GUIA DIDÁCTICA DA AXENDA ESCOLAR A Axenda Escolar pretende ser un instrumento de traballo conxunto para o alumnado, as familias e o profesorado co que tratar de conseguir os seguintes obxectivos: * Axudar aos alumnos a planificar as tarefas escolares e o estudio. * Servir de instrumento para a comunicación directa e permanente entre familias e profesorado. * Axudar ao seguimento continuado da marcha escolar e da avaliación do alumnado. * Facilitar información relevante: datos do centro, horarios, datos do profesorado, do alumnado integrante do grupo, acordos da clase e do centro, resultados de avaliacións... * Ser un instrumento útil na acción titorial. * Colaborar na animación á lectura e outras actividades do centro. A finalidade última que se persegue é lograr, coa colaboración de todos, unha mellora do proceso educativo do alumnado do centro. Por esta razón, para que a Axenda sexa eficaz todos debemos comprometernos: O profesorado: -Promovendo a utilización da axenda polos alumnos/as e a anotación de tarefas, datas de controis, recuperación de materias pendentes, entregas de traballos... correspondentes ás súas materias. -Enviando, cando sexa relevante, comunicacións e mensaxes ás familias acerca da marcha escolar dos alumnos/ás. -Contestando, se é o caso, as comunicacións das familias. Os titores/as: -Dinamizando o uso da Axenda polo alumnado da súa titoría. -Realizando un seguimento periódico do uso correcto da Axenda. -Promovendo que os alumnos/as anoten as súas tarefas, as datas de controis e entregas de traballos, os acordos tomados nas sesións de titoría, a síntese dos informes de avaliación... a través das actividades do Plan de Acción Titorial.
O alumnado: -Traéndoa todos os días a clase e coidándoa: deberá ser comprada de novo, aportando o coste integro da axenda (2,50 euros -Anotando diariamente nela todo o que os profesores/as indiquen, así como aquelas cuestións que crean convenientes para a planificación das súas tarefas e estudio. -Mostrándoa periodicamente aos seus pais e, en especial, cando os profesores/as anoten algunha comunicación para a familia. -Manténdoa actualizada, facilitándolla ao titor/a e os profesores/as cando a soliciten. As familias: -Coñecendo o seu contido e a súa utilidade. -Revisando periodicamente o uso que os seus fillos/as fan dela. -Lendo e contestando as comunicacións e anotacións que o profesorado realice. -Enviando, cando o consideren oportuno, as mensaxes que crean convenientes para a mellora da marcha escolar dos seus fillos/ás. CONTIDOS DA AXENDA: ALGUNHAS IDEAS E ORIENTACIÓNS SOBRE OS SEUS APARTADOS DATOS PERSOAIS E DO CENTRO: Recolle información sobre a dirección e teléfonos o centro. CALENDARIO ESCOLAR. Sería interesante botarlle unha ollada xeral e comentar cos alumnos os festivos máis significativos, a duración do trimestre, as datas habituais das avaliacións... HORARIO ESCOLAR: Trasladar aquí o horario que se entregou na Xornada de Presentación. MEUS PROFESORES E PROFESORAS: Trasladaranse aquí os datos facilitados na Xornada de Presentación. Haberá que insistir aos alumnos/as, que ensinen esta folla ás súas familias para informar claramente do profesorado e do horario de visita do titor/a.
1
PLANIFICACIÓN DE EXAMES DE MATERIAS PENDENTES: Sería conveniente que o titor/a, NAS PRIMEIRAS SESIÓNS deixara claro as áreas pendentes de cada alumno/a eo cubrirán na folla d eplanificación de exames. Cada profesor/a encargarase de que o alumnado anote os traballos e tarefas encomendadas para a recuperación de pendentes e as datas correspondentes. Tamén recolleran na planificación o nº de temas que entran en cada exame a data e posteriormente a calificación os país deben firmar na última columna SÍNTESE DE INFORMES DE AVALIACIÓN. Ao remate da planificación trimestral de exames pode ser útil para ter a man, como un "recordatorio" permanente, os resultados das avaliacións para poder ser consultado polos alumnos/as, profesores/as e familias. Débense copiar na axenda tras a entrega dos boletíns trimestrais de avaliación.
CONVIVENCIA NO CENTRO As faltas contra as normas de convivencia serán recollidas polo titor/a nas follas pertinentes e serán asinadas polo titor/a e as familias. ÁREA DO ALUMNO/A -
-
Contén unha serie de anexos que facilitan o aprendizaxe dos alumnos/as nas diferentes materias. (formulas de xeometría, Gramática inglesa, palabras de escritura confusa, tabla periódica….) MEUS COMPAÑEIROS E COMPAÑEIRAS DE CLASE Irase completando progresivamente ao longo das primeiras semanas, pedíndolle en todo caso aos alumnos/as que anoten polo menos o nome de cinco compañeiros/as por se eles mesmos ou a súa familia necesitasen algunha vez comunicarse con eles/as.
COMUNICACIÓNS DO PROFESORADO ÁS FAMILIAS: Calquera profesor/a pode utilizar estas follas para anotar información sobre a marcha escolar do alumnado: incidencias, problemas, incumprimento na realización das tarefas, ausencias, comportamento, logros, melloras observadas... Os profesores/as farán aquí as anotacións oportunas. As familias asinarán o "informado". COMUNICACIÓNS DAS FAMILIAS AO PROFESORADO: Neste espazo as familias farannos chegar as consultas e comentarios Será necesario que os alumnos/as fagan saber aos profesores/as afectados que a súa familia escribiu algunha mensaxe. O profesor/a interesado/a asinará o "informado". O titor/a comprobará periodicamente estas páxinas para verificar que as mensaxes foron asinadas polos interesados. AXENDA DIARIA/SEMANAL: Nela os alumnos/as anotarán todas as tarefas que diariamente manden realizar os profesores/as, así como outras actividades que estimen conveniente para a planificación do estudio e dos traballos a medio e longo prazo. IMPORTANTE: Debe evitarse que a axenda se utilice para anotar nela outros contidos alleos ao traballo escolar.
2