renferme des données nationales plus fiables. « Nous ne sommes plus aux prises avec un système de solde manuel; il est préférable d’avoir un système où tout le monde est payé de la même façon et où il y a moins de problèmes et de risques associés à l’interruption de la solde. Le bon

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de la Force régulière et/ou la Réserve combinées à des périodes d’inactivité.

Lorsqu’on ajoute à cela des périodes d’emploi dans plusieurs régions et centres d’instruction, on se retrouve avec des relevés d’emploi très difficiles à concilier.

Imaginez le stress causé par le conflit de données dans des milliers de dossiers. »

Le principal problème résidait dans la fusion de toutes les données régionales (provenant essentiellement de cinq bases de données différentes) dans une base de données centralisée. fonctionnement du système est maintenant devenu une responsabilité nationale. » Fusion des données nationales D’après le Capt Irene Green, officier de la comptabilité de la solde au sein de l’Unité régionale de soutien aux cadets (Pacifique), la Région du Pacifique a adopté une approche proactive à l’égard de la transition.

En fait, la Région a acquis une connaissance pratique du nouveau système de la solde lorsqu’il a été mis en œuvre initialement au sein de la Première réserve en 1997 et a utilisé un logiciel commercial semblable pour la solde afin de faciliter la fusion de ses données avec le nouveau système de la solde. « Le principal problème résidait dans la fusion de toutes les données régionales (provenant essentiellement de cinq bases de données différentes) dans une base de données centralisée », a-t-elle précisé. « Chaque officier en activité de service est employé dans les Forces canadiennes pendant une période limitée », a-t-elle expliqué. « Certains officiers du CIC peuvent compter des périodes de service au sein

La Région des Prairies a vécu un peu la même expérience, selon l’officier des finances de la Région, le Maj Denis StPierre. La Région a commencé à déployer le nouveau système de la solde en janvier 2004 en commençant par les réservistes à temps plein en service de classe « B ». En moins d’un an, tous les membres du personnel étaient dans le système. « Nous avons eu quelques problèmes techniques au niveau du transfert des données de notre système régional, mais ces problèmes sont minimes si l’on pense à l’avenir et au changement. » Entrée des données sur la solde Le délai fixe pour la saisie des données sur la solde, au moins 13 jours avant la date de versement de la solde, cause-t-il des problèmes? Le Capt Green ne pense pas que c’est le cas, même si ceux qui sont les plus touchés, à savoir les officiers du CIC de classe « A » occasionnels ou les membres de la Réserve supplémentaire qui travaillent régulièrement dans la Région du Pacifique, ont dû s’y habituer. « Ils ont dû s’habituer aux nouvelles dates limites pour la solde », a-t-elle souligné. Elle estime toutefois que les dates limites de la solde sont réalistes et qu’elles correspondent à celles pour le personnel civil.

CADENCE

Numéro 18, Hiver 2005

Dans la Région des Prairies, on a pu prévenir de sérieux problèmes en fournissant les nouvelles dates limites à l’avance aux corps/escadrons locaux. « Les dates limites sont plus urgentes et il faut gérer/bien coordonner le temps afin de vérifier la solde lorsqu’elle est téléchargée avant les passages de paye », a déclaré le Pm 2 Annette Mackenzie, officier des finances de la Région de l’Atlantique. « Notre éducation se poursuit et chaque jour les membres du personnel des services financiers perfectionnent leurs compétences et le processus de mise en œuvre devient moins difficile. » Questions concernant la solde Ni le Capt Green, ni le Maj St-Pierre n’ont remarqué que les questions qu’on leur pose au sujet de la solde avaient beaucoup changé. « Nous recevons des questions générales sur la solde, a dit le Maj St-Pierre, questions semblables à celles que nous recevions à l’époque de l’ancien système. » De plus, les nouveaux états de solde sont heureusement assez explicites.

L’effet le plus important s’est fait sentir dans les centres d’instruction d’été des cadets, a ajouté le Capt Green, et les préoccupations soulevées touchaient principalement la solde des cadets-cadres. « Dans l’ancien système, nous pouvions verser une avance de fonds aux cadets-cadres après trois jours de travail pour les articles divers de cantine.

Malheureusement, le nouveau système n’est pas conçu pour l’entrée en bloc de divers paiements. Toutefois, quand nous avons fourni des instructions sur la solde avec nos offres d’emploi de 2005, nous avons réduit le « choc » que subissent les cadets et les officiers quand ils arrivent dans les centres d’instruction », a-t-elle expliqué.

Le Capt Green croit que les grands défis ont été relevés puisque les officiers des régions reçoivent leur solde correctement et à temps dans le système national.

Dans la Région du centre, le Maj Beattie approuve la nature et la portée des

commentaires du Capt Green. « En bout de ligne, précise-t-il, nous avons fait beaucoup de progrès à plusieurs égards et dans la majeure partie des cas, nous avons déjà surmonté les défis/obstacles importants. Le nouveau système sera très utile dans le cas des membres du Mouvement des cadets et les efforts du personnel n’en seront que plus louables. » Limites Le Capt Green a encore des réserves au sujet des limites du système national de la solde. Présentement, ce système ne peut pas générer des relevés d’emploi. Il n’est pas conçu non plus pour fonctionner avec des centaines d’unités. « L’été dernier », ajoutet-elle, « l’impression de tous les états de solde d’été des réservistes en service de classe B a exigé un travail important. On espère que ces limites seront éliminées ».

Il y a une quantité considérable de données historiques et la difficulté consistera à gérer le téléchargement vers l’amont tout en prévenant les retards et les erreurs de calcul de la solde.

Le Pm 2 Mackenzie a admis que dans la Région de l’Atlantique, on a eu du mal à accepter de remplacer l’ancien système de la solde par un système national plus « limité ». Selon elle, l’important était « d’apprendre à fonctionner avec ces limites et de continuer de fournir le même service offert par le passé ».

Aucun problème Les sections régionales de la solde ont peutêtre une surcharge de travail, car elles doivent transférer les données afin que la rémunération tenant lieu de congé soit payée dans les délais prescrits. « Cette information peut être saisie différemment dans différents systèmes », a déclaré l’Adjuc

Perfectionnement professionnel pour les leaders du Programme des cadets

Thibert. Il a ajouté que les officiers qui ont été payés par le système régional et le système national en 2005 peuvent s’attendre à recevoir deux formulaires T4 cette année aux fins d’impôt.

L’Adjuc Thibert ne voit toutefois aucun « problème » avec le nouveau système de la solde. « Désormais, tout le monde devrait recevoir leur solde à temps », a-t-il affirmé. « Ceux qui ne reçoivent pas leur solde à temps doivent communiquer immédiatement avec la personne-ressource de leur région, suivant leur chaîne de commandement, pour l’obtenir. » La transition finale Toutes les régions en sont actuellement à la phase de transition finale au cours de laquelle les participations payées de 1999 à 2004 sont téléchargés vers l’amont.

Il y a une quantité considérable de données historiques et la difficulté sera de gérer le téléchargement vers l’amont tout en prévenant les retards et les erreurs de calcul de la solde. « Je pense que tout le monde est d’accord que la complexité du téléchargement des données de participation vers l’amont a été largement sous-estimée et que la programmation a été extrêmement difficile », a précisé le Capt Green.

Heureusement, la date limite initiale, à savoir novembre 2005, pour compléter cette tâche a été repoussée à décembre 2006, de dire l’Adjuc Thibert. Cela nous a soulagé un peu, mais le Maj St-Pierre prédit « qu’il reste encore beaucoup de travail à accomplir ».

Certaines régions ont demandé des ressources humaines supplémentaires pour respecter les délais et s’assurer que les données sont à jour. « Nous ne savons pas s’il s’agit d’un besoin temporaire ou permanent », a signalé le Pm 2 Mackenzie.

Quoi qu’il en soit, l’Adjuc Thibert a dit qu’il « a bon espoir » que tout autre problème lié au nouveau système sera éliminé d’ici mars 2007, moment où certains officiers du CIC deviendront admissibles au nouveau régime de pension.

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POINT DE VUE

Par Capt Conrad Schubert

L’acné ne nuit en rien à l’adresse au tir!

otre but, entre autres, est de donner à tous les cadets un sentiment d’accomplissement et de réussite. À l’adolescence, les jeunes gens ont déjà compris qu’il vaut mieux faire preuve d’intelligence, bien paraître (sans boutons), être athlétique et (si possible), riche. Le programme de tir des cadets offre à 95 p. 100 de ses adolescents, même s’ils ne correspondent pas vraiment au portrait ci-dessus, une façon d’exceller.

Le programme offre aussi toute une panoplie de défis et des perspectives nouvelles. Et l’acné n’a rien à faire là dedans!

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À l’adresse au tir, les bien-vêtus et les mal habillés, les nantis et les autres s’affrontent d’égal à égal : mêmes carabines, mêmes cibles et mêmes normes. Le degré de ressemblance du cadet ou de la cadette avec un jeune Brad Pitt ou une jeune Angelina Jolie perd tout intérêt. La seule question qui importe est, « Quelle est la taille de mon groupement de tir? » (au tir, il faut arriver à tirer cinq projectiles dans la cible et cela dans le plus petit rond possible). Tout cadet ayant un entraîneur attentionné qui maîtrise la technique et une dose raisonnable de détermination peut atteindre le degré de compétence qui lui vaudra des félicitations et probablement même un insigne.

L’adresse au tir est presque à coup sûr une source d’affirmation positive. Dans les communautés rurales ou de faible densité, ce sport est souvent valorisé car il demeure un moyen de mettre de la nourriture sur la table. Dans les grandes villes, il existe des

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Pour de nombreuses raisons, le tir est utile au Programme des cadets. En plus de promouvoir le maniement sécuritaire des armes à feu et de familiariser les cadets avec les us et coutumes des Forces canadiennes, ce sport permet de développer une compétence qui n’a rien à voir avec d’autres domaines d’expertise et, dans le cas des tireurs d’élite de niveau avancé, il offre une nouvelle façon de voir la vie.

Le Capt Schubert avec l’équipe d’adresse au tir de la région du Nord lors de la compétition nationale en 2004. clubs et des occasions de pratiquer ce sport que l’on retrouve aux Jeux d’hiver du Canada, aux Jeux du Commonwealth, aux Jeux panaméricains ainsi qu’aux Jeux Olympiques. Si l’aventure du tir peut débuter sur un terrain de parade poussiéreux de 10 mètres, acquérir de l’adresse dans ce sport peut vous mener très loin.

Tout cadet ayant un entraîneur attentionné qui maîtrise la technique et une dose raisonnable de détermination peut atteindre le degré de compétence qui lui vaudra des félicitations et probablement même un insigne.

L’adresse au tir est une discipline. Acquérir une discipline, que ce soit par l’art, la pratique d’un sport, d’un art martial ou tout simplement par une quête intellectuelle, améliorera votre vie. Vouloir exceller dans une discipline fournit un objectif. Peu importe la discipline que vous pratiquez ce qui est important c’est que vous vous y engagiez à fond.

L’engagement et l’organisation personnelle qu’exige une discipline incitent celui qui la pratique à se libérer de toute autre tâche

divergentes. Ceci lui accordera le temps nécessaire à sa discipline et plus tard, les compétences pour accomplir les tâches selon des normes plus élevées.

La taille, le poids, le sexe, l’âge et les autres facteurs perdent de leur importance. Par exemple lors des Jeux Olympiques, seules les épreuves d’adresse au tir et d’équitation acceptent que les hommes et les femmes s’affrontent car ce sont les deux seules disciplines où l’intelligence et la motivation sont les seuls facteurs qui définissent le concurrent.

Grâce au Programme des cadets, les jeunes gens s’initient à l’adresse au tir. Grâce à l’adresse au tir, ils connaissent le succès et peuvent s’affirmer. Grâce à un engagement soutenu dans leur discipline ils se donnent des objectifs positifs et acquièrent des compétences qui auront un impact positif sur toute leur vie.

Le Capt Schubert est l’entraîneur coordonnateur d’adresse au tir pour les Territoires du Nord-Ouest et l’entraîneur d’adresse au tir du Corps des Cadets de l’Armée 2837 de Yellowknife. Il contribue également à l’entraînement de l'équipe nationale des cadets. Le Capt Schubert a participé à des compétitions d’adresse au tir à l’échelle nationale et internationale et il a remporté une médaille d’or aux Jeux d’hiver de l’Arctique.

CADENCE

Numéro 18, Hiver 2005