Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA
Sistema de Gestión de la Calidad
Fecha: Octubre de 2010
REGIONAL QUINDÍO CENTRO DE COMERCIO Y TURISMO GUIA DE APRENDIZAJE 2 – ASESORÍA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN
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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Nombre del Proyecto: Asesoría para el uso de las TIC en la formación Fase del Proyecto: "Globalización, Tecnología, Sociedad y Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)" Actividad de Proyecto Realizar un taller de acuerdo con el material suministrado. Competencia: Resultados de Aprendizaje Orientar procesos formativos en la metodología a distancia con base en los planes de estudio.
Analizar la naturaleza y el rol que cumplen maestro- estudiante como actores principales de un proceso formativo mediado por las tecnologías.
Duración en horas 40 Duración en horas 10
Duración en horas de la actividad 10
2. PRESENTACION Ser un profesor creativo, innovador, recursivo, crítico e investigador; así como comprender la forma como sus estudiantes desarrollan procesos cognitivos al aprender, es de vital importancia para orientar un proceso mediado por las tecnologías. Así que por medio de la actividad propuesta usted podrá poner en práctica todas estas habilidades, para así lograr el resultado propuesto. Es importante que lea con atención, observe, reflexione, analice, asocie con su experiencia y elabore el producto solicitado con originalidad, creatividad, sustentando manejo y claridad, tanto de los conceptos, como de la herramienta TIC seleccionada. En caso de que no pueda manejar la herramienta TIC que escogió, consulte tutoriales en la red y ponga en práctica toda su recursividad como maestro del S.XXI. Además de lo significativo que puede ser para usted aprender por medio del planteamiento de problemas y la reflexión analítica sobre los mismos, el valor agregado de esta actividad es que usted podrá empezar a explorar poniendo a prueba su recursividad, herramientas TIC que luego le serán de utilidad para implementar en sus clases. En adición, se le brinda la oportunidad de compartir su producto final con sus compañeros de curso, para que de tal forma, mediante un proceso de retroalimentación se beneficie el aprendizaje colaborativo en la clase. 3. CONOCIMIENTOS PREVIOS Pensamiento crítico, Creatividad, Cerebro, Aprendizaje significativo, Estilos de aprendizaje, Inteligencias Múltiples, Innovación.
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4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Taller Para el desarrollo de esta actividad deben realizar previamente la lectura de los documentos relacionados como CONOCIMIENTOS PREVIOS en esta guía. Descripción: 1. Escoja una de las siguientes 3 opciones para realizar su actividad.
Tenga en cuenta que el producto que debe elaborar se apoyará en la opción escogida. Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”.
Opción 2 (Para reflexionar): Tome una de las consideraciones propuestas en el apartado: Para reflexionar, del material del curso de la unidad 2.
Opción 3 (Situación problemática): Una institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que deciden abrir un curso virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después de unas semanas de abierto el curso, los directivos conocen que la deserción al curso es mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institución.
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2. Realice el test de las inteligencias múltiples de Howard Gardner que
contiene alrededor de 100 preguntas, el cual se encuentra en el siguiente link: http://quizfarm.com/quizzes/Inteligencias+Multiples/profesorrod/testde-inteligencias-multiples/. 3. Al obtener su tipo de inteligencia, escoja una herramienta TIC que
corresponda a su estilo, según lo aprendido en la unidad 4. Utilice dicha herramienta para mostrar de forma diferente e innovadora,
una reflexión analítica y argumentada de la opción esgocida en el punto 1. 5. Realice el producto y obtenga un link o archivo final. 6. Luego, comparta dicho link o archivo en el blog dispuesto para tal fin,
localizado en el espacio de la actividad.
Haga clic en crear entrada de blog Asígnele un título a su escrito Copie y pegue su vínculo con el producto final en: “Mensaje de entrada” Si lo que tiene es un archivo, adjunte el mismo Finalice haciendo clic en publicar entrada
NOTA: En el botón Enlaces Externos, dentro de la carpeta con los Enlaces para la segunda semana, así como en la Web Grafía de esta guía, encontrarán varios ejemplos de actividades realizadas por algunos aprendices en cursos anteriores a este, los cuales les podrán servir como guía de lo que pueden llegar a lograr con herramientas tic como el video. Recomendaciones para el desarrollo: 1. Siga las instrucciones cuidadosamente. 2. Como apoyo teórico haga uso del material de estudio de la unidad 2, las citas, las reflexiones y los documentos vinculados. 3. Aterrice siempre su análisis a su realidad como docente o estudiante. Haga una reflexión profunda y utilice argumentos contundentes para hacer su actividad. 4. Sea recursivo y creativo utilizando la herramienta TIC de su elección. Si no sabe
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cómo utilizar ninguna herramienta, busque tutoriales y sígalos. En conclusión, nunca se rinda. 5. El objetivo de utilizar el diario como espacio de envío de la actividad, no es otro, que permitir que sus compañeros se enriquezcan con su experiencia y puntos de vista y del mismo modo, que usted lo haga, por lo cual utilice el mismo y como un buen maestro no entre en complicaciones con su uso. Su tutor NO recibirá esta actividad vía correo electrónico. Ambiente(s) requerido: Ambiente Virtual de Formación (Plataforma Virtual). Material (es) requerido: Material de estudio Unidad 2: Profesor y estudiante en la era tecnológica. Nuevos roles. Nuevos retos. Material de apoyo unidad 2. Herramienta TIC escogida del cuadro de inteligencias múltiples de Howard Gardner localizado en la unidad de estudio.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 : Foro Temático Unidad 2 Queridos aprendices, El foro temático tiene como finalidad el conocer a los otros participantes del curso y crear un ambiente de grupo donde se construya el conocimiento de manera conjunta y participativa. Debe dar respuesta integral a la temática presentada al inicio del foro teniendo en cuenta los aspectos calificables establecidos en la rúbrica del mismo. Mi recomendación personal es que eviten solo "copiar y pegar" y preferiblemente den sus propias conclusiones o reflexiones individuales. Recuerde que el aspecto de mayor ponderación es la capacidad de análisis que demuestre. Pasos para participar en el foro: 1. Dé clic en el título: Foro social. 2. Para participar en el foro dé clic en: Crear secuencia 3. Ingrese sus datos de presentación en el recuadro grande y en el recuadro pequeño escriba el título que desee. 4. Al terminar dé clic en Enviar. En el botón Información del Curso encontrarán un tutorial que les mostrará paso a paso la manera de participar en los foros. Ambiente(s) requerido: Ambiente Virtual de Formación (Plataforma Virtual).
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Material (es) requerido: Material de estudio Unidad 2: Profesor y estudiante en la era tecnológica. Nuevos roles. Nuevos retos.
5. EVIDENCIAS Y EVALUACION Producto entregable: Forma de entrega:
Archivo o vínculo que cumpla las condiciones establecidas. Secuencia en el Foro temático. Diario dispuesto para la actividad. Secuencia en el foro temático.
Criterios de Evaluación:
Analiza la naturaleza y el rol que cumplen maestro- estudiante como actores principales de un proceso formativo mediado por las tecnologías.
6. BIBLIOGRAFIA y WEB GRAFÍA http://www.youtube.com/watch?v=_7dqWddSbXk http://www.youtube.com/watch?v=UT09FWHMEIQ
Autores
Nombre Paola Andrea Posada Henao
CONTROL DEL DOCUMENTO Cargo Dependencia Tutora Centro de Comercio y Virtual Turismo SENA Regional Quindío
Fecha Segundo semestre de 2012.