En skola i förändring! EnIT - Kungälv
Kungälv Kommun – Sektor skola
Varsin Varför Varsin – varför nu? Pedagogisk forskning Samhället
ElevKunskapssyn
Skolan – elevens plattform för lärande? Medier
Framtid
Vision Glokalsamhället Kungälv – En bildningsresa! Barn och ungdomar skall ges möjlighet att utvecklas till ansvarstagande, kreativa och skapande omvärldsmedborgare. De skall aktivt kunna delta i de demokratiska processerna i vårt samhälle. Därför förväntas elever, föräldrar och personal: arbeta för att åstadkomma en skapande och kreativ miljö för lärande inta ett aktivt förhållningssätt som innebär eget ansvar och egna initiativ hålla sig uppdaterad med aktuell information som berör skolan att vara positiva till den utveckling skolan ställs inför
Mål Pedagoger och elever skall med stöd av sin medie- och IT-kunskap kunna utveckla sitt arbetssätt. Genom att öka sitt samarbete, använda fler lärstilar, underlätta och utveckla elevernas ”språk” kan kvalitén öka och lärprocessen bli effektivare. • • • • •
Fronter - Alla elever, vårdnadshavare och pedagoger skall i den dagliga verksamheten kunna använda plattformen för inre och yttre kommunikation IT-klassrum - Skall för all pedagogisk personal vara ett välbekant verktyg som kan användas i många olika situationer i verksamheten Varierat arbetssätt - Att arbeta med digitala medier för att öka elevernas studiemotivation och öka deras måluppfyllelse Hållbar utveckling - Genom att använda digital teknik minska antalet utskrifter inom sektor skola med 80% inom 2 år Fortbildning - All pedagogisk personal ska ha nått nivå 3 i KIM (Kungälvs IT- och mediekompetens)
Fremtiden starter n책
Utvecklingsmodell Omdefiniering Nya möjligheter för lärande, ej tidigare tänkbara
Definiering Möjliggör en betydande förändring av uppgifternas
Ersättning
Utvidgning
Teknologin ersätter annat verktyg utan nyttjande av nya funktioner
Teknologin ersätter annat verktyg med nyttjande av nya funktioner
Nivå 0
Tillägg
Teknologin finns men används inte, alt sporadiskt
Teknologin ersätter inte utan tillsätts som ett komplement
Behöver vi ändra på något? Strategi Struktur
• Vision • Mål • Planer • Uppföljning
Kultur • Organisation • Roller • Metoder • Verktyg • Värderingar • Beteende • Utförande • Lärande
Vad p책verkar l채rarens situation? Styrdokument Elevgrupp
Arbetslaget
Schema Kompetens
Skolledning Omv채rldsutveckling
Hur ser elevens situation ut?
Blooms taxonomi Värdering
•Inom problemområdet finna egna vägar för att göra en logisk värdering
Syntes
•Sätta samman delar till nya helheter.
Analys
•Dela upp kunskapen i beståndsdelar, överväga vilka beståndsdelar som kan läggas till och kartlägga samband mellan dessa.
A
C
E
Tillämpning
•Förstå så bra att kunskapen går att använda i enkla och konkreta situationer.
Innebörd
•Återge kunskapen i annan form, dvs omforma kunskapen på ett annat sätt.
Minnas
•Ur minnet återge fakta, metoder, processer och strukturer i tidigare given form.
Källa: Rektorsakademin
Vilka verktyg finns? Papper & penna
Whiteboard Ljud, bild & text
Strรถmmande video
Informationssรถkning
Presentationer
Digital kommunikation
Fronter
m.m
Bรถcker
Uppgiften styr val av verktyg
Vart är vi på väg?
Varsin dator
Likvärdig skola
Lustfyllt lärande
Ökad måluppfyllelse
Digital globetrotter
" Om man inte vet vart man ska, är det ingen ide att skynda sig. Man vet ju ändå inte när man är framme"