DIÁRIO DO PROFESSOR (2 DE DEZEMBRO)
Esta semana o Plano do Dia foi diferente do habitual. Esta alteração deveu-se devido ao feriado e ao ensaio para a festa de Natal. Assim sendo nesta aula pudemos assistir a momentos diferentes, o que para nós, alunos estagiários é uma mais-valia pois permite-nos uma consciencialização dos diferentes tempos que vamos viver no segundo semestre. No Ler, Mostrar e Contar , a comunicação que mais me cativou foi a do D.. O aluno construiu uma história com cartões. Estes cartões são mais uma ajuda na construção de textos. Existem cartões com inícios de histórias, fins, personagens, sítios onde se passam… Neste caso o D. tirou aleatoriamente diferentes cartões e construiu uma história. Para além destes cartões terem sido uma novidade para mim, também gostei imenso da história do aluno. O D. é um aluno que apresenta algumas dificuldades na Língua Portuguesa , mas a história tinha um bom seguimento o que
demonstra que este aluno está a fazer progressos. Quando acabou a sua comunicação a professora deu-lhe os parabéns, não só pelo texto mas também pela sua leitura, pois esta apresentava uma enorme melhoria. Para alunos como o D. o elogio é fundamental, pois é uma motivação para continuarem a trabalhar mais e melhor. Outra apresentação interessante foi a da L. que levou
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dois livros de Contos Tradicionais para ficarem na biblioteca da sala. Um momento diferente foi o do Tempo de Leitura . Neste tempo, os alunos escolhem um livro da biblioteca para lerem. Estes têm a liberdade de escolherem o livro e de se sentarem onde quiserem,
podendo
fazê-lo
individualmente
ou
a
par
es.
Apercebi-me que, nesta actividade, eles preferem ler a pares, talvez por o trabalho a pares ser uma constante
do
MEM ,
ou
simplesmente para trabalharem com o seu amigo mais próximo. Após o intervalo a L. distribuiu broas e areias que tinha feito no feriado com a mãe. Como todos referiram que os doces estavam bons, a professora pediu aos alunos para classificarem as
broas
com
adjectivos,
ao
que
todos
responderam
entusiasticamente. A professora S. aproveitou a enorme motivação dos alunos e perguntou quem é que se oferecia para fazer uma lista de adjectivos que qualificavam as broas. A A. R. e o H. ofereceram-se para fazê-la. Achei interessante a forma como a professora agarrou num assunto que à partida parecia não ter relevância relembrando
e
conseguiu os
tirar
adjectivos
e
agradecimento à mãe da aluna.3
proveito propondo
daquela uma
situação carta
de
2
Na Matemática Colectiva , a professora aproveitou o facto de o grupo dos egípcios ter falado das pirâmides, para abordar os sólidos geométricos. Assim sendo, esta distribuiu pelos vários grupos diferentes sólidos e pediu aos alunos que descobrissem diferenças e semelhanças entre eles. Em seguida o assunto foi discutido em grande grupo. Outro
momento
3
diferente
no
Plano do Dia ,
foi
o
da
apresentação de projectos . Estas apresentações costumam acontecer à
sexta-feira, mas como a agenda semanal teve que ser alterada, este
momento
passou
para
a
quarta-feira.
O
grupo
que
apresentou o seu projecto foi o dos “Jogos”. Antes da apresentação a professora relembrou que os alunos deviam estar atentos à apresentação dos colegas pois tinham uma ficha para responder. Esta
apresentação
foi
uma
agradável
surpresa,
pois,
sinceramente, não julguei que eles se fossem sair tão bem. Digo isto porque as oportunidades que tive a vê-los trabalhar, deixaram-me
apreensiva,
pois
grande
parte
do
tempo
era
passado na brincadeira, havendo dias em que pouco ou nada produziam.
Concluída
a
apresentação
foi
distribuída
a
respectiva ficha. Os alunos que apresentaram o projecto foram passando pelos diversos grupos ajudando-os e corrigindo-os.
Em seguida, a professora afixou no quadro um mapa onde estavam assinalados todos os países que tinham sido falados nos projectos. Desta forma os alunos vão tomando consciência da sua situação
geográfica
e
das
distâncias
entre eles. Antes do Tempo de Estudo Autónomo a L. leu a sua história da Mala Era uma
Vez….
Estas
histórias
têm
a
particularidade de serem construídas com a ajuda da família. Neste caso a história foi elaborada com a ajuda dos pais,
da tia e da prima. O momento que mais me marcou no TEA , foi aquele em que
trabalhei com o H.. Este aluno tem algumas dificuldades com a grafia da letra, assim como com a organização. Neste tempo estive a ajudá-lo nestes aspectos. Apesar do H. ser um aluno que por vezes se mostra um pouco renitente às minhas sugestões, quando trabalhei
com
ele
mostrou-se
sempre
receptivo
às
minhas
opiniões e sugestões. Nesta semana não assistimos ao Conselho de Cooperação , pois fomos ao Colóquio do Departamento de Ciências de Educação. Gostava de ter participado neste Conselho porque escrevi no Diário de Turma . A participação no Conselho é sempre uma mais-valia,
pois este espelha a realidade da vida da turma.
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