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COLEGIO JOHANNES KEPLER
2015 - 2016
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
1
No DE BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS DOCENTE:
ÁREA/ASIGNATURA
Paúl Navarro
Ciencias / Biología
Primero bachillerato "A"
DURACIÓN
TIEMPO
AÑO/CURSO/NI VEL
SEMANAS
6
PERIODOS
INICIO 1 de septiembre 2015
4
FINAL 16 de octubre 2015
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EJE CURRICULAR INTEGRADOR Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios. TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA La vida expresa complejidad e interrelaciones
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL Protección del medio ambiente.
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
Demostrar dominio cualitativo y cuantitativo en el manejo de unidades, múltiplos y submúltiplos del Sistema Relaciones de la química con otras Internacional de Unidades (SI) y sus equivalencias con otros sistemas de unidades, en la resolución de ciencias situaciones problémicas relacionadas con el entorno, mediante el uso de la Matemática, respetando fuentes y criterios ajenos.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
Estructura y ejecuta un plan de indagación para recolectar y sistematizar información de diferentes fuentes.
DOMINIO B
Plantea problemas e hipótesis basándose en conocimientos cotidianos, teorías o modelos científicos.
DOMINIO C
Interpreta y evalúa los datos obtenidos.
DOMINIO D
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Diseña experiencias que le permitan verificar su marco teórico.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
EVALUACIÓN RECURSOS
EXPERIENCIA CONCRETA: Lectura y análisis del documento: el error como método de realizar ciencia. Diseñar procedimientos para OBSERVACIÓN convertir unidades a otras REFLEXIVA: dimensionalmente equivalentes, ¿Por qué los errores con desde el reconocimiento de las un margen de error magnitudes físicas fundamentales y mínimo son susceptibles derivadas y sus respectivas unidades de corregirlos? del Sistema Internacional. Interpretar las relaciones de la Química con otras ciencias, mediante CONCEPTUALIZACIÓN la resolución de ejercicios ABSTRACTA: cuantitativos y cualitativos que Realización de análisis involucran situaciones de dentro de la clase para Astronomía, Geografía, Matemáticas, determinar la Física, Deportes, Ciencias Sociales, importancia de los problemas del mundo errores en los cálculos contemporáneo, etc. físicos y químicos. APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA: Conclusiones obtenidas aplicadas a la vida real.
Tecnológicos: • Laboratorio • Proyector • Computadora Material didáctico • Publicaciones de avances científicos. • Material de laboratorio. • Material audiovisual. • Revistas científicas.
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
Explica de manera oral o escrita la importancia de la Química en la vida diaria. - Define y diferencia masa y peso; realiza ejercicios de transformación de unidades SI a otros sistemas y viceversa. - Aplica la teoría de errores y las normas de las cifras significativas en la resolución de ejercicios concretos. - Resuelve exitosamente ejercicios sobre transformaciones de unidades de longitud, masa, volumen, temperatura y densidad.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
TÉCNICAS: Observación, portafolio, encuesta, el panel, la dramatización, el debate, la entrevista. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Ficha de observación, lista de cotejo, guión de entrevista, reactivos de evaluación.
EXPERIENCIA CONCRETA: Lectura y análisis del documento: el error como método de realizar ciencia. Diseñar procedimientos para OBSERVACIÓN convertir unidades a otras REFLEXIVA: dimensionalmente equivalentes, ¿Por qué los errores con desde el reconocimiento de las un margen de error magnitudes físicas fundamentales y mínimo son susceptibles derivadas y sus respectivas unidades de corregirlos? del Sistema Internacional. Interpretar las relaciones de la Química con otras ciencias, mediante CONCEPTUALIZACIÓN la resolución de ejercicios ABSTRACTA: cuantitativos y cualitativos que Realización de análisis involucran situaciones de dentro de la clase para Astronomía, Geografía, Matemáticas, determinar la Física, Deportes, Ciencias Sociales, importancia de los problemas del mundo errores en los cálculos contemporáneo, etc. físicos y químicos. APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA: Conclusiones obtenidas aplicadas a la vida real. ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
Tecnológicos: • Laboratorio • Proyector • Computadora Material didáctico • Publicaciones de avances científicos. • Material de laboratorio. • Material audiovisual. • Revistas científicas.
Explica de manera oral o escrita la importancia de la Química en la vida diaria. - Define y diferencia masa y peso; realiza ejercicios de transformación de unidades SI a otros sistemas y viceversa. - Aplica la teoría de errores y las normas de las cifras significativas en la resolución de ejercicios concretos. - Resuelve exitosamente ejercicios sobre transformaciones de unidades de longitud, masa, volumen, temperatura y densidad.
TÉCNICAS: Observación, portafolio, encuesta, el panel, la dramatización, el debate, la entrevista. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Ficha de observación, lista de cotejo, guión de entrevista, reactivos de evaluación.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes. Bibliografía. Alonso, M. y Rojo, O. (2002). Física mecánica y termodinámica. México D. F.: Fondo Educativo Interamericano. Burns, R. (1996). Fundamentos de Química (segunda edición). México D. F.: pHH, Prentice Hall. Brown, C., Bursten, B., LeMay, E. y Murphy, C. (2008). Chemistry (primera edición). UK: England and Wales, Heinemann International, Pearson Education Limited. Dalmau, J. F. et al. (2004). Física y Química 1 (primera edición). Barcelona: Grupo ANAYA S. A. Giancoli, D. (2006). Física: principios con aplicaciones. México D. F.: Pearson. Green, J. (2008). Chemistry (primera edición). Australia: IBID Press. Halliday, D., Resnick, R. y Walker, J. (2002). Fundamentos de Física. México D. F.: Compañía Editorial Continental S. A. Hein, M. (1992). Química (primera edición). México D. F.: Grupo Editorial Iberoamérica. Hewitt, P. (2009). Física conceptual. México D. F.: Pearson. Timberlake, K. (2008). Química. México D. F.: Pearson Educación (edición en español). Tippens, P. (2001). Física conceptos y aplicaciones. México D. F.: McGraw-Hill. Valero, M. (2000). Física fundamental. Santafé de Bogotá: Editorial Norma. PÁGINAS WEB http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_infor maticos/andared02/leyes_gases/ http://www.profesorenlinea.cl/fisica/GasesPr+A49opieda
5. OBSERVACIONES:
ELABORADO DOCENTE: Paúl Navarro Firma: Fecha: Septiembre 2015
REVISADO NOMBRE: Carlos Vásquez Firma: Fecha: Septiembre 2015
APROBADO NOMBRE: Yecid Puentes Firma: Fecha: Septiembre 2015