ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
MARCO GENERAL DEL PROGRAMA
OBJETIVO DEL CURSO
Dar a conocer nuevas perspectivas en el campo del desarrollo del pensamiento en contextos educativos.
Tratar temas relacionados con el dise単o y desarrollo de programas de mejora del pensamiento, a cargo de reconocidos especialistas nacionales y extranjeros.
ESQUEMA DE DESARROLLO CURRICULAR CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Programa: ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Unidad Temática
Resultado de Aprendizaje alcanzar
Emisión Tv/Web
Tipo de Evidencia
Fecha Inicio
Fecha Fin
06/11/2013
12/11/2012
13/11/2013
19/11/2013
Presentación Foro Social Actividades Previas
Indispensables para aprobar el curso.
N/A
Tutorial Demo Plataforma Actualizar datos en Sofía Plus
Semana 1: Cognición y Aprendizaje
RAP 1 Comprender elementos conceptuales entorno a la cognición y el aprendizaje con el fin de estructurar un discurso pedagógico
Actividad Unidad 1 – Cuestionario N/A Evaluación 1
Semana 2: Estrategia pedagógica y pensamiento complejo
RAP 2 Conocer nuevas perspectivas en el campo del desarrollo del pensamiento en contextos educativos
N/A Evaluación 2
RAP 3 Interpretar argumentaciones relacionadas con estrategias Semana 3: pedagógicas y pensamiento completo para integrarlas en procesos Técnicas para el desarrollo del Pensamiento educativos. (Parte 1)
Semana 4: Técnicas para el desarrollo del Pensamiento (Parte 2)
Actividad Unidad 2
RAP 4 Desarrollar habilidades para la interpretación y aplicación de técnicas educativas para desarrollar estructuras mentales flexibles
Foro Temático Unidad 3 N/A
20/11/2013
26/11/2013
Evaluación 3
N/A
Evaluación 4
27/11/2013
03/12/2013
TEMÁTICA Unidad 1: Cognición y Aprendizaje. Unidad 2: Estrategia Pedagógica y Pensamiento Complejo
Unidad 3: Técnicas para el Desarrollo del Pensamiento. Parte 1 Unidad 4: Técnicas para el Desarrollo del Pensamiento. Parte 2
COMPETENCIA LABORAL Y/O PROFESIONAL
Orientar procesos formativos en la metodologĂa a distancia con base en los planes de estudio
RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RAP) Comprender elementos conceptuales entorno a la cognición y el aprendizaje con el fin de estructurar un discurso pedagógico. Conocer nuevas perspectivas en el campo del desarrollo del pensamiento en contextos educativos Interpretar argumentaciones relacionadas con estrategias pedagógicas y pensamiento completo para integrarlas en procesos educativos. Desarrollar habilidades para la interpretación y aplicación de técnicas educativas para desarrollar estructuras mentales flexibles
PROPÓSITO
Población Objeto Profesionales, técnicos, tecnólogos y en general personas interesadas en desempeñarse eficientemente en la orientación y administración de programas formativos.
PERFIL DE SALIDA Las personas que realicen este curso obtendrán bases conceptuales entorno a los proceso cognitivos y las concepciones que en la actualidad se tiene sobre el pensamiento y la inteligencia, con el ánimo de alimentar la comprensión de la intencionalidad pedagógica y facilitarles la aplicación que puedan hacer de algunas estrategias pedagógicas para el desarrollo integral de los estudiantes. Implementarán técnicas de formación y las aplicarán al desarrollo del pensamiento de las personas y crearán e innovarán estrategias que hagan de la educación un proceso más dinámico y puntual
REQUISITOS o Uso de las herramientas ofimáticas más comunes. o Versatilidad en el uso de la Internet y sus herramientas (Correo, chat etc). o Conexión a Internet. o El aprendiz debe tener buen manejo del computador y conocimientos básicos en herramientas ofimáticas tales como procesadores de texto. o Competencias lecto-escritoras. o Dedicación diaria de dos horas para la realización de las actividades.
RECURSOS REQUERIDOS Software requerido
Para visualizar todos los contenidos del programa de forma óptima, es necesario que descarguen e instalen los siguientes programas en su computador: Adobe Reader: programa que permite visualizar todos los archivos en formato PDF. Java: lenguaje de programación que le permitirá ver todas las aplicaciones diseñadas con este programa.
Adobe Flash Player: aplicación multimedia que es necesaria para visualizar las animaciones, videos y todas las partes interactivas que tiene el programa.
Adobe Shockwave Player: plugin para la reproducción de contenido multimedia en el navegador de internet.
Adobe Authorware Player: necesaria para visualizar archivos multimedia.
WinZip: programa para comprimir archivos sin perder calidad ni velocidad en ellos.
WinRar: algunos archivos están comprimidos con este programa y para acceder a ellos se requiere el programa instalado.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS La metodología del curso es completamente virtual. El aprendiz tendrá acercamientos con el tutor a través de foros de discusión y en ciertos casos donde el tutor lo requiera, a través del correo electrónico o el espacio de mensajería interna. El curso consta de cuatro unidades cada una de ellas debe ser desarrollada en una semana, la cuales consta de actividades, foros y evaluaciones. Que deberán ser retroalimentación a través de los foros respecto a dudas y experiencias de las actividades cursadas.
HERRAMIENTAS TECNOLร GICAS REQUERIDAS
El aprendiz debe tener buen manejo del computador y conocimientos bรกsicos en herramientas ofimรกticas tales como procesadores de texto, visores de imรกgenes y presentadores de diapositivas. Ademรกs debe tener acceso a Internet por lo menos dos horas diarias.
CRITERIOS DE APROBACIÓN DEL PROGRAMA Es fundamental que tengan claro desde el principio las condiciones que se tienen estipuladas en el SENA para la aprobación de cursos virtuales. En el cronograma de actividades del curso esta claramente descrito las actividades a desarrollar en cada semana, las cuales deben ser aprobadas en su totalidad. En el SENA para aprobar un curso virtual, se deben aprobar TODAS y cada una de las actividades previstas en el Cronograma. Con solo una que no sea aprobada, no podrán obtener el certificado. Cada Resultado de Aprendizaje está asociado a una unidad temática (semana).
Ahora la calificación no consiste en una nota numérica, sino que se realiza con dos letras así: "A" o "D". La "A" es para las actividades que cumplen con lo pedido en la respectiva actividad y por tanto es APROBADA; y "D" significa que la actividad no llena los requisitos mínimos de aprobación y por tanto se considera como NO APROBADA.
DURACIÓN DEL PROGRAMA
Este curso esta diseñado para desarrollarse en 40 horas con una dedicación de dos horas diarias. El curso inicia el 6 de noviembre de Octubre y termina el 3 de Diciembre del año en curso. Una vez finalice este programa, el sistema notificará al aprendiz a través de su correo electrónico el estado final; si su estado es “certificado” recibirá las indicaciones para realizar la descarga del certificado en línea desde el sistema dispuesto por la entidad. El proceso para generar el certificado se describe en el espacio Información del programa
POLÍTICAS DE RECHAZO
Recuerde si su estado es DESERTADO, será Inhabilitado hasta por 3 meses en la plataforma para realizar cursos virtuales Sena, por lo cual es importante, si no se le puede dar continuidad al curso, que cada uno realice el respectivo retiro, para evitar dicho inconveniente de sanción.
REGLAS DEL APRENDIZ •
Compromiso de cumplir con la ejecución de todas las actividades programadas para cada unidad en el cronograma del curso.
•
Participar en los foros de discusión con una actitud de respeto.
•
Seguir las indicaciones de uso de la plataforma tecnológica que se establecen en las actividades de cada unidad didáctica.
•
Respetar las fechas para la ejecución y entrega de evidencias, al igual que los enlaces habilitados para su envío.
•
Participar de manera activa en el desarrollo del proceso de formación.
•
Ser consciente del proceso de auto-formación que implica autenticidad en la presentación de informes, evaluaciones y demás actividades.
REGLAS DEL INSTRUCTOR •
Establecer y conservar el buen trato y la cordialidad en la expresión escrita.
•
Lograr un texto escrito claro y comprensible, sin errores gramaticales, ortográficos o de tipo tipográfico.
•
Las actividades y evaluaciones serán calificadas y retroalimentadas en un máximo de 48 horas.
•
Publicar las calificaciones a tiempo para que puedan ser valoradas por los aprendices..
•
Informar a sus aprendices en caso de enfermedad o algún inconveniente personal o laboral que impida cumplir con las responsabilidades del curso.
DERECHO DE PROPIEDAD INTELECTUAL La propiedad intelectual es la denominación que recibe la protección legal sobre toda la creación del talento o del ingenio humano, dentro del ámbito científico, literario, artístico, industrial o comercial. La copia de material de diversas fuentes o la falta de respeto a los derechos de autor se penalizan en la calificación del curso. Es muy importante que siempre citen al final de cada actividad escrita entregada, la fuente de información y el autor de la misma.
NORMAS BÁSICAS DE COMPORTAMIENTO EN EL CIBERESPACIO
1. Recuerde lo humano. 2. Siga en la red los mismos estándares de comportamiento que utiliza en la vida real. 3. Sepa en que lugar del ciberespacio está. 4. Respete el tiempo y el ancho de banda de los demás. 5. Ponga de su parte, véase muy bien en línea. 6. Comparta el conocimiento de los expertos. 7. Ayude a que las controversias se mantengan bajo control. 8. Respeto por la privacidad de los demás. 9. No abuse de las ventajas que pueda usted tener 10. Excuse los errores de otros.
ETIQUETA EN INTERNET La etiqueta en internet está constituida por una serie de reglas que garantizan una comunicación efectiva, optimizando el uso de reprogramas y del tiempo; su creación no se debe a un organismo específico sino que han surgido de la misma comunidad que navega en la web. A continuación se destacan algunas reglas que recopila Quique1 (2002) en el texto “La Netiquette” y que deben tenerse en cuenta al momento de establecer comunicación a través de un ambiente virtual: •
Cuando se ingresa a una nueva cultura (y el internet tiene su propia cultura) se corre el riesgo de cometer algunos errores sociales. Quizás se pueda ofender a personas sin querer hacerlo, o tal vez se llegue a malinterpretar lo que otros dicen. Por eso, se invita a tener siempre en mente que al otro lado de la pantalla hay un ser humano real, con sus propias ideas y sentimientos. Se recomienda no escribir nada que no diría frente a frente a otra persona.
•
Ser cortés y amable en la comunicación aunque no se esté de acuerdo con las ideas del otro. No tiene sentido volver personal una argumentación; siempre es posible dar una retroalimentación acerca de las ideas, sin necesidad de agredir a los demás.
•
Perdonar los errores de otras personas. No todos son expertos en internet y quizás cometan faltas o hagan demasiadas preguntas, por ello es trascendental ser tolerante.
ETIQUETA EN INTERNET •
No usar mayúsculas. En la red esto equivale a gritar.
•
Reconocer siempre los derechos de autor, dando el crédito a quien generó la idea, a la fuente que se consultó o al reprograma en el que se basó la información.
•
Evitar el envío de correo comercial no solicitado. Si se hace, el servidor de correo puede ser incluido en las listas negras, y muchos servidores de internet se niegan a aceptar mensajes que procedan o hayan pasado por él. Incluso, si no se tiene carácter publicitario, los envíos masivos y no solicitados de convocatorias, noticias, entre otros, también se consideran Spam (correo basura).
•
No reenviar mensajes en cadena, falsas alarmas de virus
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
MARCO GENERAL DEL PROGRAMA