3ra.Temática del Bloque A en la U.C.A. sobre Gestión del Aprendizaje con M.A.S.G.E.M. del IESRC(URC)

Ambientes, Sistemas y Gestión en Educación Multimodal

Planeando un ambiente de aprendizaje

PLANEANDO UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Un ambiente de aprendizaje, de manera general, se puede definir como un conjunto de elementos e integrantes, que participan en un proceso de enseñanza aprendizaje. Duarte (2008) menciona que además de considerar el espacio en donde se lleva a cabo este proceso, también debe considerar las interacciones producidas dentro de este medio.

En el siglo XXI, la manera en cómo las personas se comunican e interactúan ha evolucionado de manera significativa, los espacios físicos de convivencia se reestructuran o modifican gracias a las herramientas tecnológicas y de comunicación, lo cual ha impactado en las estructuras sociales y en cómo viven e interactúan los seres humanos en sus diversos entornos: familiar, educativo, laborales, etc.

En el caso de los ambientes de aprendizaje, estos también han pasado por procesos evolutivos y adaptativos, pues con los avances tecnológicos, los docentes y facilitadores cuentan cada vez con más herramientas que les permiten crear ambientes de aprendizaje adaptados a sus necesidades y las de sus alumnos, promoviendo ambientes colaborativos y de mayor participación.

Lo que a su vez supone un reto, ya que el estar en una época donde aparecen constantemente nuevas herramientas para el logro de objetivos de aprendizaje, es necesario desarrollar la capacidad de identificar qué herramientas verdaderamente funcionan y son aplicables al contexto, necesidades y

Tres estudiantes utilizando herramientas escolares.

DEL APRENDIZAJE

Reflexione a partir de su propia experiencia: ¿Qué tanto le han beneficiado o perjudicado las herramientas digitales a partir de marzo de 2020 en sus actividades diarias? ¿Tenía un conocimiento previo o tuvo que aprender a usarlas de un día para otro? Desde su experiencia, ¿qué habilidades considera que debe trabajar con sus alumnos para que situaciones atípicas que requieren el cambio repentino de ambientes no afecten su proceso de aprendizaje?

como su nombre lo menciona, son eso, herramientas, y un medio para lograr los objetivos planteados; de ninguna manera éstas se deben considerar como la única estrategia educativa o el elemento del que parte toda la planeación de un programa o contenido. Si bien su uso ha ayudado a facilitar procesos de enseñanza y aprendizaje, y a crear entornos más versátiles, no hay que dejar de lado que son sólo parte de todo un proceso.

Los ambientes de aprendizaje pueden darse en entornos físicos, virtuales o híbridos, dependiendo de las necesidades de cada grupo y los objetivos inicialmente planteados y, dependen mucho de la creatividad del docente, ya que éste será el encargado de crear todos los elementos que permitirán un aprendizaje significativo útil para el estudiante.

Para la creación de ambientes de aprendizaje, hablando de entornos virtuales o híbridos, existen una serie de ejes que permiten llevar una directriz (Suárez, 2014), la cual durante el proceso de diseño puede ser modificada o adecuada según las necesidades del docente:

Estudiante con computadora Diseñando. Tomado de Freepik, s. f. https://www.freepik.es/vector-gratis/ ilustracion-concepto-inspiracion-diseno_11121443.htm

Planeando un ambiente de aprendizaje características, que, asimismo, requieren de una constante actualización y estar al día en cuanto a tendencias y demandas de la sociedad del conocimiento. Un aspecto importante que se debe considerar es que las herramientas digitales,

Objetivos

Competencias a desarrollar Identificar como se vincula con el programa y los aprendizajes esperados del currículo Tiempo que el alumno invertirá en la materia Modalidad en la que se trabajará Identificar caracteristicas de los alumnos

Seleccionar o diseñar la información que formará el contenido

Accesibilidad

Usabilidad

Funcionalidad técnica (que ayuden en el diseño instruccional)

Fomentar comunidades de aprendizaje, a tráves de vivencias cotidianas y reales

Diseñar diferentes técnicas de evaluación que permitan evaluar de manera efectiva el cumplimiento del objetivo

En el medio digital existen un sinfín de herramientas que se pueden usar una vez que se tiene identificada la actividad que permitirá el aprendizaje esperado, para esto es necesario tener perfectamente definidos los objetivos y con eso poder iniciar a armar todos elementos que construyan un ambiente de aprendizaje adecuado.

Una de las herramientas que facilitan elegir de manera objetiva las aplicaciones adecuadas para el logro de un objetivo de aprendizaje, es la rueda de la pedagogía, creada por Allan Carrington, la cual relaciona la taxonomía de Bloom con las apps de Android e IOS, que pueden emplearse en diversas

4 GESTIÓN DEL APRENDIZAJE Diseño instruccional (Diseño de actividades multimodales de aprendizaje)

Planeando un ambiente de aprendizaje

Eje Organizativo

Eje Cognitivo Eje Pedagógico Eje Tecnológico

Eje Evaluativo

Eje Social

Recursos de colaboración y cooperación mediada

Reunión llamada en línea webinar. Tomada de jmexclusives, 2020. https://pixabay.com/es/ illustrations/reuni%C3%B3n-llamada-en-l%C3%ADnea-webinar-5804134/

Estar dentro de un ambiente de aprendizaje colaborativo requiere de la participación de todos los involucrados, ya que la interacción permite conocer posturas, ideas e incluso estilos de aprendizaje; también coadyuva a ampliar la visión de cada uno de los participantes. Es una retroalimentación constante, que ayuda a crear conocimientos de valor y modificar procesos personales en pro de mejorar la forma en cómo se aprende y se percibe el entorno.

Los ambientes colaborativos se destacan por ser espacios flexibles, contar con bases y sustentos pedagógicos, despertar la curiosidad científica y el andamiaje colectivo; son creados a partir de estilos de aprendizaje multimodal, por lo que cuentan con bastos recursos y herramientas, que a su vez promueven la autonomía del alumno en torno a su aprendizaje.

Por otro lado, el aprendizaje cooperativo permite trabajar habilidades sociales en los alumnos, por ejemplo, la capacidad de generar y recibir críticas, así como planificar, guiar y evaluar sus actividades individuales y las que realizan con otros (Walberg y Paik, 2002; Johnson y Johnson, 1989, 1990, citado en Escorcia y Gutiérrez, 2009). Asimismo, concede una mayor interacción entre los sujetos, y requiere que los miembros del grupo procuren obtener productos que resulten ser beneficiosos para todos, de tal suerte que se maximice el aprendizaje propio y el de los demás (Johnson, Johnson y Holubec, 1999 citado en Escorcia y Gutiérrez, 2009).

Planeando un ambiente de aprendizaje

Ilustración de laptop con 9 personas en pantalla.

Planeando un ambiente de aprendizaje

Algo que diferencia el aprendizaje colaborativo del cooperativo es el papel del docente frente a estos; por un lado, el aprendizaje colaborativo está diseñado para que todos los participantes gestionen y sean constructores del conocimiento; mientras que en el cooperativo el docente o facilitador es el encargado de diseñar las actividades a realizar. Sin embargo, en ambos la interacción y retroalimentación es un proceso esencial para lograr el cumplimiento de objetivos y la autorregulación de sus participantes.

Los ambientes de aprendizaje mediados por TIC han ayudado a que los grupos evolucionen y tengan diversos espacios donde pueden generarse intercambios, saberes y conocimientos. Entre sus principales ventajas destaca la ruptura de la brecha espacio-tiempo, ya que, sin importar la ubicación geográfica o el huso horario, basta con tener acceso a Internet y un dispositivo para poder comunicarse con cualquier persona alrededor del mundo y realizar un sinfín de actividades. También facilitan la colaboración y participación.

Dentro de la Web 2.0 existen recursos que permiten orientar al estudiante para el logro de objetivos de aprendizaje, de acuerdo con sus necesidades e intereses, al tiempo que permiten promover la comunicación, colaboración y cooperatividad. Por lo que conocerlos e identificar su uso, contribuye a un apropiado manejo y elección de herramientas.

Recursos digitales para trabajo colaborativo con documentos

25 herramientas TIC para aplicar el aprendizaje colaborativo. Tomado de Aula Planeta, 2015. https://www.aulaplaneta.com/wp-content/uploads/2015/07/recurso346_infografia.jpg

Los recursos de comunicación y colaboración dentro de ambientes virtuales toman mucha importancia, debido a que a través de estos es que los alumnos y el facilitador pueden interactuar y trabajar de manera conjunta, incluso conocerse, si es que es un curso internacional o en modalidad totalmente en línea. Entre los

se encuentran los siguientes:

Planeando un ambiente de aprendizaje

Si bien las herramientas comunicativas y de colaboración tenían una participación importante en la educación, gracias a las ventajas que ofrecen y porque son una necesidad dentro de las sociedades de información, a raíz de la pandemia, éstas se catapultaron, debido a la necesidad emergente de seguir comunicados, realizando actividades cotidianas sin tener ningún tipo de contacto físico. Esto propició que herramientas que servían principalmente para el entretenimiento o esparcimiento se vieran de pronto como herramientas educativas o de trabajo y, en otros casos, herramientas que se consideraban de carácter ejecutivo o formal se vieron cuestionadas por temas de seguridad y fuga de información, por lo que resulta de suma importancia identificar y reconocer las ventajas y desventajas de las herramientas disponibles, para elegir las más adecuadas, según los objetivos planteados, así como reconocer los riesgos existentes al emplearlas en diversas actividades.

REFERENCIAS

Duarte, J. (2008). Ambientes de aprendizaje una aproximación conceptual. Revista iberoamericana de Educación. https://www.ses.unam.mx/curso2008/ pdf/Duarte.pdf

Recursos educativos de la CED. Rueda de la pedagogía (s. f.). https://ced. enallt.unam.mx/blogs/recursosced/recursos-de-interes/la-rueda-de-lapedagogia-1/

Materiales audiovisuales

Suárez, J. (2014). Construyendo ambientes de aprendizaje enriquecidos con tecnologías [Archivo de video]. YouTube. https://www.youtube.com/ watch?v=ccNwLb5l7UQ