Innhold Forord Del I - Foreldrekontaktens roller «Samarbeid er mer enn kakebaking!» 4 Gratulerer! Du er blitt foreldrekontakt! 7 Hva er en foreldrekontakt? 7 Taushetsplikt 8 Foreldrenes plass i skolesystemet 9 Organisering av foreldrekontaktene 10 Foreldrerådet 10 Foreldrerådets arbeidsutvalg (FAU) 10 • Hva er FAUs mandat? 11 • For hvor lang periode velges FAU? 11 • Hvem deltar på møtene? 11 Samarbeidsutvalget (SU) 11 Driftsstyret 13 Skolemiljøutvalget (SMU) 15 Kommunalt foreldreutvalg (KFU) 16 Valg av foreldrekontakter 17 Hvem kan velges? 18 Hvor ofte bør det være valg? 18 Når skjer valget? 18 Hvem har ansvar for at valget blir gjennomført? 19 Hvem har ansvar for å gi informasjon om foreldrekontaktarbeidet? 19 Hvem skal ta initiativ til samarbeidet? 19 Oppgaver FAU jobber med 19 Oppgaver foreldrekontakten har på vegne av FAU 20 Hjelp i arbeidet som foreldrekontakt 20 Informasjonsflyt – en forutsetning for samarbeid 21 Typiske punkter skolen informerer om 22 Eksempler på ulike informasjonstiltak ved skolen 22 Informasjon fra FAU 23
Del II - Foreldrekontaktens oppgaver Samarbeid om foreldremøter 24 Innkalling 27 Servering 28 Valg av foreldrekontakter på foreldremøte 29 Hva bør foreldremøtet inneholde? 29 Ta opp emner som engasjerer foreldrene! 30 Foreldremøter med elevene 31 Foreldremøter med tema og diskusjon i grupper 32 Forlag til innhold/tema på foreldremøter 33 Hvordan få flere foreldre på foreldremøtene? 35 Foreldre til minoritetsspråklige elever 36 En sjekkliste kan være grei å ha 37 Det viktige referatet 37 Plan for hjem–skole-samarbeid 38 Trivselstiltak i elevgruppen/klassen 38 Treff før skolestart 39 Treff direkte etter første skoledag 39 Følgegrupper 39 Vennegrupper på 1. trinn 40 Årstidsgrupper 41 Foreldretreff 41 Trinnavhengige aktiviteter 41 Andre tiltak 42 Foreldrebank 42 Foreldreskole 42 Overgang til ungdomstrinnet og videregående opplæring 43 Mobbing – hva kan foreldrekontakten gjøre? 43 Hva sier regelverket? 43 Konflikter i foreldregruppen 46 Praktiske oppgaver 46 Klassekasse 49 Kommunikasjon med foreldrene 49 Litteratur/ressurser
Forord Engasjerte foreldre er en stor ressurs for skolen! Et godt samarbeid mellom hjem og skole betyr mer enn du kanskje tror. Forskning viser at foreldre betyr mye for elevenes læring. Engasjerte foreldre bidrar til at elvene blir mer motivert for å gjøre det bra på skolen. Et godt foreldresamarbeid bidrar dessuten til trygghet og trivsel, og forebygger mobbing. Rollen som foreldrekontakt har endret seg i løpet av de siste årene. Det handler om langt mer enn å bake kaker til sommeravslutningen og sørge for arrangementer på skolen. Et år som foreldrekontakt er en god investering for ditt eget og for andres barn, og for miljøet ved din skole. Du lærer mye om skolehverdagen, du knytter kontakter med andre foreldre og lærere, og ikke minst kan du påvirke skolehverdagen til det bedre. Bruk muligheten! Kristin Green Nicolaysen Forlagsredaktør, Pedlex
FORELDREKONTAKTENS OPPGAVER I KLASSEN FORELDREKONTAKTENS OPPGAVER
Foreldrekontaktens oppgaver Samarbeid om foreldremøter Foreldremøter er først og fremst til for foreldrenes skyld. Derfor er det nedslående at forskningen viser at det er mye informasjon og lite dialog på foreldremøtene. Det viser seg at i grupper der foreldrene kjenner hverandre godt og snakker mye sammen, er også foreldrene mer fornøyd med samarbeidet med skolen. For å få mer fart på foreldremøtene er det kanskje en god idé at foreldrekontaktene slipper mer til i planleggingen og gjennomføringen? De vet hva andre foreldre er opptatt av og hva som skal til for å engasjere foreldregruppen. Hva med å la foreldrekontakten lede møtet, satse på tema alle kan diskutere og flytte møtet ut av klasserommet?
«Jeg er den som GLEDER meg til foreldremøtene og ser frem til å treffe lærere og andre foreldre og høre om livet som foregår i skolen. Mine barn har aldri fortalt mye, så jeg suger til meg alt av info. Det er sikkert derfor jeg har vært foreldrekontakt i årevis – da får man jo greie på litt mer.» Mor
24
«Jeg ser verdien i at foreldrekontaktene kommer på banen for å definere målet for møtet. Lærerne kan alltids komme ut med informasjon til hjemmene via post, så møtene bør inneholde mer enn info. Foreldrene må utnytte muligheten til å dele erfaringer med andre foreldre.» Lærer
Det synes som om det er stor variasjon i hvilken grad lærerne benytter seg av foreldrekontaktene i planleggingen av foreldremøtene. Mange lærere er ikke så flinke til å inkludere foreldre, og kun 50 % samarbeider med foreldrekontakter før foreldremøter. Samarbeidet handler først og fremst om det praktiske og har mindre med innholdet å gjøre. Mange lærere mener at foreldremøter er deres ansvar, at det tar for lang tid å samarbeide eller at de ikke føler at foreldrekontaktene er interesserte. Noen har aldri tenkt på å samarbeide. Det beste er at læreren og foreldrekontaktene har et forberedende møte og diskuterer saksliste og fordeler ansvar og oppgaver i forkant av innkallingen til møtet (bortsett fra det første møtet på 1. trinn da foreldrekontaktene som regel ikke er valgt). Dere kan komme sammen til et fysisk møte eller planlegge på telefon. Enkelte skoler kaller inn alle foreldrekontaktene til et møte hver høst. Der planlegges aktiviteter gjennom året sammen med kontaktlærerne. På dette møtet kan også foreldremøter planlegges.
FORELDREKONTAKTENS OPPGAVER I KLASSEN FORELDREKONTAKTENS OPPGAVER
I klasser der foreldrene kjenner hverandre godt og snakker mye sammen, er foreldrene også mer fornøyd med samarbeidet med skolen. Derfor bør skolen, kontaktlæreren og foreldrekontaktene bidra til å sveise foreldregruppen sammen slik at det blir et godt miljø. Mange foreldre opplever foreldremøter som et rent informasjonsmøte der innflytelsen begrenser seg til å bake kaker og koke kaffe (Nordahl 2003a). Målet for skolene er å informere, samarbeide og bli kjent med foreldrene. Hvor vellykkede møtene blir, varierer. Gode møter er avhengig av engasjert møteledelse og aktive foreldre!
25
FORELDREKONTAKTENS OPPGAVER I KLASSEN FORELDREKONTAKTENS OPPGAVER 30
Ta opp emner som engasjerer foreldrene! Det viktigste er at foreldre får snakke om det som opptar dem, ellers blir møtene fort uinteressante. La foreldre diskutere noe som alle kan mene noe om. Det er kanskje ikke så viktig med «intellektuelle» diskusjoner og spørsmål, da blir mange tause. Til diskusjonsdelen kan det for eksempel være 2–3 konkrete problemstillinger som skal diskuteres. Gjerne i mindre grupper. Det er dessuten lettere å få foreldre til å ta ordet og diskutere etterpå hvis de har snakket sammen i grupper først. Oppsummering i plenumsdel til slutt. Ikke glem at foreldrene er en sammensatt gruppe. Noen foreldre har lett for å uttrykke seg, mens andre er mer reserverte og snakker ikke like gjerne. Andre engster seg kanskje for å stille spørsmål og delta i diskusjoner. At foreldre er passive behøver ikke å bety at de er uinteresserte. Det er fint at foreldre slipper til med sine ytringer, men det er ikke bestandig like relevant for andre foreldre. Det hender at én–tre foreldre dominerer møtet. Alle har vel erfart møtedeltakere som stiller spørsmål litt på siden, som ikke klarer å skille mellom spørsmål av privat og generell karakter, som liker å høre sin egen stemme, gjerne vil snakke om eget barn etc. Det er ikke bare plagsomt for læreren, det er også ille for de andre foreldrene. Vær ikke redd for å markere at visse spørsmål ikke hører hjemme på foreldremøtet. Foreldregruppen vil sette pris på at du er tydelig når det trengs.
«Det noen som slipper til hele tiden, mens de fleste andre blir sittende tause. Det er jo vårt ansvar, men det er noe med klimaet som gjør det så vanskelig å si noe!» Mor til Henrik
Foreldremøter med elevene Foreldrekontaktene kan gjerne foreslå å invitere med elevene på minst ett foreldremøte i året, helt fra 1. trinn. Erfaringer viser at møter med foreldre og barn virker positivt på miljøet i gruppen/klassen. For foreldrene er det dessuten enda en anledning til å få «oversikt» over hvem som er foreldre til hvilke barn. I det hele tatt er det positivt å tenke at elevene kan trekkes så mye som mulig med i kontakten mellom hjem og skole.
FORELDREKONTAKTENS OPPGAVER I KLASSEN FORELDREKONTAKTENS OPPGAVER
Du kan eventuelt: • Framheve at du setter pris på engasjementet, at det har vært en god diskusjon, men at dere nå må videre i programmet. • Be om at foreldre som tar opp «enkeltsak» tar det opp ved en senere anledning med deg som er foreldrekontakt eller med læreren på tomannshånd.
Elevene kan være aktivt med ved å • fortelle om hvordan de jobber i prosjektperioder eller med et bestemt prosjekt • vise foreldregruppen rundt i lokalene på skolen • vise bilder fra en vanlig skoledag • delta i diskusjoner om temaer de er opptatt av • fortelle om hvordan de jobber mot mobbing Temamøter med elever og foreldre sammen fungerer ofte bra. Både elever og foreldre er som regel veldig interessert i hva de andre tenke rom de samme spørsmålene. Plasser elevene og deres foreldre i forskjellige grupper. Da snakker de gjerne lettere!
31