Corregido deber tarea 3

DEBER ACTIVIDAD 3

AGUDIZANDO EL OIDO

Esquema de la actividad: NOMBRES Y APELLIDOS: PATRICIA DELGADO PROFESION: LIC. EDUCACIÓN PARVULARIA

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Se le evalúa a Laila, no nos dan ninguna otra información, desconozco la edad, tampoco se le ve el rostro completo para poder ubicarle en una edad. No se tiene ninguna información adicional como situación de hogar, tipo de situación social, información de nacimiento.

Recordemos que, la dislalia funcional se caracterizaba por dificultades para la articulación correcta de uno o varios fonemas, sin que exista ningún defecto físico ni alteración de los órganos del habla (lengua, paladar, labios...) que lo ocasione.

La ubicaré en 4 años de edad y analizaré su desarrollo fonológico.

El niño de 4 a 5 años, que es la edad cronológica de Laila, debe producir la mayoría de los sonidos correctamente, a excepción de unos pocos sonidos como la g, f, l, s, r, v, z, ch, sh, y th, que continúan con el desarrollo fonológico.

A Laila se le presentan varias cartillas con imágenes en ella y su profesora le dice el nombre de la imagen y le pide que repita el nombre, y la actividad la correctamente en varias de las imágenes.

La profesora trabaja con la niña en los sonidos específicos de la S y la R. Considero que la niña se siente intimidada por la cámara y la profesora que le motiva a repetir las palabras.

Al pedirle que repita el sonido de la s, ella no lo hace la igual que el sonido de la r.

Dentro de los errores que he podido detectar, enuncio los siguientes: Errores de sustitución Una sustitución es un error de articulación donde un sonido es reemplazado por otro. El niño es incapaz de pronunciar una articulación concreta y en su lugar pronuncia otro sonido que le resulta más fácil.

Esta sustitución puede darse al principio, en medio o al final de la palabra emitida, existiendo patrones de sustitución entre sonidos por cercanía a la hora de pronunciarlos y facilidad.

En el caso de Laila, al pronunciar la s, ella la sustituye por la ch, en el caso de:   

número 12 al que le pronuncia como doche.

Queso le dice queko Mesa y beso le sustituye por la d diciendo meda y bedo.

Al pronunciar palabras con R, las sustituciones son las siguientes:

    

Tierra por tieya Perro por peyo Barra por baya tijeras por tijeyas Cuchara por cuchaya

Otro tipo de sustituciones son las que se producen al pronunciar un fonema y se debe tener en cuenta las características de cada fonema: que exista o no vibración de las cuerdas vocales al producirse. Un ejemplo sería: bufanta para decir "bufanda". Y otro sería según la forma de salir el aire al emitir el sonido, ejm: kabón por "jabón".

Este tipo de sustituciones no las he percibido en el caso de Leila.

Errores de omisión Otro tipo de error es el que el niño realice una omisión del fonema que no sabe pronunciar, sin sustituirlo por ningún otro, realizando la omisión en cualquier lugar de la palabra.

En el caso de Leila, he percibido este tipo de error en las siguientes palabras:   

Sauce por sace Correr por coré Corazón por corazó

Sin embargo, también se puede omitir la sílaba entera con dicha consonante problemática , un ejemplo de este error sería la palabra ventana que la cambia por tana . Si la sílaba es doble (dos consonantes seguidas) y existen problemas para la consonante que se encuentra en el medio, lo más general es omitirla, ejm. Paza en vez de plaza.

Errores de distorsión Los niños realizan una distorsión cuando el sonido se da de forma incorrecta o deformada, aunque no es sustituido por otro fonema en particular, sino que se hace de forma aproximada a la correcta, pero sin llegar a serlo.

En el caso de Laila, la palabra 

Paraguas la cambia a paguayas.

(No estoy segura si este error corresponde a esa clasificación, pero es la que más se me asemeja.)

Errores de inserción

Otras veces, el niño lo que hace es una inserción, es decir, intercala junto al sonido que le da problemas otro sonido que no corresponde a esa palabra y, aunque con esto no salva la dificultad, se convierte en un vicio al hablar. Por ejemplo, dice esponoja en vez de esponja.

En el caso de Laila, al decir: 

Araña dice anraña.

Cabe indicar que Los dos errores que se dan con más frecuencia en las dislalias funcionales son la sustitución y la distorsión, siendo la inserción el que menos frecuencia tiene.

INFORME. Laila es una niña de 4 años que fue expuesta a una evaluación verbal en donde se le indicó 25 imágenes y su profesora luego de repetir el nombre de la imagen, le pide repetir a la niña.

De estas 25 palabras, 5 fueron pronunciadas correctamente y las 20 tuvieron algún error al ser pronunciadas, lo que nos sugiere que Laila es una niña que necesita una evaluación más detallada para determinar el proceso a seguir para superar esta dislalia funcional.

En el momento en que se inicie la terapia de lenguaje, es muy importante la participación del padre y la madre, las mismas que podrán observar las sesiones de terapia del lenguaje y aprender a participar en el proceso. El terapista le enseñará cómo puede trabajar con su hijo en casa para mejorar el habla y las habilidades lingüísticas del pequeño.

BIBLIOGRAFÍA 1.- www.bebesymas.com/desarrollo/trastornos-del-habladislalia-iv 2.- http://kidshealth.org/es/ 3.-www.minerva.usc.es/

ANEXOS