PLAN ANUAL DE TRABAJO AÑO ACADEMICO 2013
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN TOMIS STACK
Director: Lic. Abel Ballena De La Cruz
PRESENTACIÓN El presente Plan Anual de Trabajo está formulando en función de las características, del contexto especialmente a las necesidades e interés de los ESTUDIANTES, de los Padres de Familia y la sociedad Chiclayana. La Institución Educativa a través del Diagnóstico determina y asume como reto de trabajo las necesidades, urgencias y carencias de los estudiantes. La ejecución de este PAT- 2013, convoca a todos los actores educativos para participar activamente: Personal Directivo, Docente, Auxiliares de Educación, Administrativo y Padres de Familia, determinado áreas de atención, cuyo propósito está orientado a mejorar la calidad del servicio educativo, como función inherente de nuestra misión; para lograr nuestra visión institucional, que engarzadas con las normas emanadas del sector educación fortalecen las acciones y actividades académicas, pedagógicas e institucionales, para el ejercicio lectivo del año 2013. Este instrumento de gestión, se enmarca en la normatividad educativa peruana vigente, específicamente a lo dispuesto por La R.M. Nº: 0431-2012-ED, cuyos lineamientos orientadores de política y trabajo educativo, en las II.EE, son propuestos como lineamientos rectores a nivel nacional, en función que todo proceso educativo en nuestros días, debe responder a la necesidad de garantizar un trabajo cada vez más eficiente, responsable y de mejor calidad, pese a todos los imprevistos que se encuentran en la dialéctica del trabajo cotidiano. El trabajo realizado es producto del esfuerzo compartido a nivel de toda la comunidad Educativa a través de comisiones y asambleas permanentes en nuestra Institución Educativa Nº 10042 “MONSEÑOR JUAN TOMIS STACK” del PP.JJ. Túpac Amaru – Chiclayo. Contiene además de la problemática, los objetivos y metas, actividades a ejecutar, aprovechamiento planificado de los recursos y su correspondiente evaluación, basado en el Proyecto Educativo Institucional. El presente PAT, queda formula, construido y expresado para su ejecución y cumplimiento de las actividades con el apoyo de las autoridades educativas y entes aliadas a nuestra institución educativa.
Abel Ballena de la Cruz DIRECTOR.
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Información General de la Institución Educativa 1.1.1. Nombre de la IIE: Juan Tomis Stack 1.1.2. Código Modular: 275768. 1.1.3. Nivel educativo de La IIE: Inicial, Primaria y Secundaria 1.1.4. Característica de las Institución Educativa: Unidocente, polidencia 1.1.5. Fecha de Inicio de clases:01 de marzo del 2013
1.2. Datos del Director 1.2.1. Nombre del Director de la IIEE: Abel Ballena de la Cruz 1.2.2. Tiempo de servicios: 1.2.3. Condición laboral: Nombrado 1.2.4. Celular de contacto:981679105 1.2.5. Correo electrónico: acuarius_12@hotmail.com
2. FUNDAMENTO LEGAL Y NORMATIVO
Constitución Política del Perú
Ley General de Educación 28044
- D.L. N°25762 Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley N° 26 510.
-. Ley de Procedimientos Administrativos General N° 27 444
Ley Nº 28044, Ley General de Educación, y sus modificatorias las LeyesNº 28123, Nº 28302, Nº 28329 y Nº 28740.
Ley Nº 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
Ley Nº 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
Ley Nº 29062, Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referente a la Carrera Pública Magisterial.
Decreto Supremo Nº 019-90-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley del Profesorado.
Decreto Supremo Nº 026-2003-ED, que dispone que el Ministerio de Educación lleve a cabo Planes y Proyectos que garanticen la Ejecución de Acciones sobre Educación Inclusiva en el Marco de una “Década de la Educación Inclusiva 2003-2012”.
Decreto Supremo Nº 013-2004-ED, que aprueba el Reglamento de Educación Básica Regular.
Decreto Supremo Nº 009-2005-ED, que aprueba el Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
Decreto Supremo Nº 004-2006-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28628, que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
Decreto Supremo Nº 008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas.
Decreto Supremo Nº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
Decreto Supremo Nº 018-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
Decreto Supremo Nº 003-2008-ED, Reglamento de la Ley Nº 29062, modificado los Decretos Supremos Nº 020-2008-ED y Nº 013-2009-ED.
Decreto Supremo Nº 079-2009-EF, establecen Remuneración Íntegra Mensual del Primer Nivel de la Carrera Pública Magisterial; la Escala de la Aplicación del Artículo 63º de la Ley Nº 29062 y Monto de la Remuneración Mensual y Asignaciones de los Profesores contratados, modificado por Decreto Supremo Nº 104-2009-EF.
Resolución Ministerial Nº 0425-2007-ED, que aprueba las Normas para la Implementación de Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la Educación en Gestión de Riesgos.
Resolución Ministerial Nº 0069-2008-ED, aprueban la Directiva “Normas para la matrícula de niños, niñas y jóvenes con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo en el marco de la Educación Inclusiva”.
Resolución Ministerial Nº 0130-2008-ED, Normas Complementarias para la Adecuación de la Organización y Funciones de los Centros de Educación Técnico – Productiva.
Resolución Ministerial N° 440-2008-ED, que aprueba el documento “Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular”
Resolución Ministerial Nº 045-2009-ED, Norma para la Distribución, Recepción, Conservación y Seguridad de Materiales Educativos de Educación Básica Regular
Resolución Ministerial Nº 340-2009-ED, Norma para la creación, organización, funcionamiento y evaluación de los Centros de Recursos para el Aprendizaje de Educación Inicial- CRAEI.
Resolución Ministerial N° 0172-2010-ED, aprueba las normas para la administración compartida de la infraestructura y equipamiento educativo en las Instituciones Educativas Públicas, que funcionan en el mismo local escolar.
Resolución Vice Ministerial Nº 0022-2007-ED, que aprueba las “Normas para el fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso Adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica”.
Resolución Vice Ministerial Nº 0017-2010-ED, Aprueban Normas sobre las acciones educativas preventivas ante la Influenza A(H1N1) en las instituciones educativas públicas y privada.
Resolución Directoral Nº 0463-2010-ED, Aprueban Plan de Educación Preventiva ante Sismos 2010.
Resolución Ministerial N°0431 – 2012- ED. Aprueba la Directiva para el inicio de actividades y programas para el ejercicio lectivo 2012.
Reglamento Interno de la Institución Educativa 2012.
3. DIAGNÓSTICO INTERNO DE ACUERDO A COMPONENTES DE GESTION
3.1. Procesos Pedagógicos FORTALEZAS
DEBILIDADES
Alumnos con la voluntad de participar y compromiso con
la institución.
al inicio del año escolar.
Predisposición del estudiante por cambiar y mejorar su
estilo
de aprendizaje.
gestión
Actitud
Estudiantes en busca de definir su vocación y opción de
trabajo para
su
desarrollo personal y servir a la sociedad. Los docentes son conscientes de su capacidad
profesional el
proceso
de
para enseñanza-
aprendizaje.
facilitan la
participación
de
los
Considerable porcentaje de docentes identificados con su
labor
educativa.
Aprendizajes
para
los
trabajos.
colaborativos
y
participativos tanto en primaria como en secundaria. Escasa cultura de la lectura escolar. Escasez de métodos, técnicas, estrategias y disposición
del
alumno
por
el
Poca
empatía por
profesores con los
parte
de
los
alumnos.
Escasa identificación profesores con la
de
algunos
Institución
Educativa y la comunidad.
Considerable porcentaje de docentes uso de TICS.
Considerable porcentaje de docentes capacitados en el
reactiva
Escasa cultura de vida saludable.
alumnos.
capacitados en el
nacional.
estudio.
Considerable porcentaje de docentes que
PRONAFCAP.
Considerable porcentaje de docentes estudiando
Estudiantes poco identificados con su cultura regional y
empresarial.
dirigir
Estudiantes con bajo nivel de conciencia ambiental.
Alumnos con interés por el deporte, danza, informática,
No se alcanza los syllabus a los estudiantes
segunda
especialidad, maestría y doctorado.
Resistencia
al
cambio
docentes en el uso de
por
algunos
las TICS en su
área. Docentes, que asumen la planificación curricular a nivel de
aula dentro de
un paradigma tradicional, eximiendo la creatividad
e
innovación
de
sus
Se aplica metodología activa participativa y trabajo en
Escaso conocimiento de los docentes de
equipo.
Programación curricular a mediano plazo y largo plazo
trabajado en equipo.
La I.E. cuenta
con
el
proyecto
los procesos de aprendizaje. Escasa
dedicación del docente, para
ejercer la tutoría. Clases mecanicistas, falta de creatividad e
curricular. Adaptación de capacidades y estrategias Estímulos a los estudiantes por el buen rendimiento
los
los
docentes
en
el
Algunos docentes implementan procesos metodológicos que no coadyuvan al
escolar.
Se informa oportunamente a los padres de familia sobre
innovación de
proceso de formación.
de la educación inclusiva.
desarrollo Algunos
Los docentes con aula inclusiva aplican diferenciada
aprendizaje de los educandos.
aprendizaje
docentes
instrumentos
autónomo
no
utiliza
de
los
evaluación
actitudinal y aptitudinal.
de
acuerdo al nivel, estilo y ritmo del
del
en el estudiante.
avances de sus
hijos.
evaluación
actividades educativas.
Algunas veces no se tiene en cuenta las capacidades de creatividad, innovación, el pensamiento crítico y la toma de decisión de los alumnos, prevalece el criterio del
profesor y la capacidad
memorística del alumno.
3.2. Convivencia Escolar
FORTALEZAS
DEBILIDADES
La comunicación entre el personal directivo y docente es
buena.
Cultura organizacional favorable a nivel de plana docente
Falta de integración de los tres niveles para la consecución El
80%
de
de objetivos comunes. Padres
aproximadamente, no
de
Familia,
demuestra interés
Cultura organizacional favorable a nivel de padres de
por el rendimiento académico de sus hijos.
familia
3.3. Relación con la familia y comunidad
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Los Padres de Familia eligen esta institución Educativa
para sus hijos.
Buena comunicación con la comunidad
El
80%
de
padres
de
familia
aproximadamente, no participa en
las
actividades de la Institución Educativa. La mayoría de docentes no asisten a las
educativa. Las madres de familia son las que más asisten a reuniones y asambleas que convoca el profesor o la Dirección.
capacitaciones
desarrolladas.
Escasa relaciones con las autoridades de la comunidad
local.
La mayoría de los Padres de Familia no tiene empleo estable. Existencia de hogares disfuncionales que motivan el abandono moral y material del niño.
3.4. Gestión Institucional
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Plana Directiva proactiva con capacidad gerencial. Directivos
la gestión y con
capacidad
de
Funciona el Consejo Escolar Consultivo y Evaluación.
Existe sub dirección en los dos sub niveles.
ejecución de los proyectos
presentados por la Subdirección y docentes.
organización.
el Comité de
Falta de perseverancia por la Dirección para
Desconfianza por la dirección en designar funciones a la
Subdirección,
docente para la gestión que incumbe Director.
equipo al
El 87%
del personal
docente
son
nombrados.
limpieza y
Proyecto de capacitación docente en el uso de las
Falta de personal para cumplir tareas de
TIC a
docentes
y
administrativos.
Escaso
seguridad escolar. compromiso
administrativo y de
del servicio
Falta de unificación de equipos de trabajo
Se cuenta con personal deservicio.
por ambos
Existe
proyectos institucionales.
Comité
de Recursos
niveles
para
elaborar
No se tiene en cuenta a los padres de
Financieros. Participación de los padres de familia a través de los
para
cumplir con sus funciones.
Se cuenta con personal administrativo.
el
personal
comités de aula y otros
equipos de trabajo de los padres
familia en la
elaboración de proyectos
institucionales. Incumplimiento de algunas normas por parte de la plana
de familia. Funciona los Municipios escolares en
Los documentos de gestión se usa sólo para los casos de
ambos Niveles
directiva.
formalismo.
Apoyo de telefónica con el PROGRAMA PRO NIÑO, a los niveles primaria y secundaria.
4. DIAGNÓSTICO EXTERNO
OPORTUNIDADES Cercanía de delegaciones centros de salud,
AMENAZAS policiales,
estadio,
universidades e Instituciones Educativas Instituciones benéficas que apoyan a la IE y a la comunidad. Algunos pobladores cuentan con trabajo estable, son católicos, tienen asociación
Excesiva velocidad de vehículos. Seuda cultura de arrojar basura en el parque, cerca al frontis del colegio. La Institución Educativa es víctima de robos, asaltos, comercio de drogas y consumo de bebidas alcohólicas en los alrededores. Pandillaje juvenil en los alrededores de la
de pobladores, club de madres y un
Institución Educativa quienes sin respeto
comedor popular.
alguno atraviesan los muros cada vez que
Los estudiantes provienen de 12 pueblos
Falta de señales de tránsito.
jóvenes y 5 urbanizaciones. Trabajo
quieren.
mediante
La vía de acceso al centro educativo es muy
Alianzas estratégicas como el diario La
peligrosa en todos los aspectos más que
Industria, Pro Niño, USAT, IPD, Fiscalías,
nada por la presencia de enormes vehículos
DESNA, Cmte.Luis Salazar
que son arreglados, lavados y desarmados
interinstitucional
Promoción de la identidad cultural de Lambayeque en la prensa escrita ( diario la
Industria
a
través
de
los
corresponsales escolares )
en plena vía pública. Ministerio de transporte, Comunicación, Vivienda y Construcción NO se interesa en proteger la Institución Educativa.
Realización de Trabajo social mediante la
Existen muchos medios de comunicación
lucha con contra el trabajo del niño y el
audiovisuales y escritos que no contribuyen
adolescente.
con la educación.
Atención de situaciones de
riesgo y
Existen muchos medios de comunicación
Psicológica mediante Convenio USAT, a
audiovisuales y escritos que no contribuyen
través de la escuela de Enfermería
con la educación.
Realización
físicas
Incumplimiento de la Resolución Regional
(levantamiento de pesas) de estudiantes
N°161 -2006 G.R. Lambayeque del 4 de
mediante Apoyo del IPD,
mayo del 2006 para elegir a la chica Iñikuk.
de
actividades
Protección del Menor mediante el sistema Fiscalías y DESNA Existe frente a la I.E., un parque amplio y una plataforma deportiva.
Escasa conciencia ecológica por parte de la comunidad. Escaso aporte, iniciativa y participación de padres analfabetos en el desarrollo de las actividades de la comunidad educativa. Utilizan el parque como relleno sanitario.
5. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 5.1. Objetivo Estratégico: Procesos Pedagógicos Implementar una política de formación continua para mejorar los procesos de enseñanza basado en enfoques actuales y de acuerdo a las políticas de gestión curricular con instituciones de formación magisterial de la Región.
5.2. Objetivo Estratégico: Clima y convivencia escolar Consolidar una cultura organizacional para consolidar modelos conductuales favorables en estudiantes y padres de familia optimizando las relaciones entre los diversos actores de nuestra institución aprovechando organizaciones de formación
de la localidad y de
nuestra institución. 5.3. Objetivo Estratégico: Escuela, familia y comunidad Gestionar el programa continuo de escuela de padres, con el propósito de involucrarlos al proceso formativo y mejorar la calidad de los aprendizajes de nuestros estudiantes.
5.4. Objetivo Estratégico: Gestión institucional Institucionalizar una cultura de la calidad consolidando a la Institución educativa como un espacio de generación de conocimiento y formación ética y ciudadana optimizando las buenas relaciones y disposición del factor humano. Implementar recursos financieros y materiales para mejorar la infraestructura y mobiliario mediante alianzas estratégicas con el Gobierno Regional y otras instituciones de la localidad.
6. ACTIVIDADES Y TAREAS REQUERIDAS 6.1. Actividades para garantizar el buen inicio del Año Escolar
CRONOGRAMA ACTIVIDADES
TAREAS
METAS
RESPONSABLES
COSTO E F M A M J K A S O N
D
Realizar una jornada de sensibilización sobre la importancia de la matrícula de
DIRECTOR
estudiantes. Realizar la ratificación de matrícula de manera
automática
en
el
mes
de
oportuna
30
SECRETARIO
estudiantes
sección
diciembre. Matrícula
01 jornada por
SUBDIRECTORES
educación AUXILIARES DE
secundaria (20 secciones)
Elaborar padrón de estudiantes. Organizar las listas de grado y sección. Incorporar los alumnos egresados de primaria en coordinación con el padre de
30
sección
Matricular respetando las edades que
por
educación
Dirección
X
EDUCACION TUTORES
primaria( 20
familia en el primer grado.
estudiantes
estudiantes
por
sección educación inicial
dispone el Ministerio de Educación. Gestión
para
incremento
Jerárquico, Docente,
personal
Administrativo (de
DIRECTOR
Servicio) y auxiliar.
Organizar las aulas en sectores con materiales educativos al alcance de los niños. Ambientar
y
mantener
los
24 aulas
Dirección
DIRECTOR
APAFA
SUBDIRECTORES
02 biohuertos escolares
TUTORES
servicios
higiénicos para cuidar la salud
del RESPONSABLES DEL
estudiante. Promover y fomentar la participación en la organización Condiciones físicas adecuadas
escolar
realizando
PROYECTO
21 aulas ambientadas
la
Ambientación de la Institución Educativa. X
Modernizar un pabellón de infraestructura para mejorar las necesidades biofísicas y psicopedagógicas de los integrantes de la
APAFA
14 aulas
comunidad educativa. Acondicionar aulas prefabricadas para
Implementación y ejecución del proyecto:
institucional
nuestra
organización
CONEI
Dirección
asegurar el bienestar de la comunidad
Mejoremos
Gobierno Regional
educativa
DIRECTOR
APAFA
14 aulas
01 proyecto
APAFA Dirección
Comité Organización Institucional Inicial y
Autofinanciad
Primaria
o
Organizar material educativo por áreas.
Dirección
Sistematizar las producciones de los APAFA
estudiantes. Fomentar
la
Participación
en
los
programas y campañas propuestas por el
Identificación de oportunidades de aprendizaje
01 andamio por aula
Policía
01 informe anual del
Nacional
MED: Olimpiadas de Matemática, Feria de
trabajo
docente
Ciencias, derecho al buen trato, otras
estudiante por asignatura
según la RMN°0622-2011-ED. (Día mundial
01 feria al año
contra el trabajo infantil- 12 junio)
01 kit por estudiante
Distribuir material bibliográfico a los
y
Realizar visitas de estudio a lugares
DE PROYECTOS
01 por semestre
culturales
01
encuentro
COORDINADOR DE TALLERES
de
Ministerio DOCENTES
costumbre y tradiciones
Auatofinancia
Elaborar el calendario de la comunidad
con participación de la
do
Planificar
familia.
estrategias
de
aprendizaje
DOCENTES COORDINADORES
01 calendario comunal
estudiantes
DIRECTOR
TUTORES
incorporando la familia. Promover el desarrollo de capacidades para el pensamiento crítico y analítico mediante la Implementación del periódico
PADRES DE FAMILIA
Dirección
mural como estrategia de gestión del conocimiento en los estudiantes. Mejorar
capacidades
de
aprendizaje EQUIPOS
mediante la elaboración y desarrollo de
RESPONSABLES
crucigramas y pupiletras educativos.
PROYECTOS
Realizar un concurso del idioma inglés para
desarrollar
lectoescritura
capacidades
de Autofinanciad
y propiciar el Liderazgo
o
escolar. Organizar las aulas por sectores de acuerdo a la experiencia cotidiana de los estudiantes,
básicamente
inicial
y
primaria. Estrategias
para
asegurar transiciones entre niveles
en cuenta necesidades e intereses.
trabajo cooperativo. Organizar a los padres de familia para la ambientación de aulas y construcción de material educativo. control
de
asistencia
AULA EDUCACION
aula.
PRIMARIA
comité pedagógico SUBDIRECTORA
rotativo de padres de
PRIMARIA
familia mensual.
Agrupar las carpetas para promover el
Realizar
RESPONSABLE DE
06 equipos de trabajo por 01
Implementar material concreto teniendo
PROFESORES
01 reunión cada 30 días
diaria
llamando a los niños, adolescentes y
100% se identifican con su nombre gustosamente.
Dirección APAFA
DOCENTES DIRECTOR TUTORES
jóvenes por sus nombres y apellidos
Autofinanciad
01 Proyecto
Implementación y ejecución Proyecto
SuDirectora primaria
o Personal docente
Pedagógico
Pro Niño Donaciones profesores
primaria, inicial, CONEI Primaria, estudiantes, Padres de familia
Padres de Familia
Presentar a estudiantes y padres de
DIRECTOR
familia, el personal que ejerce funciones en la institución educativa. Institucionalizar el saludo como norma de convivencia fundamental en la Institución Estrategias
para
un trato amable a los estudiantes
DOCENTES
Cada sesión de clase. 01
Educativa. Incorporar estrategias y/o dinámicas en el
SUBDIRECTORES
01 por bimestre.
estrategia
por
semana.
aula de clase para desarrollar actitudes en los estudiantes. Promover la Pastoral estudiantil en los adolescentes con la finalidad de mejorar la práctica de valores humanos y cristianos, identidad con su comunidad y su hogar.
Dirección
RESPONSABLES PROYECTO
Alumnos Profesores
6.2. Actividades para garantizar la Mejora de los aprendizajes 6.2.1. Primer Día de Logro y Jornada de Reflexión CRONOGRAMA ACTIVIDADES
TAREAS
METAS
COSTO E F M A M J K A S O N
Socialización los
de
avances
Designar el rol de los directivos y personal
100% de los actores se
docente, padres de familia y estudiantes.
involucran en el proceso
Establecer los pasos para presentar los
existentes
aprendizajes logrados en público.
100%
de
docente,
RESPONSABLES
personal directivo,
D DIRECTIVOS PADRES DE FAMILIA
Dirección DOCENTES APAFA
estudiantes y padres de
ESTUDIANTES
familia se involucran en el proceso Factores influyen
en
logro
que
Taller de sensibilización a padres de familia
el
sobre la los factores que influyen en el
de
aprendizaje.
100%
DIRECTORES
estudiantes
demuestran su grado de
Organizar la acogida de estudiantes
aprendizajes
por bimestre
satisfacción
sobre
SUBDIRECTORES
Dirección
el
PERSONAL ADMINISTRATIVO Y
primer día del inicio del
SERVICIO
año escolar. Definición metas aprendizaje aula
de de por
Realizar un diagnóstico de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes Realizar
la
planificación
Informe sobre resultados de aprendizaje año 2012.
Dirección
SUBDIRECTORES SUBDIRECTORES
curricular
incorporando metodologías y estrategias
Programas
curriculares
PERSONAL DOCENTE
de evaluación que resuelvan las demandas
anual, de unidad, sesión
diversas de los estudiantes.
de
aprendizaje
Dirección
por
docente. Estrategias que
para ningún
estudiante quede atrás
Elaborar un plan de apoyo para niños con
proyectos
Comprendiendo nuestros
textos
aprendizajes
Dirección
100% estudiantes logran
riesgos de aprendizaje. Desarrollar
Plan de apoyo
y
educativos:
las
mejoramos
requeridas para el grado.
DOCENTES
competencias TUTORES
despertamos
RESPONSABLES DE
nuestra sensibilidad Evaluar
la
influencia
PROYECTO
del
enfoque Autofinanciado, Kiosco, Fotocopia
intercultural utilizando nuevas estrategias de
aprendizaje
para
SUBDIRECTOR
desarrollar
las
AREA COMUNICACIÓN
dora Ingresos
capacidades comunicativas de los alumnos
propios.
en el área de comunicación de 1ro a 5º
Dirección
grado de Educación Básica Ingresos reciclaje
Desarrollar habilidades investigativas en los estudiantes utilizando la Feria de
RESPONSABLE
Ciencia y Tecnología como estrategia de
PROYECTO
aprendizaje
01 Proyecto
APAFA
CTA
Ingresos Propios
Sub Director Ed.
Implementación y Ejecución Proyecto: Afianzamiento a niños inclusivos.
Primaria.
Profesores Inicial, Primaria Personal apoyo.
Presentación del
Establecer un acta de compromiso entre
plan de mejora de
padres de familia, docentes y comunidad.
Acta de compromiso 100%
estudiantes
aprendizaje a las
culminan
familias
exitosamente
y
DIRECTOR
sus
SUBDIRECTORES
estudios DOCENTES Dirección
comunidad
PADRES DE FAMILIA AUTORIDADES LOCALES
Celebración primer logro
día
Feria de resultados de
del del
Convocar a padres de familia, docentes, autoridades locales y comunidad
DIRECTOR
aprendizaje por niveles
SUBDIRECTORES
educativos COORDINADOR
Informe estadístico de resultados de aprendizaje Informe de evaluación sobre involucramiento de cada
uno
de
los
involucrados en el acta de compromiso
Dirección APAFA
TALLERES
6.2.2. Evaluación Censal, Jornada de análisis de resultados y reunión con padres para informar resultados. CRONOGRAMA ACTIVIDADES
TAREAS
METAS
COSTO E F M A M J K A S O N
Evaluación censal
Conformar un equipo de docentes por área y niveles educativos para elaboración
RESPONSABLES D DIRECTOR
100%
de evaluación censal.
rinden
de
estudiantes
examen
Conformar un equipo por nivel educativo
determinar
para realizar el informe de resultados de
aprendizaje.
para
niveles
de
Dirección
SUDIRECTORES
evaluación censal Reunión personal docente
Establecer
las
por
programación
áreas, grados y
aprendizajes.
niveles educativos
orientaciones didáctica
para
para
la
lograr
Designar a un profesor por nivel educativo
temático
sobre
por
niveles
SUBDIRECTORES
Dirección
01 debate institucional
para su implementación.
responsable
año
DIRECTOR
educativos
Analizar y evaluar las rutas de aprendizaje
como
jornadas pedagógicas al
para
el
estudio
los
aprendizajes
DOCENTES DESIGNADOS
APAFA
sobre los aprendizajes fundamentales
en
la
educación básica.
fundamentales en la educación básica. Reunión
con
padres de familia
Informar a padres de familia sobre resultados de evaluación censal elaborada
100% padres de familia informados
sobre
Dirección
DIRECTOR SUB DIRECTORES
por la institución educativa.
resultados
Identificar las variables que intervienen en
de
APAFA
TUTORES
aprendizaje.
AUXILIARES ECUCACION
los actuales resultados académicos.
6.2.3. Segundo Día de Logro CRONOGRAMA ACTIVIDADES
TAREAS
METAS
E F M A M J K A S O N
Informe de los resultados de aprendizaje Celebración
del
segundo día de logro
durante el año académico 2013. Evaluación
de
las
estrategias
implementadas. Establecer acuerdos para fortalecer los aprendizajes del año 2013. Establecer criterios de apoyo para niños y estudiantes con problemas de aprendizaje.
El 70%
RESPONSABLES
COSTO D
demuestran un
DIRECTOR
alto grado de satisfacción
DOCENTES
respecto a los resultados
SUBDIRECTORES
de
aprendizaje
alcanzados. 100%
de
familia,
Dirección
padres
de
estudiantes
docentes motivación
y
demuestran para
continuar con la política institucional asumida.
APAFA
6.2.4. 02 Jornadas de Reflexión Pedagógica CRONOGRAMA ACTIVIDADES
TAREAS
METAS
COSTO F E
Primera de
jornada reflexión
Analizar
las
características
de
los
estudiantes.
RESPONSABLES
J
A SN O D
100% del personal que labora en la institución
Pedagógica
educativa identifican las características
de
los
estudiantes.
Dirección
70% padres de familia Analizar las características de la geografía y el sistema ecológico
reconocen
como
características presentan
Asumen
como
política
institucional
considerar los conocimientos previos y expectativas en el proceso de la gestión curricular
influyen
las que
sus
hijos
en
el
de
docente, familia
personal padres
y
de
comunidad
reconocen la geografía y el Elaborar un plan de mejora de los aprendizajes
sistema
como
ecológico
variables
intervienen
DIRECTOR DOCENTES COORD. TALLERES
aprendizaje. 100%
APAFA
en
que el
Implementar rutas de aprendizaje
aprendizaje
de
estudiantes. 100%
de
diseñar
DIRECTOR
los Dirección
SUBDIRECTORES
APAFA
DOCENTES
docentes
procesos
de
aprendizaje considerando
PADRES DE FAMILIA
conocimientos previos de los alumnos 100%
de
padres
de
familia reconoce su rol como
modelos
de
emprendedurismo
para
forjar expectativas en los estudiantes. 01 Plan de mejora Alto
porcentaje
docente
incorpora
de las
rutas de aprendizaje en las
programaciones
didácticas. Segunda Jornada de
reflexión
pedagógica
Evaluar
los
procesos
metodológicos Dirección
implementados por los docentes Analizar el tiempo como recurso que
100%
de
docentes
influye en el cumplimiento de las metas de
implementan
aprendizaje
metodologías
para
Replantear metas de aprendizaje.
desarrollar competencias
Diseño e implementación de sesiones de
en los estudiantes.
DIRECTOR SUBDIRECTORES
aprendizaje utilizando rutas de aprendizaje
COORDINADORES AREA
6.2.5. Acciones de Contingencia (Ponte al Día) CRONOGRAMA ACTIVIDADES
TAREAS
METAS
COSTO F E
Reunión
de
coordinación
las políticas de gestión curricular
padres de familia, estudiantes
Análisis del marco normativo respecto a
y
personal docente
Establecimiento de la política institucional respecto a la eficiencia de la gestión del tiempo. Programas la Calendarización del año
900 horas efectivas de clase nivel inicial
establecida
J
A SN O D DIRECTOR
Dirección
DOCENTES
1100 hora efectivas de PADRES DE FAMILIA
clase nivel primaria 1200 horas de clase nivel
ESTUDIANTES
secundaria
académico 2013. Socialización de la jornada académica
RESPONSABLES
Dirección
Elaboración plan
del
Reunión del personal para analizar las
de
condiciones y tendencias que obstaculizan
contingencia
DIRECTOR SUBDIRECTORES
el desarrollo curricular Formular el plan de contingencia por un equipo
de
docente
los
Dirección
Plan de contingencia
democráticamente. Establecer
DIRECTOR
elegidos
componentes
que
se
consignarán en el plan de contingencia Socialización del plan de contingencia con padres de familia, estudiantes, padres de familia y órganos intermedios. Monitoreo plan contingencia
del de
Verificar y velar sobre el cumplimiento estricto
de
lo
descrito
en
la
01 Registro de asistencia
calendarización y el plan de contingencia SUBDIRECTORES
Realizar visitas a las aulas de clase Revisar cuadernos a los estudiantes
01 cuaderno por grado
Seguimiento de planes o sesiones de clase.
01
Control, Supervisión,
Monitoreo, asesorías
Seguimiento, pedagógicas
Evaluación del trabajo educativo.
y
sesión
diaria
por
profesor 01
Dirección DIRECTOR
Jornada
interaprendizaje bimestral
de SUBDIRECTORES PROFESORES
Evaluación
del
plan
de
contingencia
Realizar
personal
01 visita por semana
Informes mensual del cumplimiento a la
01 informe mensual
Entrevistas
con
el
DIRECTOR
docente y estudiantes.
SUBDIRECTORES Dirección
UGEL Celebrar una acta de compromisos sobre
02 actas
los resultados logrados
6.3. Actividades de prevención de riesgos y simulacros
CRONOGRAMA ACTIVIDADES
TAREAS
METAS
COSTO E F M A M J K A S O N
Promover
una
Conformación de brigadas escolares
cultura ciudadana
Brigada de Defensa Civil, Brigada de
(
Seguridad vial, Brigada de Ecología;
RESPONSABLES
01 Brigada
D RESPONSABLES
Autofinanciad 01 equipo
o
DEL PROYECTO
Equipos de: AIP, TOE, PEP,DESNA, otros) Fortalecer
el
desarrollo personal comunidad educativa
Planificar el Plan de TOE, (Actividades, Jornadas y Eventos para los estudiantes y
de
la
padres de familia), para el desarrollo personal.
01 Plan
COORDINADOR
02 jornadas por grupo de interés
Dirección
TALLERES
6.4. Actividades de promoción de la cultura y el deporte CRONOGRAMA ACTIVIDADES
TAREAS
METAS
COSTO E F M A M J K A S O N
Promover
la
Realizar concurso de villancicos
01 Concurso
creatividad, cultura y el fervor religioso
en
la
RESPONSABLES D RESPONSAABLE
Dirección
PROYECTO AREA
Autofinanciad
RELIGION
o
comunidad educativa. Implementar
Organizar campeonato deportivo,
actividades
denominado mi barrio.
culturales
y
deportivas
a
través
PERSONAL Dirección Apoyo Policía
ADMINISTRTIVO PROF. EDUCACION
IPD
FÍSICA SECUNDARIA
Direcciòn
DIRECTOR
APAFA
SUBDIRECTOR
de
convenio con la Policía
01 campeonato
Nacional
de la jurisdicción.
Implementación y ejecución de un Proyecto denominado: Proyecto del Área de Deportes
SECUNDARIA Sub Direcciòn Autofinanciad o
PROFESORES EDUCACION
01 Proyecto
PRIMARIA SUBDIRECION PRIMARIA PERSONAL APOYO
6.5. Actividades de autoevaluación de la calidad de la gestión de II.EE CRONOGRAMA ACTIVIDADES
TAREAS
METAS
COSTO E F M A M J K A S O N
Participación docente
Realización de jornadas pedagógicas
RESPONSABLES D
30% de docentes
en
PERSONAL DOCENTE
capacitaciones convocadas el
SUBDIRECTORES
por
Dirección
MED y
APAFA
ejecutado por la DRE,
CESIP,
PRONIÑO y por la institución MJTS. Implementación de
Formación la
de
la
autoevaluación docente
comisión
de
01 comisión de acreditación y Dirección autoevaluación por nivel
DIRECTOR
autoevaluación de la
Institución
Aplicar instrumentos para determinar la
educativo
situación actual de la Institución Educativa.
01 informe
SUBDIRECTORES
APAFA
EQUIPO DESIGNADO
Elaborar un informe de los resultados
Educativa
6.6. Actividades que promueven la convivencia democrática y la semana de la democracia CRONOGRAMA ACTIVIDADES
TAREAS
METAS
COSTO E F M A M J K A S O N
Formar
la
Conformar y dinamizar los equipos de
conciencia cívica en
estudiantes:
los
Municipio Escolar, Fiscalía Escolar.
estudiantes
utilizando
como
estrategia
la
DESNA,
Policía
Escolar,
RESPONSABLES D COORDINADOR
01 equipo por organización
TALLERES Autofinanciad o
RESPONSABLES PROYECTOS
celebración de la semana patriótica Fomentar patriotismo
el y
la
Celebrar
las
fechas
cívicas
fundamentales.
estudiantes involucrados
docentes
DEL PROYECTO Dirección
cultura cívica en estudiante
RESPONSABLES
100% de docentes y
y Implementación y ejecución proyecto:
01 Proyecto
SUBDIRECTORA
PRIMARIA
Celebremos Nuestras fechas cívicas
PROFESORES INICIAL PRIMARIA
6.7. Semana de la Salud CRONOGRAMA ACTIVIDADES
TAREAS
METAS
COSTO E F M A M J K A S O N
Generar
una
cultura del respeto
Realizar charlas con especialistas desde una visión humano cristiana.
RESPONSABLES D
100% estudiantes
RESPONSABLES
participantes
PROYECTO
a la naturaleza de
COORDINADOR
la persona humana
TALLERES
promoviendo estilos
de
vida
saludable a través de una educación en
sexualidad
prevención I.T.S/VIH-SIDA
y de
Dirección
Promover
una
Realización de la Feria Gastronómica
01 feria
cultura alimenticia
60% participación de padres
en los estudiantes
de familia 100% docentes
RESPONSABLES PROYECTO Autofinanciad
DIRECTOR
o
SUBDIRECTORES
COORDINADOR TALLERES
6.8. Actividades del CONEI CRONOGRAMA ACTIVIDADES
TAREAS
METAS
COSTO E F M A M J K A S O N
Promover
la
Celebración del XXIX Aniversario de la 100%
identidad
Institución Educativa “Monseñor Juan familia,
institucional
Tomis Stack”
RESPONSABLES
participan
padres
Dirección
RESPONSABLE PROYECTO
Donaciones
DIRECTOR
estudiante,
comunidad educativa
D
Profesores
SUBDIRECTORES
PROFESORES
Institucionalizar una cultura de la participación democrática a nivel de
los
diversos
estamentos de la
Estudio del Documento de trabajo del 100% participación CONEI
integrantes Dirección
Revisar y actualizar los instrumentos de
APAFA
gestión Supervisar los procesos de gestión escolar
DIRECTOR
01 Plan Anual
CONEI
instituciĂłn educativa
 Elaborar plan anual de de trabajo
7. EVALUACION -
Utilizando el marco lógico como técnica de evaluación, se determinará el nivel de logros de los objetivos, actividades, metas, el grado de participación de los recursos humanos y los soportes financieros y materiales.
-
Se incorporará un Plan de mejora si es necesario para cumplir con los objetivos estratégicos.
-
Se incorporará en el informe, conclusiones y recomendaciones respectivamente.