1ra.Temática del Bloque D en la U.C.A. sobre Gestión del Aprendizaje con M.A.S.G.E.M. del IESRC(URC)

en

Sistemas y

de material

DISEÑO DE MATERIAL DIDÁCTICO

Un proceso de enseñanza y aprendizaje utiliza como apoyo, dependiendo de la metodología propia de la función docente, materiales didácticos para transmitir contenidos educativos. Tales materiales se proyectan en dos maneras: el recurso educativo, entendido como cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado con una finalidad didáctica o para facilitar el desarrollo de las actividades formativas; y el medio didáctico, como cualquier material elaborado con la intención de facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje ya que sirven para organizar y relacionar conceptos, orientar su aplicación, generar conocimiento y estimular el interés del educando para desarrollar en él destrezas, habilidades y competencias. (Marzal et. Al, 2015).

Son el principal enlace entre el alumno y el docente y requiere que el creador del material asuma posturas teóricas como parte de su principio elaborador, deben cumplir con requerimientos comunicativos, interacción, navegación y dialogo entre los participantes.

Los materiales didácticos se han transformado a lo largo de la historia, aquellos tradicionales como libros, cuadernos, juegos de mesa, audiovisuales físicos como periódico, radio, etc. Han evolucionado a instrumentos digitales, en donde prácticamente se pueden tener los recursos anteriormente señalados en un mismo aparato, como puede ser una computadora, tablet o teléfono celular.

Es importante señalar que actualmente, es imprescindible usar materiales elaborados a partir de las TIC, que permitan a los alumnos ocupar un papel más activo, y que según Moreno (2004) consideren al menos los siguientes 3 marcos de referencia:

• FUNCIONALIDAD: Facilita y cubre las necesidades de aprendizaje, su uso es sencillo, flexible, permite a los usuarios llevar el control, ahorrar recursos y son viables en términos costo/beneficio.

• POSIBILIDADES DIDÁCTICAS Y FUNDAMENTACIÓN EDUCATIVA: Apoya en los planteamientos metodológicos y didácticos, permite adaptar las actividades a necesidades e intereses reales de los estudiantes atendiendo la diversidad y estilos de aprendizaje. Permite

desarrollar aprendizaje significativo apegado a la realidad fomentando el trabajo colaborativo, la cooperación y la participación.

• ASPECTOS TÉCNICOS: De uso fácil, con posibilidad de interactuar y adecuarse con otros medios, flexible y con la capacidad de poder actualizarse. Debe considerar aspectos de seguridad en el caso de apoyarse de algún tipo de software utilización modular de los paquetes integrados, que permitan el uso de programas individualmente o de forma integrada; actualización de las aplicaciones; y posibilidad de trabajar en un entorno multitarea y multiusuario, entre otros.

Los materiales educativos digitales Según Pianucci, Chiarani y Mercedes (2010) (Citado en García Et. Al, 2019). Son recursos facilitadores del proceso de enseñanza-aprendizaje en soporte digital, siguiendo criterios pedagógicos y tecnológicos, que integran diversos medios incorporados en un diseño de instrucción. A su vez demandan un cambio en las características de los elementos que lo conforman, como se aprecia en el siguiente cuadro:

CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL Digital, multimedia, hipertextual, interactivo, flexible, autónomo, reutilizable, comunicacional.

CARACTERÍSTICAS PEDAGÓGICAS

Personalizable, adaptativos de forma personalizada, fomentar aprendizaje activo y a partir de la experiencia, evaluación formativa y evaluativa, incorpora aspectos lúdicos y gamificados.

CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE

Tener competencias digitales docentes que le permitan diseñar situaciones de aprendizaje complejas, usar entornos virtuales de aprendizaje, donde pueda crear objetos de aprendizaje virtuales o rediseñarlos, fomentar en el alumno el aprendizaje autónomo y diseñar evaluaciones que permitan la retroalimentación inmediata y conocer el avance del alumno.

CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNO

Elaborado con base en el texto

Trabajar de manera colaborativa, involucrarse en su proceso de aprendizaje de manera autónoma, desarrollar competencias digitales que le permitan participar de manera creativa y dentro del entorno digital. a través de la creación de contenido búsqueda de información comunicación y colaboración.

Manuel Area

de https://ined21.com/la-metamorfosis-digital-del-material-didactico/

Diseño de material didáctico

METAMORFOSIS DÍGITAL DEL MATERIAL DIDÁCTICO

Diseño de material didáctico

La teoría relacionada con el desarrollo de materiales didácticos indica que es conveniente considerar básicos los siguientes elementos: el análisis de los objetivos generales y específicos de la propuesta educativa que se haga (considerando la vinculación temática que puedan tener las partes que estructuren el plan de estudios), más los requisitos de ingreso y egreso del programa, y evidenciar luego el conocimiento que el sujeto logró asimilar a través de la evaluación. Garduño 2006

Los materiales didácticos digitales pueden incluir: presentaciones, vídeos, animaciones, imágenes interactivas libros electrónicos, páginas web, juegos, etcétera y deben considerar las siguientes particularidades:

Enfocados a objetivos de aprendizaje Tener organización hipertextual

No requerir intervención del docente Diseño atractivo y original

Adaptables a

En la web fácilmente se puede acceder a un sinfín de opciones de material didáctico, sin embargo, es importante considerar la opción de crear material propio, o adecuar el existente a necesidades particulares, ya que éste otorga ciertas ventajas como, por ejemplo:

• Contenido personalizado, diseñado conforme a las necesidades específicas del grupo

• Permitir la construcción de experiencias de aprendizaje virtuales significativas y enriquecedoras

• Asegurar el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje

•

Se realiza solo una vez, posteriormente se evalúa modificando únicamente aquellas áreas de mejora y se actualiza cuando es necesario

• Es reutilizable y tiene la ventaja de poderse compartir.

Existen diferentes metodologías para la creación de material didáctico sin embargo de manera general podemos identificar los siguientes elementos:

Al ser materiales digitales se mencionan aspectos como la creatividad al momento de diseñar contenido, que permitan mostrar la información de manera llamativa para captar la atención de los estudiantes, y lograr comprometerlos a llevar a cabo sus actividades, puede ser a través del storytelling o narrativa de la funcionalidad del material invitándolos a usarlo y a obtener un beneficio de él.

También se resalta la importancia de compartir estos materiales, por lo que se recomienda el uso de licencias COPYLEFT o CREATIVE COMMONS. Cuyas características se identifican en la siguiente imagen.

Ministerio

Diseño de material didáctico

Al momento de crear algún material educativo es necesario conocer los diferentes tipos de herramientas que se pueden utilizar, para su selección es importante tomar en consideración aspectos educativos y objetivos, pero también se deben considerar los personales, ya que para que estas herramientas cumplan con su función es importante que el creador conozca o esté familiarizado con la herramienta y cuente con cierto grado de destreza ya que algunas requieren conocimientos en programación, diseño, etc., si bien estos conocimientos no deben ser especializados ni mucho menos, si es necesario que exista un dominio previo y en caso de estar iniciando lo recomendable es que parta de lo más sencillo a lo complejo.

Herramientas o archivos más comunes y con ventajas de accesibilidad, uso y exportación. En su mayoría son gratuitos y adaptables a plataformas diferentes de las de origen y pueden usarse en modalidad offline.

Los formatos más comunes en este tipo de aplicaciones son Word, ppt, MP4, PDF, eBooks, etc.

https://www.youtube.com/ watch?v=OrI7F1MpbV0

Este tipo de herramientas funcionan a través de subscripciones a plataformas con funcionalidades gratuitas y otras con costo, generalmente son online para su edición o interactividad y se alojan en el servicio donde fueron creados, tienes recursos multimedia y en algunos casos permiten descargar contenido, ejemplos: Canva, Genially, Adobe Spark, Educaplay, etc.

https://www.youtube.com/ watch?v=298-7FyWkdM&t=1s

Herramientas más especializadas y de uso levemente más complejo, con opciones de reproducción condicionadas a las plataformas de procedencia. Estas herramientas están diseñadas para construir objetos de aprendizaje. Ejemplos de herramientas: Google web designer, Exelearning, Hot Potatoe o Adobe Captive. https://www.youtube.com/ watch?v=nrni_TADCf8

https://www.youtube.com/watch?v=OrI7F1MpbV0

https://www.youtube.com/ watch?v=298-7FyWkdM&t=1s

https://www.youtube.com/watch?v=nrni_

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App’s Estándar

SaaS (Software as a service)

Herramientas de autor

Como parte del contenido de este módulo deberá revisar el texto Los materiales de aprendizaje en contextos educativos virtuales, el cual le permitirá una mayor comprensión de este bloque y será de gran ayuda para la actividad final. Este texto lo puede encontrar en la secuencia de estudio del bloque.

FUENTES DE CONSULTA

Martínez Allende, L., García Monroy, A. I., & Engelbert Eduardo, E. E. (2019). El diseño de los Materiales Educativos Digitales una experiencia en la enseñanza. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 7(1), 47-50. Recuperado a partir de https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/25

Moreno, I. (2004). La utilización de medios y recursos didácticos en el aula. Manuscrito inédito http://pendientedemigracion.ucm.es /info/doe/profe/ isidro/merecur.pdf

Garduño Vera Roberto 2006 Objetos de aprendizaje en la educación virtual: una aproximación en bibliotecología Investig. bibl vol.20 no.41 México jul. / dic. 2006. Recuperado en https://www.researchgate.net/publication/39342966_ Objetos_de_aprendizaje_en_la_educacion_virtual_una_aproximacion_en_ bibliotecologia

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