BLOQUE A.
Revisión y rediseño del Modelo de intervención con la comunidad educativa atendiendo la innovación
Introducción Tomando en cuenta la importancia que tiene un programa de intervención educativa, es necesario que, para dar continuidad a su proyecto, en este bloque revise algunos aspectos importantes respecto a los modelos de intervención en el ámbito educativo, ya que abordar este tema remite a diferentes agentes, elementos y espacios. Tal es el caso de la docencia, la enseñanza, la formación, la didáctica, el currículum, la gestión, la administración, la evaluación, entre muchos otros.
Para Bisquerra (1998) implica un “proceso especializado de ayuda, que en gran medida coincide con la práctica de la orientación (...) se procura implicar a profesores, padres y a la comunidad. El propósito puede ser correctivo, de prevención o desarrollo” (pp. 16-17). Por ello, será necesario que retome algunas técnicas de recolección de información de corte cualitativo que le permitan un contacto más cercano al campo de estudio, al respecto Sandín (citado en Bisquerra, 2014) señala que “la investigación cualitativa es una actividad sistemática orientada a la comprensión en profundidad de fenómenos educativos y sociales, a la transformación de prácticas y escenarios socioeducativos, a la toma de decisiones y también hacia el descubrimiento y desarrollo de un cuerpo organizado de conocimiento” (p. 276), de ahí que técnicas interactivas como la entrevista y los grupos focales se convierten en herramientas de importancia para darle continuidad a su proyecto.
Adicional a lo anterior, será muy importante que eche mano de algunas estrategias que le permitan establecer enlaces o redes de colaboración en el contexto de su objeto de intervención.
Saberes
Declarativos 1. Modelos de intervención educativa
2. Técnicas de entrevista de intervención 3. Técnicas de grupos focalizados 4. Procesos de solicitud de profesionistas diversos en la configuración de redes de colaboración
Procedimentales 1. Comunicación 2. Negociación 3. Liderazgo 4. Toma de decisiones 5. Técnicas y herramientas para los procesos de intervención y diálogo con las comunidades educativas 6. Diseño final del modelo por contexto y nivel educativo
De valores / actitudinales 1. Originalidad 2. Honestidad 3. Apertura mental 4. Respeto