CAUSAS ACADEMICAS DE LA DESERCION ESTUDIANTIL MARTA C. CARVAJAL HERRERA
PSICOLOGA, ESP EN GCIA DE RECURSOS HUMANOS, MG EN EDUCACION MEDELLIN 2012
DESERCION ESTUDIANTIL
OBJETIVOS ANALIZAR
LOS FACTORES ACADEMICOS QUE INCIDEN EN LOS NIVELES DE DESERCION EN LA EDUCACION SUPERIOR PROPONER ESTRATEGIAS QUE REDUZCAN EL IMPACTO DE LAS CAUSAS ACADEMICAS EN LA DESERCION.
ANTECEDENTES AUMENTO
DEL 35% DE LA COBERTURA EN EDUCACION SUPERIOR EN EL PAIS, FRENTE A UN 44% (2008) DE DESERCION EN EL PAIS REVOLUCION EDUCATIVA APUNTANDOLE A LA CALIDAD Y A LA PERTINENCIA SPADIES
DESERCION ESTUDIANTIL
“la
Revolución Educativa” centró sus esfuerzos en el seguimiento y atención al estudiante: Sus condiciones individuales, socioeconómicas, institucionales, y financieras, pues son estas las que lo impulsan a mantenerse o a abandonar sus estudios. Es a partir de esta política educativa que la educación superior colombiana cuenta con directrices para fortalecer la permanencia y la graduación estudiantil.” (MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL, 2009) Documento: la Revolución Educativa” .MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. (2009). c. BOGOTA: IMPRENTA NACIONAL DE COLOMBIA. 2009.
DESERCION ESTUDIANTIL
Es en el año 2003 cuando comienzan en el país a desarrollarse investigaciones que, partiendo de la revisión exhaustiva de la literatura existente, construyeran el estado del arte sobre la deserción estudiantil e identificaran los cuatro grupos de factores y las variables que dentro de cada grupo permiten explicar empíricamente sus causas. Esta aproximación teórica permitió establecer diferencias en cuanto al estudio de la deserción dependiendo del tiempo y del espacio.
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El avance en dichos estudios motivó la investigación adelantada por el Ministerio de Educación Nacional entre 2005 y 2006, mediante la contratación de la Universidad de los Andes para su ejecución y la interventoría técnica de la Universidad de Antioquia. Esta investigación ha servido para que diferentes instituciones de educación superior conozcan el problema de la deserción y sus ciclos, se generalice la aplicación de modelos de duración, se conozca el riesgo de deserción en cada estudiante y se pueda realizar un seguimiento diferenciado.
DESERCION ESTUDIANTIL
CONCEPTO DE DESERCION La
situación a la que se enfrenta un estudiante cuando aspira y no logra concluir su proyecto educativo, considerándose como desertor a aquella persona que siendo estudiante de una institución de educación superior no presenta actividad académica durante dos semestres académicos consecutivos, lo cual equivale a un año de inactividad académica. Tinto (1982) y Giovagnoli (2002),
DESERCION ESTUDIANTIL
CONCEPTO DE DESERCION Situación en la que incurre un estudiante que abandona la institución educativa durante dos periodos consecutivos como resultado de la interacción o del defecto individual y combinado de diferentes categorías de variables individuales, académicas, institucionales y socioeconómicas
DESERCION ESTUDIANTIL
TIPOS DE DESERCION Deserción
precoz: individuo que habiendo sido admitido por la institución de educación superior no se matricula. Deserción temprana: individuo que abandona sus estudios en los primeros semestres del programa. Deserción tardía: individuo que abandona los estudios en los últimos semestres.
DESERCION ESTUDIANTIL
TIPOS DE ESTUDIANTE DESERTOR:
DESERTOR DEL PROGRAMA
DESERTOR DE LA INSTITUCION
DESERTOR DEL SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR
DESERCION ESTUDIANTIL
DESERCION ESTUDIANTIL
CAUSALES DE DESERCION REPORTADAS A LOS JEFES DE DPTO ACADEMICO
DESERCION ESTUDIANTIL Anรกlisis de la Deserciรณn en la Modalidad a Distancia
DESERCION POR COHORTE SEGÚN MODALIDAD DEL PROGRAMA.
DESERCION ESTUDIANTIL
ACADEMICAS DE ORIGEN
ACADEMICAS DE BASE
ACADEMICAS DE PROCESO
DESERCION ESTUDIANTIL
I
II
III
DESERCION ESTUDIANTIL ACADEMICAS DE BASE
Bajas competencias de Comprension y producciรณn textual
Bajas competencias de calculo
Bajas competencias interpretativas
DESERCION ESTUDIANTIL ACADEMICAS DE PROCESO
BAJA ADAPTACION AL MEDIO UNIVERSITARIO
MHTE INADECUADOS
DIFICULTADES EN LAS RELACIONES CON LOS DOCENTES
DESERCION ESTUDIANTIL
OTRAS VARIABLES
NIVEL
EDUCATIVO DE LA MADRE VALORES Y PROYECTO DE VIDA PERSONAL Y FAMILIAR RESULTADOS PRUEBA DE ESTADO DIVERSIDAD DE INTERESES SITUACION DE INSEGURIDAD HABILIDADES DE AFRONTAMIENTO, COMUNICATIVAS Y SOCIALES.
SISTEMA INTEGRADO DE RETENCIÒN ESTUDIANTIL-SIRE –
Objetivo
general
Diseña y ejecuta programas de tipo preventivo y correctivo que faciliten la permanencia y disminuyan los índices de deserción en los estudiantes de la Universidad de Cartagena.
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PROGRAMAS DE APOYO SOCIOECONÓMICO
APOYO PSICOSOCIAL Y ACOMPAÑAMIENTO ACADÈMICO
NOVACION
DESCUENTOS FINANCIEROS GENERALES
RELIQUIDACIÒN DE MATRÌCULAS
FINANCIACIÓN DE MATRÍCULA
INCENTIVOS POR APOYO A BIENESTAR
INCENTIVOS POR PARTICIPACION EN DEPORTE Y CULTURA
COMEDOR UNIVERSITARIO
APOYO SOCIOECONOMICO OCASIONAL
RESIDENCIAS UNIVERSITARIAS
PLAN PADRINO
ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO PSICOSOCIAL ESTOY BIEN, ESTUDIO BIEN
ESTUDIANTES EN SITUACION DE CONDICIONALIDAD
PLAN DE ALERTA TEMPRANA
PRIMER SEMESTRE
ESTOY BIEN, ESTUDIO BIEN EVALUACION
DX: EN METODOS Y TEC DE ESTUDIO MODULOS OBLIGAROTORIOS TUTORIAS
PLAN DE ALERTA TEMPRANA TALLERES
DE METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO TUTORIAS EVALUACION DX EN BASICAS