INTERVENCIÓN EN LA DISCALCULIA
RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CON NIÑOS QUE PRESENTAN PROBLEMAS DE DISCALCULIA
NOMBRE: PATRICIA DELGADO PROFESION: LICENCIADA EN EDUCACION PARVULARIA
CONCEPTO DE DISCALCULIA:
Es la dificultad que tienen las personas para aprender a realizar operaciones aritméticas a pesar de haber recibido una instrucción convencional.
CARACTERÍSITCAS DE LOS NIÑOS CON DISCALCULIA: Entre las dificultades que presentan los niños con discalculia, tenemos: Dificultades en la organización espacial. Dificultad para organizar los números en columnas o para seguir la direccionalidad apropiada del procedimiento. Dificultad en la distinción de números o símbolos aritméticos. Confusión del valor del número de acuerdo con su posición, sobre todo en el caso del 0. Dificultades de procedimiento Omisión o adición de un paso del procedimiento aritmético; aplicación de una regla aprendida para un procedimiento a otro diferente (como sumar cuando hay que restar). Dificultades de juicio y razonamiento No razona al tener una respuesta, ejemplo: el resultado de una resta es mayor a los números sustraídos y no hacer la conexión de que esto no puede ser. Especial dificultad por ver y entender lo que se le pide en un problema.
Son niños que responden al problema antes de haberlo leído detenidamente y de planificar su ejecución. No tiene estrategias cognitivas: leer para comprender, expresar el problema con sus palabras, realizar un dibujo o esquema, trazar un plan de solución, estimar la respuesta, hacer las operaciones y asegurarse de que la realización es correcta. Tiene errores en las operaciones de cálculo: colocación de las cifras y confusión de los signos.
ORIGEN:
Entre los posibles orígenes de esta dificultad tenemos:
Fruto de interacción de influencias genéticas y ambientales Origen parcialmente genético. Predisposición familiar. Carácter hereditario de la habilidad matemática.
HERRAMIENTA PARA TRABAJAR LA DISCALCULIA
Entre las diferentes herramientas que existen para trabajar la discalculia en los niños tenemos la siguiente:
COGNIFIT:
Cognifit es una herramienta tecnológica que ayuda a estimular las redes de conexiones neuronales encargadas de procesar el lenguaje numérico. Es un programa de ejercicios diseñado por un equipo de neurólogos y psicólogos cognitivos especialistas en trastornos del desarrollo que permite a padres, profesores e investigadores detectar y ayudar a mejorar la discalculia. Este programa es sencillo y tiene una batería de ejercicios y juegos en línea que tratan la discalculia y ayuda a reducir los errores asociados con el pensamiento preoperatorio y operatorio, correspondencia, reversibilidad, clasificación, ordenamiento y seriación.
Estos ejercicios están recomendados para niños de 6 a 13 años y es suficiente con 20 minutos 2-3 veces por semana para lograr superar esta dificultad.
Estimula las redes neuronales implicadas en el lenguaje numérico. Ejercicios orientados a tratar la discalculia y dificultades matemáticas. Ayuda a los niños a entrenar su cerebro y superar los errores asociados al cálculo.
BLOqUE LógICOS DE DIENES: Objetivo: Se utiliza los bloque lógicos para que los niños se presenten ante diferentes situaciones que le van a permitir llegar a tener determinados conceptos matemáticos los que ayudarán a desarrollar el razonamiento lógico de los niños, desde los 3 años de edad hasta más de 8 años. Este material consta de 48 piezas sólidas, generalmente de madera o plástico para que sea más fácil su manipulación. Cada pieza tiene 4 características: color, forma, tamaño y grosor. A su vez, a cada una de las piezas tiene otras características:
Color: rojo, azul y amarillo. Forma: cuadrado, círculo, triángulo y rectángulo. Tamaño: grande y pequeño. Grosor: grueso y delgado.
Cuando los niños trabajan con este material, el niño será capaz de:
Nombrar y reconocer cada bloque. Clasificarlos atendiendo a un solo criterio, como puede ser la forma o el tamaño, para posterior a esto considerar varios criterios a la vez. Comparar los bloques estableciendo las semejanzas y las diferencias. Realizar seriaciones siguiendo distintas reglas. Establecer la relación de pertenencia. Jugar libremente con él y armar edificaciones propias de su imaginación.
Utilizar plantillas para que clasifique por un atributo y los coloquen del más grande al más pequeño
Colocar bloques de acuerdo a una consigna pictogrรกfica
Armar figuras utilizando un patrรณn ya dado.
Ubicar las fichas en la figura que corresponde.
Con este material se pueden realizar un sin fin de actividades para poder lograr los objetivos propuestos.
Juego con Dominó:
Los niños jugarán con la ficha de dominó y la tarjeta del numeral, se les pedirá que escojan una ficha de dominó, cuenten y presenten el respectivo número. Luego se les dificultará el ejercicio, deberán, sumar o restar las dos
cantidades de la ficha de dominรณ y
decir la respuesta.
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BIBLIOGRAFIA 1.- Los bloques lรณgicos. (on line) Disponible en: http://www.educa.madrid.org/web/cp.pedrobrimonis.humanes/ensenan zas/ed_primaria/bloques_logicos.pdf 2.-Kaleidos, Servicios de Orientaciรณn Educativa y Psicopedagรณgica. (on line) Disponible en: http://www.manuelfandos.es/definicion-y-caracteristicas-de-ladiscalculia/ 3.- Cognifit, Discalculia Infantil. (on line) Disponible en: https://www.cognifit.com/es/patologias/discalculia 4.- Poliestudios, Recursos y estrategias, (on line) Disponible en: http://www.poliestudios.org/campus/mod/page/view.php?id=5581
La felicidad no es la ausencia de problemas; es la habilidad para tratar con ellos.
Steve Maraboli.