Registro de Comité Tutorial. MASGEM
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Buenas tardes estimados estudiantes
Se le recuerda que el Comité tutorial está conformado por su Docente Director de Trabajo Terminal (DDTT) y por dos docentes más. Y mínimo un docente del Comité debe ser interno, es decir, pertenecer al Instituto de Estudios Superiores de la Ciudad de México Rosario Castellanos.
Los documentos que tiene que tener preparados al momento de hacer su registro son:
Formato de solicitud para registro del Comité tutorial debidamente llenado y firmado, un formato por cada miembro del Comité Tutorial (se adjunta el formato).
Currículum vitae actualizado en caso de que el docente no pertenezca al Instituto de Estudios Superiores de la Ciudad de México Rosario Castellanos.
Documento probatorio de grado en caso de que el docente no pertenezca al Instituto de Estudios Superiores de la Ciudad de México Rosario Castellanos.
Adjunto el formato de solicitud, así como una lista de docentes en los cuales pueden apoyarse y solicitarles que sean integrantes de su CT.
Este registro deberá ser antes del 30 de marzo de 2023, recuerden que para comenzar con su trámite de obtención de grado se les solicitará las actas de evaluación de las sesiones de CT, por lo cual deberán de tenerlo lo más pronto posible para que comiencen a reunirse con su CT.
Quedo al pendiente por si tienen alguna duda.
Dra. Mireya R. BallesterosCiudad de México, a _____ de ______________ de 2023
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE LA CIUDAD DE MÉXICO “ROSARIO CASTELLANOS”
P R E S E N T E
Por medio del presente me permito proponer a la persona que será parte de mi Comité Tutorial, durante mis estudios de Posgrado.
DATOS DEL ESTUDIANTE Nombre del/la estudiante:
Matrícula:
Programa de Posgrado:
Título de Trabajo Terminal:
DATOS DEL/LA DOCENTE PROPUESTO/A Nombre del integrante del Comité Tutorial:
Grado:
Institución/Adscripción:
Línea(s) de Investigación del IRC:
ATENTAMENTE
Nombre y firma de/la estudiante
Av. 506 s/n, San Juan de Aragón II Secc. Gustavo A. Madero, 07969 Ciudad de México
Nombre y firma de/la docente
Nombre completoGradoAdscripciónCampo de conocimiento
Redes de conocimiento, aprendizaje y cultura digital
Ambientes, sistemas, modelos y opciones educativas multimodales
Gestión y excelencia de programas educativos
Prácticas educativas y procesos de formación
Política educativa y cambio social en las grandes urbes Educación intercultural
Educación, género y diversidades
Nuevos escenarios para el 2030
Aguayo Londoño LauraMaestría
IRC Dirección de Investigación y Posgrado
Investigación educativa; diseño yevaluación curricular; Formación docente; Evaluación docente; Administración educativa; Capacitación en Competencias educativas y labores; Desarrollo Humano; Responsabilidad social. En todas estas áreas tengo experiencia profesional y docente.
Argüello Nevado Dalia CarolinaDoctoradoUNAMDidáctica de la Historia ylas Ciencias Sociales
Pensamiento crítico yeducación
Currículum de bachillerato en México y
América Latina
Políticas educativas e historia de la educación en México yAmérica Latina
Argueta
Ramírez JoséMaestría
Maestría en Ambientes, Sistemas yGestión en Educación Multimodal Tecnologías de la Información, Planeación Estratégica yDirección de EmpresasXX
Arroyo Bustos
RicardoDoctorado
UNAM yCentro Universitario Incarnate Word
Castillo Terán
GabrielaDoctorado
Formación en Economía yEducación con más de 20 años de experiencia académica y publicación de artículos yensayos en ambas disciplinas.X
Instituto de Estudios Superiores Rosario CastellanosPsicología, antropología, cuerpo, religiónXXX
Castro García
Del Valle CitlaliMaestría
Maestría en Ambientes sistemas ygestión en la educación multimodalFormación de docentesXXXX
Chávez Peón
Herrero Mario
ErnestoDoctoradoCIESAS
Lingüística Antropológica. Mi bretes radica en la fonética, fonología ymorfología de las lenguas otomangues yoaxaqueñas, así como la implementación de estos estudios a nivel educativo ysocial.XX
Collado Medina
Lucía MatildeDoctorado
Instituto Rosario Castellanos
Educación, Etica, Turismo ySustentabilidad, Soberanía Alimentaria,XXX
Dimas Márquez
Sandra SaraíDoctorado
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Formación docente; Currículum; Sociología de la Educación; Pensamiento sociológico de Pierre BourdieuXXX
Dimas Márquez
Sandra SaraíDoctorado
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Prácticas formativas, educación superior, currículum ysociología reflexiva de Pierre BourdieuX
Fernández
Sánchez NéstorDoctorado
Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Psicología
Planeación, desarrollo yevaluación en planes yprogramas de capacitación; Planeación, desarrollo yevaluación de educación a distancia; Planeación, desarrollo yevaluación de la Educación continuaXXX
Gallegos Cárdenas
Miguel ÁngelMaestría
Secretaría de Educación
Pública/Autoridad
Educativa de la Ciudad de México
Mi formación yexperiencia laboral, me han permitido desarrollar particularmente en el campo del conocimiento de las Ciencias de la Educación, aunque mi formación doctoral está centrada en las Ciencias Sociales, en el área de investigación Sociedad yEducación.
Me he centrado en comprender yestudiar la incorporación e influencia de la tecnología en los fenómenos educativos, tanto en el nivel básico, como en el superior. He venido estudiando el tema de los modelos educativos ylas prácticas educativas con tecnología digital, así como el consumo, producción e influencia de tecnología en la educación, lo cual nos está llevando a pensar yconformar nuevos paradigmas.
Educación ytecnologías digitales. Análisis de los procesos de incorporación y apropiación pedagógica de las tecnologías digitales en la práctica docente a partir de la teoría del actor red yla sociología de la tecnología. Análisis de políticas públicas centradas en la provisión ydesarrollo de esquemas formativos con el uso de tecnologías como recursos pedagógicos y didácticos. Modelos educativos contemporáneos basados en la virtualidad. Innovación e investigación educativa a partir de la incorporación de tecnologías digitales como mecanismo de corrimiento pedagógico, metodológico ydidáctico.
Educación ytecnologías digitales. Análisis de los procesos de incorporación y apropiación pedagógica de las tecnologías digitales en la práctica docente a partir de la teoría del actor red yla sociología de la tecnología. Análisis de políticas públicas centradas en la provisión ydesarrollo de esquemas formativos con el uso de tecnologías como recursos pedagógicos y didácticos. Modelos educativos contemporáneos basados en la virtualidad. Innovación e investigación educativa a partir de la incorporación de tecnologías digitales como mecanismo de corrimiento pedagógico, metodológico ydidáctico.
Quiroz José Jacobo Doctorado Instituto Politécnico NacionalHernández
Gutiérrez MyrnaDoctorado
Universidad Nacional Autónoma de MéxicoAprendizaje mediado por tecnologíaXXXX
GómezIsaura Anaid Ovando VázquezMaestría
Dirección de Investigación y Posgrado - IRCárea Comunicación Visual e Hipermedia.
Especialista en publicaciones digitales y plataformas destinadas a la educación en línea e híbrida. La linea de investigación es la aplicación del diseño yla comunicación visual en los ámbitos social, económico yen los procesos productivos.XX
Jerónimo Montes José AntonioDoctorado
Universidad Nacional Autónoma de México, FES Zaragoza
Educación Abierta ya Distancia a Través de Redes Digitales, Aprendizaje Mediado por Tecnologías. Pedagogía Crítica, Complejidad yTrsndisciplina en Educación y Salud. Formación Docente en Educación Superior. Innovación e Investigación en Buenas Prácticas Educativas.XXXX
Labrada
Martínez Esther
DoctoradoUNAM
Diseño ydesarrollo de Tecnologías para la educación, Teorías yprocesos del diseño , Apropiación social de las tecnologías, Inclusión educativa, Accesibilidad digital, Multimedia, Narrativa transmedia, Enseñanza yaprendizaje de TIC, Alfabetización digital.XX
Maldonado
Berea
Guadalupe
AuroraDoctorado
Márquez
Instituto de Ciencias de la Educación, UABJO
Investigo ydoyconsultoria en Curriculum y TIC, Modelos Educativos a Distancia, asi como formación en competencias digitales docentes universitarios.XXXX
GerardoMaestría Instituto Rosario CastellanosComunicación yperiodismoX
Monroy Irving
Martínez Jiménez FlorindaDoctorado Dirección de Investigación de PosgradoMi experiencia de investigación está enfocada sobre currículum yeducación intercultural ydecolonial, epistemologías indígenas, educación comunitaria y metodologías inductivas interculturales e investigación de estudios cualitativos. Cuento con un doctorado de pedagogía en la Facultad de Filosofía yLetras de la UNAM ymaestría en Programa de Educación Intercultural Bilingüe de Países AndinosPROEIB-Andes en la Universidad Mayor de San Simón- UMSS-Cochabamba, Bolivia.
Mi experiencia de investigación está enfocada sobre currículum yeducación intercultural ydecolonial, epistemologías indígenas, educación comunitaria y metodologías inductivas interculturales e investigación de estudios cualitativos.
Cuento con un doctorado de pedagogía en la Facultad de Filosofía yLetras de la UNAM ymaestría en Programa de Educación Intercultural Bilingüe de Países AndinosPROEIB-Andes en la Universidad Mayor de San Simón- UMSS-Cochabamba, Bolivia.
Instituto de Estudios Superiores de la Ciudad de México Rosario Castellanos
Ciencia Política, Gobierno, Estado, Instituciones políticas, participación política, derechos comunitarios, políticas públicas, género, violencias de género, derechos humanos, interseccionalidad, pueblos indígenas, pueblos afrodescendientes en México.XXX
Interculturalidad, Educación Intercultural, Migración, Antropología de Género, Desarrollo local, Estudio Socio-Cultural de las Emociones, Antropología de la Violencia, Prevención del delito, Antropología ecológica.XX
Mejía Romero Luz ElenaMaestría Universidad Autónoma Metropolitana UAM Mendieta Ramírez AraceliDoctoradoSistemas Multimodales de Educación, Educación por competencias, desarrollo humano, salud mental.XXXX
SuperiorXXX
Periodista, Maestra en Desarrollo Rural, Doctora en Investigación Educativa. Líneas de investigación Movimientos indígenas y defensa del territorio. Memoria yresistencia indígena, Educación ambiental, autónoma, interculturalidad ydecolonialidad. Infancias y Juventudes cómo actores sociales y politicos. Violencia de género, adultocentrismo ycontrainsurgencia,. Prácticas de resistencia yre existencia ante la violeciaXXXX
Morales Prado Cruz NoemiMaestría Instituto Rosario Castellanos Moreno Zagal MaricruzDoctorado Dirección de Investigación y PosgradoEducación Norma Angélica Rico MontoyaPostdoctorado Centro de Investigación y Posgrado de Ciencias, Humanidades Tecnología del IRCNúñez Patiño
KathiaDoctorado
Universidad Autónoma de Chiapas
Antropología social, antropología de la educación, Educación autónoma, Estudios de las InfanciasXXXXX
Ordóñez Lucero
Michelle
Doctorado
IRC-UNAM - Didáctica de las ciencias sociales ylas humanidades - Práctica docenteConstrucción del curriculum -Justicia curricular - Sistematización de experiencias
Osnaya Moreno
MabelDoctorado
Universidad Autónoma del Estado de Morelos
Evaluación educativa, educación virtual, construcción de instrumentos.XXX
Pineda Godoy
ErikaDoctoradoIRC
Educación superior en línea, actores educativos, multimodalidad, educación híbrida ydual. Uso de TIC en educación.XXX
Pineda Godoy
ErikaDoctorado
Instituto Rosario Castellanos Uso de tecnologías en educación yactores educativos en educación en líneaXXXX
Cultura digital, modelos y modalidades educativas, tecnologías emergentes, humanismo digital, diseño de ambientes multimodales.XXX
Soypsicólogo de formación de la UNAM. Cuento con una maestría en Desarrollo y Planeación por la UAM Xochimilco. Me he desempeñado como psicólogo escolar en el Instituto de Educación de Media Superior de la Ciudad de México. Y actualmente, trabajo como Enlace en el departamento de metodologías para la transversalización de la perspectiva de género en el INEGI. Mis campos de conocimientos, son:
Psicología educativa
- Violencia yacoso escolar
- Convivencia ydisciplina escolar
- Habilidades socio-emocionales con adolescentes
Psicología clínica
-Manejo e intervención en estrés, ansiedad y depresión
- Inteligencia emocional desde un enfoque cognitivo conductual
Psicología social
- Derechos Humanos
- Violencia en niños, niñas yadolescentes
- Violencia de género
- Transversalización de la perspectiva de género
- Mujeres yadolescentes en conflicto con la ley
Uso
Pineda Guadiana NataliaMaestríaIRSRC Posgrado Ponce Márquez María EdithDoctorado Facultad de Ciencias, UNAM Biología Marina, Ficologia, Biología Molecular, CitogeneticaX Ramírez Morales Ricardo MaestríaINEGIRodríguez Paz
María EugeniaDoctorado
Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Ciencias Políticas ySociales, Sistema Universidad Abierta yEducación a Distancia (UNAM, FCPyS, SUAYED).
Teoría sociológica, sociología de la educación, sociología de la tecnología y sociología de los usos: Brecha digital; procesos de enseñanza - aprendizaje en entornos híbridos; relación jóvenes, educación escolar yno escolar, desiguadad ytecnologías digitales, así como construcción de habilidades digitales en estudiantes ydocentes, principalmente en el nivel medio superior.XXXX
Rodríguez Paz
María EugeniaDoctorado
Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Ciencias Políticas ySociales, Sistema Universidad Abierta yEducación a Distancia (UNAM, FCPyS, SUAYED).
Teoría sociológica, sociología de la educación, sociología de la tecnología y sociología de los usos: Brecha digital; procesos de enseñanza - aprendizaje en entornos híbridos; relación jóvenes, educación escolar yno escolar, desiguadad ytecnologías digitales, así como construcción de habilidades digitales en estudiantes ydocentes, principalmente en el nivel medio superior.XXXX
Ruiz Méndez
GermánDoctoradoUNAM- UDUAL
Educación superior- modelos educativospolíticas educativas.XXXX
Soypedagoga de Formación. Cuento con una maestría ydoctorado en Pedagogía en la línea de la antropología educativa. Traductora de textos del náhuatl al español y viceversa. Gestora cultural independiente en pro de la revitalización lingüística ycultural. Colaboradora de la Agencia de Noticies de Mujeres Indígenas yAfrodescendientes (NOTIMIA). Entre los trabajos que realizo están centradas en las metodologías decoloniales, epistemologías indígenas, currículum, interculturalidad ypluralismo epistemológico, estudios de interpretación y traducción de lenguas indígenas, memoria colectiva, racismos, revitalización lingüística, pedagogías decoloniales, derechos humanos ygénero.
Santiago Martínez SilviaDoctorado Instituto Rosario CastellanosSoypedagoga de Formación. Cuento con una maestría ydoctorado en Pedagogía en la línea de la antropología educativa. Traductora de textos del náhuatl al español y viceversa. Gestora cultural independiente en pro de la revitalización lingüística ycultural. Colaboradora de la Agencia de Noticies de Mujeres Indígenas yAfrodescendientes (NOTIMIA). Entre los trabajos que realizo están centradas en las metodologías decoloniales, epistemologías indígenas, currículum, interculturalidad ypluralismo epistemológico, estudios de interpretación y traducción de lenguas indígenas, memoria colectiva, racismos, revitalización lingüística, pedagogías decoloniales, derechos humanos ygénero.XXX
Serrano Juárez
José DanielDoctorado UNAM - Facultad de Filosofía yLetras
Vázquez
Historia social de la ciencia, Historia de la prensa, Historia culturalXXXXX
ArelyDoctorado Universidad VeracruzanaLingüística aplicada, Género, TicsXXXX
Morales Vilma
Villanueva
Gutiérrez
LeonidesMaestríaUNAM
Sociología de la educación superior; ambientes de aprendizaje, didáctica y educación a distancia.XXXXX
Santiago Martínez SilviaDoctorado Instituto Rosario Castellanos